EN
TR
THE EXAMINATION OF THE EFFECTS OF TEACHING ACTIVITIES BASED ON SOCIAL LEARNING THEY TO THE SCIENTIFIC ATTITUDES OF STUDENTS IN SCIENCE TEACHING
Öz
In this study, application results concerning teaching activities based on Social
Learning Theory are examined with the aim of developing scientific attitudes of primary
school students. The research is applied on three different testing and control groups who
are attending the 7th grade at primary schools and who have similar socio-economic
conditions. While teaching activities and applications based on Social Learning Theory are
carried out in testing groups, teaching activities which are related to current science
curriculum are carried out in control groups. Data were gathered by the pre-test and the
final test of the scales which were prepared by researcher. The results of the study
indicated that teaching activities based on Social Learning Theory in the testing group has a
great effect in developing students’ scientific attitudes.
Anahtar Kelimeler
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
-
Yayımlanma Tarihi
1 Mayıs 2006
Gönderilme Tarihi
1 Mayıs 2006
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2006 Cilt: 34 Sayı: 170
APA
Demırbas, M., & Yagbasan, R. (2006). FEN BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE SOSYAL ÖĞRENME TEORİSİNE DAYALI ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİNİN, ÖĞRENCİLERİN BİLİMSEL TUTUMLARINA OLAN ETKİSİNİN İNCELENMESİ. Milli Eğitim Dergisi, 34(170), 1-17. https://izlik.org/JA69AC54FD
AMA
1.Demırbas M, Yagbasan R. FEN BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE SOSYAL ÖĞRENME TEORİSİNE DAYALI ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİNİN, ÖĞRENCİLERİN BİLİMSEL TUTUMLARINA OLAN ETKİSİNİN İNCELENMESİ. Millî Eğitim. 2006;34(170):1-17. https://izlik.org/JA69AC54FD
Chicago
Demırbas, Murat, ve Rahmi Yagbasan. 2006. “FEN BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE SOSYAL ÖĞRENME TEORİSİNE DAYALI ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİNİN, ÖĞRENCİLERİN BİLİMSEL TUTUMLARINA OLAN ETKİSİNİN İNCELENMESİ”. Milli Eğitim Dergisi 34 (170): 1-17. https://izlik.org/JA69AC54FD.
EndNote
Demırbas M, Yagbasan R (01 Mayıs 2006) FEN BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE SOSYAL ÖĞRENME TEORİSİNE DAYALI ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİNİN, ÖĞRENCİLERİN BİLİMSEL TUTUMLARINA OLAN ETKİSİNİN İNCELENMESİ. Milli Eğitim Dergisi 34 170 1–17.
IEEE
[1]M. Demırbas ve R. Yagbasan, “FEN BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE SOSYAL ÖĞRENME TEORİSİNE DAYALI ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİNİN, ÖĞRENCİLERİN BİLİMSEL TUTUMLARINA OLAN ETKİSİNİN İNCELENMESİ”, Millî Eğitim, c. 34, sy 170, ss. 1–17, May. 2006, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA69AC54FD
ISNAD
Demırbas, Murat - Yagbasan, Rahmi. “FEN BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE SOSYAL ÖĞRENME TEORİSİNE DAYALI ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİNİN, ÖĞRENCİLERİN BİLİMSEL TUTUMLARINA OLAN ETKİSİNİN İNCELENMESİ”. Milli Eğitim Dergisi 34/170 (01 Mayıs 2006): 1-17. https://izlik.org/JA69AC54FD.
JAMA
1.Demırbas M, Yagbasan R. FEN BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE SOSYAL ÖĞRENME TEORİSİNE DAYALI ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİNİN, ÖĞRENCİLERİN BİLİMSEL TUTUMLARINA OLAN ETKİSİNİN İNCELENMESİ. Millî Eğitim. 2006;34:1–17.
MLA
Demırbas, Murat, ve Rahmi Yagbasan. “FEN BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE SOSYAL ÖĞRENME TEORİSİNE DAYALI ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİNİN, ÖĞRENCİLERİN BİLİMSEL TUTUMLARINA OLAN ETKİSİNİN İNCELENMESİ”. Milli Eğitim Dergisi, c. 34, sy 170, Mayıs 2006, ss. 1-17, https://izlik.org/JA69AC54FD.
Vancouver
1.Murat Demırbas, Rahmi Yagbasan. FEN BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE SOSYAL ÖĞRENME TEORİSİNE DAYALI ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİNİN, ÖĞRENCİLERİN BİLİMSEL TUTUMLARINA OLAN ETKİSİNİN İNCELENMESİ. Millî Eğitim [Internet]. 01 Mayıs 2006;34(170):1-17. Erişim adresi: https://izlik.org/JA69AC54FD