Abstract
Cet article repose sur les constats, effectués sur dix années d’enseignement en
première année d’études universitaires de français, d’une large hétérogénéité du niveau des
étudiants tant entre eux que, individuellement, entre leur expression orale et écrite.
L’enseignant doit, de ce fait, tenter de faire face de façon la plus adaptée à ces difficultés
diverses. Après avoir présenté les profils des étudiants et leur niveau, nous essayons de
répondre à la question comment faire tirer profit à tous des cours avec des problématiques si
différentes pour chacun en nous reposant sur notre expérience.
Le Rôle du professeur dans l'enseignement universitaire du français en classe
préparatoire et en première année du département- et les critères pour la division de
groupes-
Mots clés : enseignement d'une langue étrangère, le rôle du professeur, problème des
niveaux.
Keywords
Abstract
Bu araştırmamızı on yılı aşkın süredir uyguladığımız deneyimler üzerine geliştirdik.
Birinci sınıfa gelen öğrencilerimiz arasında hiç bilmeyenlere rastladığımız gibi yazılı ve
sözlü anlatımda da çok farklılıklar gösteren öğrencilerimiz bulunmaktadır. Öğretim elemanı
başarılı olabilmek için bu zorlukları yenmek zorunda kalmaktadır. Öğrencilerin seviye ve
durumlarını ortaya serdikten sonra bu farklı ortamda nasıl yararlı bir öğrenim
yapılabileceğini ve şu ana kadar olan deneyimlerimizin sonuçlarını ortaya koyarak tartıştık.
Keywords
Details
| Primary Language | fr. |
|---|---|
| Journal Section | Articles |
| Authors | |
| Publication Date | December 20, 2013 |
| Published in Issue | Year 2001 Volume: 14 Issue: 14 |