MATEMATİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ DERSLERİNDE KULLANDIKLARI LİMİT KAVRAMINA ÖZGÜ ÖĞRETİM STRATEJİLERİ
Abstract
Bu çalışmanın amacı, matematik öğretmeni adaylarının derslerinde kullandıkları limit kavramına özgü öğretim stratejilerini incelemektir. Bu amaç doğrultusundanitel araştırma yöntemlerinden biri olan özel durum çalışması deseninden yararlanılmıştır. Çalışma son sınıf dört ortaöğretim matematik öğretmeni adayı ile gerçekleştirilmiştir. Veriler, katılımcıların limit kavramına yönelik hazırladıkları ders planlarından, derslerinin video kayıtlarından ve yarı-yapılandırılmış görüşmelerin ses kayıtlarından derlenmiştir. Katılımcıların öğretimlerinde kullandıkları limit kavramına özgüöğretim stratejileri konuya özgü gösterimler ve konuya özgü etkinlikler bağlamındaincelenmiştir. Limit kavramına özgü kullanılan gösterimler (a) şekilsel, (b) sayı doğrusu, (c) tablo, (d) grafiksel, (e) cebirsel ve (f) sözel gösterimler şeklindedir. Konuya özgüetkinlikler ise (a) oyun, (b) günlük yaşam örneği, (c) animasyon, (d) görsellerle desteklenmiş senaryo, (e) analoji, (f) Escher’in resimleri, (g) farklı bilim dalları, (h) polinomfonksiyonlarda limit değerini tartışma ve (i) limite ilişkin özelikleri pekiştirme olarakgruplandırılmıştır. Katılımcıların sıklıkla kullandıkları gösterim şekilleri sözel ve cebirsel gösterimler olmuştur. Katılımcılar limit kavramını ağırlıklı olarak ilk derslerindegünlük yaşamla ilişkilendirmişler ve kendileri ile yapılan görüşmelerde bu stratejiyi tercih etme sebeplerini, öğrencilerin limit kavramını daha iyi anlayabilmelerini sağlamakolarak belirtmişlerdir
Keywords
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
-
Publication Date
May 1, 2015
Submission Date
May 1, 2015
Acceptance Date
-
Published in Issue
Year 2015 Volume: 45 Number: 206
APA
Kula, S., & Güzel, E. B. (2015). MATEMATİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ DERSLERİNDE KULLANDIKLARI LİMİT KAVRAMINA ÖZGÜ ÖĞRETİM STRATEJİLERİ. Milli Eğitim Dergisi, 45(206), 160-186. https://izlik.org/JA72ZU74LH
AMA
1.Kula S, Güzel EB. MATEMATİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ DERSLERİNDE KULLANDIKLARI LİMİT KAVRAMINA ÖZGÜ ÖĞRETİM STRATEJİLERİ. Milli Eğitim Dergisi. 2015;45(206):160-186. https://izlik.org/JA72ZU74LH
Chicago
Kula, Semiha, and Esra BUKOVA Güzel. 2015. “MATEMATİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ DERSLERİNDE KULLANDIKLARI LİMİT KAVRAMINA ÖZGÜ ÖĞRETİM STRATEJİLERİ”. Milli Eğitim Dergisi 45 (206): 160-86. https://izlik.org/JA72ZU74LH.
EndNote
Kula S, Güzel EB (May 1, 2015) MATEMATİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ DERSLERİNDE KULLANDIKLARI LİMİT KAVRAMINA ÖZGÜ ÖĞRETİM STRATEJİLERİ. Milli Eğitim Dergisi 45 206 160–186.
IEEE
[1]S. Kula and E. B. Güzel, “MATEMATİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ DERSLERİNDE KULLANDIKLARI LİMİT KAVRAMINA ÖZGÜ ÖĞRETİM STRATEJİLERİ”, Milli Eğitim Dergisi, vol. 45, no. 206, pp. 160–186, May 2015, [Online]. Available: https://izlik.org/JA72ZU74LH
ISNAD
Kula, Semiha - Güzel, Esra BUKOVA. “MATEMATİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ DERSLERİNDE KULLANDIKLARI LİMİT KAVRAMINA ÖZGÜ ÖĞRETİM STRATEJİLERİ”. Milli Eğitim Dergisi 45/206 (May 1, 2015): 160-186. https://izlik.org/JA72ZU74LH.
JAMA
1.Kula S, Güzel EB. MATEMATİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ DERSLERİNDE KULLANDIKLARI LİMİT KAVRAMINA ÖZGÜ ÖĞRETİM STRATEJİLERİ. Milli Eğitim Dergisi. 2015;45:160–186.
MLA
Kula, Semiha, and Esra BUKOVA Güzel. “MATEMATİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ DERSLERİNDE KULLANDIKLARI LİMİT KAVRAMINA ÖZGÜ ÖĞRETİM STRATEJİLERİ”. Milli Eğitim Dergisi, vol. 45, no. 206, May 2015, pp. 160-86, https://izlik.org/JA72ZU74LH.
Vancouver
1.Semiha Kula, Esra BUKOVA Güzel. MATEMATİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ DERSLERİNDE KULLANDIKLARI LİMİT KAVRAMINA ÖZGÜ ÖĞRETİM STRATEJİLERİ. Milli Eğitim Dergisi [Internet]. 2015 May 1;45(206):160-86. Available from: https://izlik.org/JA72ZU74LH