ÖĞRENCİ MERKEZLİ ÖĞRENME YAKLAŞIMINA GÖRE DÜZENLENEN TÜRK DİLİ II DERSİNİN KONUŞMA BECERİSİNE YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİ

Mehmet Temizkan

ÖĞRENCİ MERKEZLİ ÖĞRENME YAKLAŞIMINA GÖRE DÜZENLENEN TÜRK DİLİ II DERSİNİN KONUŞMA BECERİSİNE YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİ

Abstract

Bu araştırmanın amacı, öğrenci merkezli öğrenme yaklaşımına göredüzenlenmiş Türk Dili II dersinin öğrencilerin konuşma becerisine yöneliktutumları üzerindeki etkisini tespit etmektir. Araştırmanın verileri, deney gruplu ön test-son test modeli kullanılarak elde edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Mustafa Kemal Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Tarih (30 öğrenci) veArkeoloji (40 öğrenci); Güzel Sanatlar Fakültesi Resim (15 öğrenci) ve Heykel(20 öğrenci) bölümlerinden toplam 105 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmada veritoplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen “Konuşma BecerisineYönelik Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Uygulama sonrasında öğrencilerinkonuşma becerisine yönelik tutumları arasında olumlu yönde anlamlı bir ilişkitespit edilmiştir

Keywords

Tutum, öğrenci merkezli öğrenme, Türk dili

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

-

Authors

Mehmet Temizkan This is me

Publication Date

July 1, 2010

Submission Date

July 1, 2010

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 2010 Volume: 40 Number: 187

IZ

https://izlik.org/JA52BU53GU

Cite

RIS / Bibtex

APA

Temizkan, M. (2010). ÖĞRENCİ MERKEZLİ ÖĞRENME YAKLAŞIMINA GÖRE DÜZENLENEN TÜRK DİLİ II DERSİNİN KONUŞMA BECERİSİNE YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİ. Milli Eğitim Dergisi, 40(187), 86-103. https://izlik.org/JA52BU53GU

AMA

1.Temizkan M. ÖĞRENCİ MERKEZLİ ÖĞRENME YAKLAŞIMINA GÖRE DÜZENLENEN TÜRK DİLİ II DERSİNİN KONUŞMA BECERİSİNE YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİ. Milli Eğitim Dergisi. 2010;40(187):86-103. https://izlik.org/JA52BU53GU

Chicago

Temizkan, Mehmet. 2010. “ÖĞRENCİ MERKEZLİ ÖĞRENME YAKLAŞIMINA GÖRE DÜZENLENEN TÜRK DİLİ II DERSİNİN KONUŞMA BECERİSİNE YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİ”. Milli Eğitim Dergisi 40 (187): 86-103. https://izlik.org/JA52BU53GU.

EndNote

Temizkan M (July 1, 2010) ÖĞRENCİ MERKEZLİ ÖĞRENME YAKLAŞIMINA GÖRE DÜZENLENEN TÜRK DİLİ II DERSİNİN KONUŞMA BECERİSİNE YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİ. Milli Eğitim Dergisi 40 187 86–103.

IEEE

[1]M. Temizkan, “ÖĞRENCİ MERKEZLİ ÖĞRENME YAKLAŞIMINA GÖRE DÜZENLENEN TÜRK DİLİ II DERSİNİN KONUŞMA BECERİSİNE YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİ”, Milli Eğitim Dergisi, vol. 40, no. 187, pp. 86–103, July 2010, [Online]. Available: https://izlik.org/JA52BU53GU

ISNAD

Temizkan, Mehmet. “ÖĞRENCİ MERKEZLİ ÖĞRENME YAKLAŞIMINA GÖRE DÜZENLENEN TÜRK DİLİ II DERSİNİN KONUŞMA BECERİSİNE YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİ”. Milli Eğitim Dergisi 40/187 (July 1, 2010): 86-103. https://izlik.org/JA52BU53GU.

JAMA

1.Temizkan M. ÖĞRENCİ MERKEZLİ ÖĞRENME YAKLAŞIMINA GÖRE DÜZENLENEN TÜRK DİLİ II DERSİNİN KONUŞMA BECERİSİNE YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİ. Milli Eğitim Dergisi. 2010;40:86–103.

MLA

Temizkan, Mehmet. “ÖĞRENCİ MERKEZLİ ÖĞRENME YAKLAŞIMINA GÖRE DÜZENLENEN TÜRK DİLİ II DERSİNİN KONUŞMA BECERİSİNE YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİ”. Milli Eğitim Dergisi, vol. 40, no. 187, July 2010, pp. 86-103, https://izlik.org/JA52BU53GU.

Vancouver

1.Mehmet Temizkan. ÖĞRENCİ MERKEZLİ ÖĞRENME YAKLAŞIMINA GÖRE DÜZENLENEN TÜRK DİLİ II DERSİNİN KONUŞMA BECERİSİNE YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİ. Milli Eğitim Dergisi [Internet]. 2010 Jul. 1;40(187):86-103. Available from: https://izlik.org/JA52BU53GU