Abstract
In this research has been aimed to evaluation of the Fine Arts and Sports
High Schools Sports Domain Courses Curriculums’. In research has been used
document review technics and interview method from methods of qualitative
research. In research’s sample has been composed of 35 physical education teachers,
one philosophy teacher, one guidance counselor, four programme development
specialist and four measurement and evaluation specialist with the
inclusion of 45 teachers and specialists. The data had been collected with document
review and interview form. The data had been analysed with content
analysis. In research result, Fine Arts and Sports High Schools Sports Domain
Courses Curriculums have been determined deficiency of content and learning
teaching processes, revision of curriculums and then rearranging of coursebooks
and required teacher guide books for applied courses.
Abstract
Bu araştırmada, Güzel Sanatlar ve Spor Liseleri Spor Alanı Dersleri öğretim programlarının değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi tekniği ve görüşme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini ise 35 beden eğitimi öğretmeni, bir felsefeöğretmeni, bir rehber öğretmen, dört program geliştirme uzmanı ve dört ölçmeve değerlendirme uzmanı dâhil olmak üzere 45 öğretmen ve uzman oluşturmuştur. Veriler, doküman incelemesi ve görüşme formu yolu ile toplanmıştır.Elde edilen veriler içerik analizi ile değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda;Güzel Sanatlar ve Spor Liseleri Spor Alanı Dersleri Öğretim Programlarında içerik ve öğrenme-öğretme süreçlerinde eksikliklerin bulunduğu, öğretim programlarının gözden geçirilerek revize edilmesi gerektiği, ders kitaplarının dayapılacak revizyon sonrasında yeniden düzenlenmesinin uygun olacağı, uygulamalı derslerde öğretmen kılavuz kitaplarının da olması gerektiği belirlenmiştir
Details
| Other ID | JA85CT73BC |
|---|---|
| Journal Section | Research Article |
| Authors | |
| Publication Date | July 1, 2011 |
| Published in Issue | Year 2011 Volume: 41 Issue: 191 |