MATEMATİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ DERSLERİNDE KULLANDIKLARI LİMİT KAVRAMINA ÖZGÜ ÖĞRETİM STRATEJİLERİ
Öz
Bu çalışmanın amacı, matematik öğretmeni adaylarının derslerinde kullandıkları limit kavramına özgü öğretim stratejilerini incelemektir. Bu amaç doğrultusundanitel araştırma yöntemlerinden biri olan özel durum çalışması deseninden yararlanılmıştır. Çalışma son sınıf dört ortaöğretim matematik öğretmeni adayı ile gerçekleştirilmiştir. Veriler, katılımcıların limit kavramına yönelik hazırladıkları ders planlarından, derslerinin video kayıtlarından ve yarı-yapılandırılmış görüşmelerin ses kayıtlarından derlenmiştir. Katılımcıların öğretimlerinde kullandıkları limit kavramına özgüöğretim stratejileri konuya özgü gösterimler ve konuya özgü etkinlikler bağlamındaincelenmiştir. Limit kavramına özgü kullanılan gösterimler (a) şekilsel, (b) sayı doğrusu, (c) tablo, (d) grafiksel, (e) cebirsel ve (f) sözel gösterimler şeklindedir. Konuya özgüetkinlikler ise (a) oyun, (b) günlük yaşam örneği, (c) animasyon, (d) görsellerle desteklenmiş senaryo, (e) analoji, (f) Escher’in resimleri, (g) farklı bilim dalları, (h) polinomfonksiyonlarda limit değerini tartışma ve (i) limite ilişkin özelikleri pekiştirme olarakgruplandırılmıştır. Katılımcıların sıklıkla kullandıkları gösterim şekilleri sözel ve cebirsel gösterimler olmuştur. Katılımcılar limit kavramını ağırlıklı olarak ilk derslerindegünlük yaşamla ilişkilendirmişler ve kendileri ile yapılan görüşmelerde bu stratejiyi tercih etme sebeplerini, öğrencilerin limit kavramını daha iyi anlayabilmelerini sağlamakolarak belirtmişlerdir
Anahtar Kelimeler
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
-
Yayımlanma Tarihi
1 Mayıs 2015
Gönderilme Tarihi
1 Mayıs 2015
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2015 Cilt: 45 Sayı: 206
APA
Kula, S., & Güzel, E. B. (2015). MATEMATİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ DERSLERİNDE KULLANDIKLARI LİMİT KAVRAMINA ÖZGÜ ÖĞRETİM STRATEJİLERİ. Milli Eğitim Dergisi, 45(206), 160-186. https://izlik.org/JA72ZU74LH
AMA
1.Kula S, Güzel EB. MATEMATİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ DERSLERİNDE KULLANDIKLARI LİMİT KAVRAMINA ÖZGÜ ÖĞRETİM STRATEJİLERİ. Millî Eğitim. 2015;45(206):160-186. https://izlik.org/JA72ZU74LH
Chicago
Kula, Semiha, ve Esra BUKOVA Güzel. 2015. “MATEMATİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ DERSLERİNDE KULLANDIKLARI LİMİT KAVRAMINA ÖZGÜ ÖĞRETİM STRATEJİLERİ”. Milli Eğitim Dergisi 45 (206): 160-86. https://izlik.org/JA72ZU74LH.
EndNote
Kula S, Güzel EB (01 Mayıs 2015) MATEMATİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ DERSLERİNDE KULLANDIKLARI LİMİT KAVRAMINA ÖZGÜ ÖĞRETİM STRATEJİLERİ. Milli Eğitim Dergisi 45 206 160–186.
IEEE
[1]S. Kula ve E. B. Güzel, “MATEMATİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ DERSLERİNDE KULLANDIKLARI LİMİT KAVRAMINA ÖZGÜ ÖĞRETİM STRATEJİLERİ”, Millî Eğitim, c. 45, sy 206, ss. 160–186, May. 2015, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA72ZU74LH
ISNAD
Kula, Semiha - Güzel, Esra BUKOVA. “MATEMATİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ DERSLERİNDE KULLANDIKLARI LİMİT KAVRAMINA ÖZGÜ ÖĞRETİM STRATEJİLERİ”. Milli Eğitim Dergisi 45/206 (01 Mayıs 2015): 160-186. https://izlik.org/JA72ZU74LH.
JAMA
1.Kula S, Güzel EB. MATEMATİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ DERSLERİNDE KULLANDIKLARI LİMİT KAVRAMINA ÖZGÜ ÖĞRETİM STRATEJİLERİ. Millî Eğitim. 2015;45:160–186.
MLA
Kula, Semiha, ve Esra BUKOVA Güzel. “MATEMATİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ DERSLERİNDE KULLANDIKLARI LİMİT KAVRAMINA ÖZGÜ ÖĞRETİM STRATEJİLERİ”. Milli Eğitim Dergisi, c. 45, sy 206, Mayıs 2015, ss. 160-86, https://izlik.org/JA72ZU74LH.
Vancouver
1.Semiha Kula, Esra BUKOVA Güzel. MATEMATİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ DERSLERİNDE KULLANDIKLARI LİMİT KAVRAMINA ÖZGÜ ÖĞRETİM STRATEJİLERİ. Millî Eğitim [Internet]. 01 Mayıs 2015;45(206):160-86. Erişim adresi: https://izlik.org/JA72ZU74LH