BibTex RIS Cite
Year 2010, Volume: 40 Issue: 185, 227 - 239, 01.01.2010

Abstract

The aim of the study is to determine teachers’ views about science and
technology course teacher guide textbooks’ usefulness, content, suitability with
the curriculum. Semi-constructed interviews and unconstructed observations as
data gathering instrument are used. Gathered data were coded. The samples of
study are six primary school teachers who are teaching in a three primary school
in Çayeli/RİZE in 2006-2007 autumn period. In study, it is found out that
guide textbooks include many activities, used a diffucult language, the time and
the materials are not enough, ignoring level of students, forms get a lot of time
of to fill. On the other hand, it is defined that guide text books whose design and
unit dispersion is good, provide collective and solidarity, direct teaching by
doing and living, guide to teacher and provide diversity, save teachers from
doing plan. As a recommendation, in-service training seminars include illustrative
practices should be arranged related to problems which are fixed. Besides,
lack of materials which will be used in activities should be overcame. In this
way, it can be provided suitable teaching for curriculum.

FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ KILAVUZ KİTAPLARININ KULLANIM SÜRECİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ*

Year 2010, Volume: 40 Issue: 185, 227 - 239, 01.01.2010

Abstract

Bu çalışmanın amacı, fen ve teknoloji dersi öğretmen kılavuz kitaplarınınfaydalılığı, kullanılabilirliği, içeriği ve programa uygunluğu hakkında öğretmenlerin düşüncelerini belirlemektir. Çalışmada yarı yapılandırılmış mülakat veyapılandırılmamış gözlem kullanılmıştır. Elde edilen veriler kodlama yapılarakanlamlı hale getirilmiştir. Araştırmanın örneklemini 2006-2007 güz dönemindeRize ili Çayeli ilçesi ilköğretim okullarının üç tanesinden seçilen 6 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Çalışmada kılavuz kitaplarda çok fazla etkinliğe yer verildiği, ağır bir dilin kullanıldığı, zaman ve araç-gereç sıkıntısının olduğu, öğrenciseviyelerinin dikkate alınmadığı, doldurulması gereken formların öğretmeninçok zamanını aldığı ortaya çıkmıştır. Buna karşın kılavuz kitapların; tasarımınınve ünite dağılımının iyi yapıldığı, iş birliği ve dayanışmayı sağladığı, yaparakyaşayarak öğrenmeye sevk ettiği, öğretmene rehber olduğu ve çeşitlilik sağladığı ve öğretmenleri plan yükünden kurtardığı ortaya çıkmıştır. Öneri olarak, belirlenen problemlerle ilgili uygulamaya yönelik olarak hizmet-içi eğitim seminerleri düzenlenmelidir. Ayrıca, etkinliklerde kullanılan materyal eksikliği giderilmeli, böylece programa daha uygun bir öğretim yapılması sağlanabilir

There are 0 citations in total.

Details

Other ID JA69DY63NC
Journal Section Research Article
Authors

Kader B Konur This is me

Alipaşa Ayas This is me

Barbaros Konur This is me

Publication Date January 1, 2010
Published in Issue Year 2010 Volume: 40 Issue: 185

Cite

APA Konur, K. B., Ayas, A., & Konur, B. (2010). FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ KILAVUZ KİTAPLARININ KULLANIM SÜRECİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ*. Milli Eğitim Dergisi, 40(185), 227-239.