TR
TÜRKİYE BAĞLAMINDA ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ GELİŞİMİ: SORUNLAR VE ÖNERİLER
Abstract
Son 10 yıla bakıldığında, 17. ve 18. Milli Eğitim Şurası’nda,
Dokuzuncu Kalkınma Planı’nda ve 60. Hükümet Eylem Planı’nda ayrı
maddelerle yer almasına rağmen, Türkiye’de öğretmenlerin mesleki
gelişimi konusunda düşündürücü sonuçlarla karşılaşıldığı söylenebilir.
Bazı araştırmalara göre, Türkiye genç bir öğretmen kadrosuna
sahiptir ancak mesleki gelişim ihtiyaçları tam olarak tespit edilememekte
ve öğretmenlerin çoğu katıldıkları mesleki gelişim faaliyetlerini
etkili bulmamaktadır. Geleneksel kurs ve seminerler kuramsal ağırlıklı,
bağlamdan koparılmış, izleme ve geribildirim sunmayan, didaktik
bir tarzda yürütüldüğünden etkisizdir. Dolayısıyla öğretmenlerin mesleki
gelişimi konusunda ciddi ve köklü bir dönüşüme gereksinim vardır.
Son yıllarda bu gereksinimin Milli Eğitim Bakanlığı tarafından da
hissedildiği, konuyla ilgili çalışmaların arttığı, bir uyanışın başladığı
söylenebilir. Bu çalışmada son 10 yılda konuyla ilgili yayınlanan makaleler,
doktora tezleri ve geniş çaplı raporlar irdelenerek öğretmenlerin
etkili mesleki gelişimi ele alınmış, ülkemizdeki sorunlar değerlendirilerek
çeşitli öneriler sunulmuştur
Keywords
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
-
Publication Date
May 1, 2012
Submission Date
May 1, 2012
Acceptance Date
-
Published in Issue
Year 2012 Volume: 42 Number: 194
APA
T. Bümen, N., Ateş, A., Çakar, E., Ural, G., & Acar, V. (2012). TÜRKİYE BAĞLAMINDA ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ GELİŞİMİ: SORUNLAR VE ÖNERİLER. Milli Eğitim Dergisi, 42(194), 31-50. https://izlik.org/JA23HA39DN
AMA
1.T. Bümen N, Ateş A, Çakar E, Ural G, Acar V. TÜRKİYE BAĞLAMINDA ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ GELİŞİMİ: SORUNLAR VE ÖNERİLER. Milli Eğitim Dergisi. 2012;42(194):31-50. https://izlik.org/JA23HA39DN
Chicago
T. Bümen, Nilay, Alev Ateş, Esra Çakar, Gonca Ural, and Veli Acar. 2012. “TÜRKİYE BAĞLAMINDA ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ GELİŞİMİ: SORUNLAR VE ÖNERİLER”. Milli Eğitim Dergisi 42 (194): 31-50. https://izlik.org/JA23HA39DN.
EndNote
T. Bümen N, Ateş A, Çakar E, Ural G, Acar V (May 1, 2012) TÜRKİYE BAĞLAMINDA ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ GELİŞİMİ: SORUNLAR VE ÖNERİLER. Milli Eğitim Dergisi 42 194 31–50.
IEEE
[1]N. T. Bümen, A. Ateş, E. Çakar, G. Ural, and V. Acar, “TÜRKİYE BAĞLAMINDA ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ GELİŞİMİ: SORUNLAR VE ÖNERİLER”, Milli Eğitim Dergisi, vol. 42, no. 194, pp. 31–50, May 2012, [Online]. Available: https://izlik.org/JA23HA39DN
ISNAD
T. Bümen, Nilay - Ateş, Alev - Çakar, Esra - Ural, Gonca - Acar, Veli. “TÜRKİYE BAĞLAMINDA ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ GELİŞİMİ: SORUNLAR VE ÖNERİLER”. Milli Eğitim Dergisi 42/194 (May 1, 2012): 31-50. https://izlik.org/JA23HA39DN.
JAMA
1.T. Bümen N, Ateş A, Çakar E, Ural G, Acar V. TÜRKİYE BAĞLAMINDA ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ GELİŞİMİ: SORUNLAR VE ÖNERİLER. Milli Eğitim Dergisi. 2012;42:31–50.
MLA
T. Bümen, Nilay, et al. “TÜRKİYE BAĞLAMINDA ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ GELİŞİMİ: SORUNLAR VE ÖNERİLER”. Milli Eğitim Dergisi, vol. 42, no. 194, May 2012, pp. 31-50, https://izlik.org/JA23HA39DN.
Vancouver
1.Nilay T. Bümen, Alev Ateş, Esra Çakar, Gonca Ural, Veli Acar. TÜRKİYE BAĞLAMINDA ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ GELİŞİMİ: SORUNLAR VE ÖNERİLER. Milli Eğitim Dergisi [Internet]. 2012 May 1;42(194):31-50. Available from: https://izlik.org/JA23HA39DN