THE EXAMINATION OF THE EFFECTS OF TEACHING ACTIVITIES BASED ON SOCIAL LEARNING THEY TO THE SCIENTIFIC ATTITUDES OF STUDENTS IN SCIENCE TEACHING

Volume: 34 Number: 170 May 1, 2006
Milli Eğitim Dergisi Cover
Milli Eğitim Dergisi
PDF Download
EN TR

THE EXAMINATION OF THE EFFECTS OF TEACHING ACTIVITIES BASED ON SOCIAL LEARNING THEY TO THE SCIENTIFIC ATTITUDES OF STUDENTS IN SCIENCE TEACHING

Abstract

In this study, application results concerning teaching activities based on Social Learning Theory are examined with the aim of developing scientific attitudes of primary school students. The research is applied on three different testing and control groups who are attending the 7th grade at primary schools and who have similar socio-economic conditions. While teaching activities and applications based on Social Learning Theory are carried out in testing groups, teaching activities which are related to current science curriculum are carried out in control groups. Data were gathered by the pre-test and the final test of the scales which were prepared by researcher. The results of the study indicated that teaching activities based on Social Learning Theory in the testing group has a great effect in developing students’ scientific attitudes.

Keywords

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

-

Authors

Rahmi Yagbasan This is me

Publication Date

May 1, 2006

Submission Date

May 1, 2006

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 2006 Volume: 34 Number: 170

IZ

https://izlik.org/JA69AC54FD

Cite

RIS / Bibtex
APA
Demırbas, M., & Yagbasan, R. (2006). FEN BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE SOSYAL ÖĞRENME TEORİSİNE DAYALI ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİNİN, ÖĞRENCİLERİN BİLİMSEL TUTUMLARINA OLAN ETKİSİNİN İNCELENMESİ. Milli Eğitim Dergisi, 34(170), 1-17. https://izlik.org/JA69AC54FD
AMA
1.Demırbas M, Yagbasan R. FEN BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE SOSYAL ÖĞRENME TEORİSİNE DAYALI ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİNİN, ÖĞRENCİLERİN BİLİMSEL TUTUMLARINA OLAN ETKİSİNİN İNCELENMESİ. Milli Eğitim Dergisi. 2006;34(170):1-17. https://izlik.org/JA69AC54FD
Chicago
Demırbas, Murat, and Rahmi Yagbasan. 2006. “FEN BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE SOSYAL ÖĞRENME TEORİSİNE DAYALI ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİNİN, ÖĞRENCİLERİN BİLİMSEL TUTUMLARINA OLAN ETKİSİNİN İNCELENMESİ”. Milli Eğitim Dergisi 34 (170): 1-17. https://izlik.org/JA69AC54FD.
EndNote
Demırbas M, Yagbasan R (May 1, 2006) FEN BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE SOSYAL ÖĞRENME TEORİSİNE DAYALI ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİNİN, ÖĞRENCİLERİN BİLİMSEL TUTUMLARINA OLAN ETKİSİNİN İNCELENMESİ. Milli Eğitim Dergisi 34 170 1–17.
IEEE
[1]M. Demırbas and R. Yagbasan, “FEN BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE SOSYAL ÖĞRENME TEORİSİNE DAYALI ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİNİN, ÖĞRENCİLERİN BİLİMSEL TUTUMLARINA OLAN ETKİSİNİN İNCELENMESİ”, Milli Eğitim Dergisi, vol. 34, no. 170, pp. 1–17, May 2006, [Online]. Available: https://izlik.org/JA69AC54FD
ISNAD
Demırbas, Murat - Yagbasan, Rahmi. “FEN BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE SOSYAL ÖĞRENME TEORİSİNE DAYALI ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİNİN, ÖĞRENCİLERİN BİLİMSEL TUTUMLARINA OLAN ETKİSİNİN İNCELENMESİ”. Milli Eğitim Dergisi 34/170 (May 1, 2006): 1-17. https://izlik.org/JA69AC54FD.
JAMA
1.Demırbas M, Yagbasan R. FEN BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE SOSYAL ÖĞRENME TEORİSİNE DAYALI ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİNİN, ÖĞRENCİLERİN BİLİMSEL TUTUMLARINA OLAN ETKİSİNİN İNCELENMESİ. Milli Eğitim Dergisi. 2006;34:1–17.
MLA
Demırbas, Murat, and Rahmi Yagbasan. “FEN BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE SOSYAL ÖĞRENME TEORİSİNE DAYALI ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİNİN, ÖĞRENCİLERİN BİLİMSEL TUTUMLARINA OLAN ETKİSİNİN İNCELENMESİ”. Milli Eğitim Dergisi, vol. 34, no. 170, May 2006, pp. 1-17, https://izlik.org/JA69AC54FD.
Vancouver
1.Murat Demırbas, Rahmi Yagbasan. FEN BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE SOSYAL ÖĞRENME TEORİSİNE DAYALI ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİNİN, ÖĞRENCİLERİN BİLİMSEL TUTUMLARINA OLAN ETKİSİNİN İNCELENMESİ. Milli Eğitim Dergisi [Internet]. 2006 May 1;34(170):1-17. Available from: https://izlik.org/JA69AC54FD