Volume: 4 Issue: 1 , 6/30/22

Year: 2022

Research Article

Ereğli Faculty of Education Journal is an academic journal aiming to transfer knowledge and experience to the next generations with original and qualified studies produced in the field of education.

Ereğli Faculty of Education is a peer-reviewed journal published 2 (two) times a year in which original approaches, methods, experiences and analysis based researches are published in all subject areas of education. These include the following areas:

  • Physical Education,

  • Computer and Instructional Technologies Education,

  • Educational Sciences,

  • Fine Arts Education,

  • Primary Education,

  • Mathematics and Science Education,

  • Special Education,

  • Turkish and Social Sciences Education and
  • Foreign Language Education

Ereğli Eğitim Fakültesi Dergisi’ne gönderilecek yazıların (Makale Şablonu) aşağıdaki şekil özelliklerini taşıması yayım birliğini açısından zorunludur. 

Makaledeki yazılar Times New Roman yazı karakterinde, iki yana yaslanmış, 11 punto ve tek satır aralıklı ve ilk satır olmalıdır. Her bir paragrafın satır aralığı  önce ve sonra 6 nk boşluk bırakılarak yazılmalıdır. Her paragraf başında 1 cm girinti olmalıdır. Makale 20 sayfayı geçmeyecek şekilde tek sütun halinde hazırlanarak dergiye gönderilmelidir. Dipnotlar 10 punto ile tek satır aralığıyla yazılmalıdır.

Makalenin başlığı makalenin içeriğini yansıtmalı ve gereğinden uzun olmamalıdır. Türkçe ve İngilizce başlık 12 punto, koyu, büyük harf olmalı ve ortalanmış olarak yazılmalıdır.

Dergiye gönderilen yazılar, makale İngilizce başlığı ve yazar/yazarlar ismi, abstract, keywords, makalenin Türkçe başlığı, özet, anahtar kelimeler, makale metni ve kaynakça sırası ile yazılmalıdır.

Yazar(lar)ın açık adının ilk harfi büyük diğerleri küçük, soyadı büyük harf olmak üzere koyu ve ortalanmış olarak başlığın altında verilmelidir. Yazar ismi ile başlık arasında 1 satır boşluk olmalıdır. Birden fazla yazar olması halinde birinci yazarın ismi verildikten sonra adres bilgisi satır aralığı verilmeden hemen altına yazılmalı, daha sonra 1 satır aralığı verilerek diğer yazarın adı - soyadı ve hemen altında adres bilgisi verilerek sıra bu şekilde devam ettirilmelidir. Varsa 3, 4 ve daha fazla yazar ismi bu şekilde devam ettirilmelidir. Yazar isimlerinin hemen altında satır aralığı vermeden yazarların varsa unvanları, görev yaptığı kurum isimleri ve birimleri ile e-posta adres(ler)i italik olarak belirtilmelidir.


Dergiye Gönderilen Yazılarla Birlikte Telif Hakkı Devir Formu da Eklenmelidir.

YAYIN ETİĞİ POLİTİKASI

Necmettin Erbakan Üniversitesi Ereğli Eğitim Fakültesi Dergisi (NEUEEFD), yayın etiğini en yüksek standartlarda uygulamayı ve yayın etiğinin aşağıdaki ilkelere uymayı taahhüt eder. Bu ilkeler Committee on Publication Ethics (COPE), Council of Science Editors (CSE), World Association of Medical Editors (WAME) ve International Committee of Medical Journal Editors (ICMJE) adlı kuruluşların dergi editörleri için geliştirdikleri öneri ve kılavuzlar temel alınarak hazırlanmıştır.

Necmettin Erbakan Üniversitesi Ereğli Eğitim Fakültesi Dergisi (NEUEEFD), yayın etiği kapsamında tüm paydaşların etik sorumlulukları taşıması beklenmektedir. Bu kapsamda NEU SBF dergisi COPE (Yayın Etiği Komitesi) tarafından hazırlanan Yürütme Kılavuzu (Code of Conduct) ve Uygulama Rehberi (Principles of Transparency and Best Practice) izlemeyi taahhüt eder. Editörler için Cope Rehberi’nin (Cope Guidance for Editors) izlenmesi Editörlerin görevi kapsamında olup, Hakemler için Etik Rehberi (COPE Ethical Guidelines for Peer Reviewers) dergi hakemleri tarafından izlenmek durumundadır.

Necmettin Erbakan Üniversitesi Ereğli Eğitim Fakültesi Dergisi (NEUEEFD) uygulanan yayın süreçleri, bilginin tarafsız ve saygın bir şekilde gelişimine ve dağıtımına temel teşkil etmektedir. Bu doğrultuda uygulanan süreçler, yazarların ve yazarları destekleyen kurumların çalışmalarının kalitesine doğrudan yansımaktadır. Hakemli çalışmalar bilimsel yöntemi somutlaştıran ve destekleyen çalışmalardır. Bu noktada sürecin bütün paydaşlarının (yazarlar, okuyucular ve araştırmacılar, yayıncı, hakemler ve editörler) etik ilkelere yönelik standartlara uyması önem taşımaktadır.


1. BİLİMSEL ARAŞTIRMA VE YAYIN ETİĞİNE AYKIRI GENEL EYLEMLER
a) İntihal: Başkalarının özgün fikirlerini, metotlarını, verilerini veya eserlerini bilimsel kurallara uygun biçimde atıf yapmadan kısmen veya tamamen kendi eseri gibi göstermek,
b) Sahtecilik: Bilimsel araştırmalarda gerçekte var olmayan veya tahrif edilmiş verileri kullanmak,
c) Çarpıtma: Araştırma kayıtları veya elde edilen verileri tahrif etmek, araştırmada kullanılmayan cihaz veya materyalleri kullanılmış gibi göstermek, destek alınan kişi ve kuruluşların çıkarları doğrultusunda araştırma sonuçlarını tahrif etmek veya şekillendirmek,
ç) Tekrar yayım: Mükerrer yayınlarını akademik atama ve yükselmelerde ayrı yayınlar olarak sunmak,
d) Dilimleme: Bir araştırmanın sonuçlarını, araştırmanın bütünlüğünü bozacak şekilde ve uygun olmayan biçimde parçalara ayırıp birden fazla sayıda yayımlayarak bu yayınları akademik atama ve yükselmelerde ayrı yayınlar olarak sunmak,
e) Haksız yazarlık: Aktif katkısı olmayan kişileri yazarlar arasına dâhil etmek veya olan kişileri dâhil etmemek, yazar sıralamasını gerekçesiz ve uygun olmayan bir biçimde değiştirmek, aktif katkısı olanların isimlerini sonraki baskılarda eserden çıkartmak, aktif katkısı olmadığı halde nüfuzunu kullanarak ismini yazarlar arasına dâhil ettirmek,
(2) Diğer etik ihlal türleri şunlardır:
a) Destek alınarak yürütülen araştırmalar sonucu yapılan yayınlarda destek veren kişi, kurum veya kuruluşlar ile bunların katkılarını belirtmemek,
b) Henüz sunulmamış veya savunularak kabul edilmemiş tez veya çalışmaları, sahibinin izni olmadan kaynak olarak kullanmak,
c) İnsan ve hayvanlar üzerinde yapılan araştırmalarda etik kurallara uymamak, yayınlarında hasta haklarına saygı göstermemek,
ç) İnsanlarla ilgili biyomedikal araştırmalarda ve diğer klinik araştırmalarda ilgili mevzuat hükümlerine aykırı davranmak,
d) İncelemek üzere görevlendirildiği bir eserde yer alan bilgileri eser sahibinin açık izni olmaksızın yayımlanmadan önce başkalarıyla paylaşmak,
e) Bilimsel araştırma için sağlanan veya ayrılan kaynakları, mekânları, imkânları ve cihazları amaç dışı kullanmak,
f) Dayanaksız, yersiz ve kasıtlı olarak etik ihlal isnadında bulunmak,
g) Bilimsel bir çalışma kapsamında yapılan anket ve tutum araştırmalarında katılımcıların açık rızasını almadan ya da araştırma bir kurumda yapılacaksa ayrıca kurumun iznini almadan elde edilen verileri yayımlamak,
ğ) Araştırma ve deneylerde, hayvan sağlığına ve ekolojik dengeye zarar vermek,
h) Araştırma ve deneylerde, çalışmalara başlamadan önce alınması gereken izinleri yetkili birimlerden yazılı olarak almamak.
ı) Araştırma ve deneylerde mevzuatın veya Türkiye'nin taraf olduğu uluslararası sözleşmelerin ilgili araştırma ve deneylere dair hükümlerine aykırı çalışmalarda bulunmak.
i) Araştırmacılar ve yetkililerce, yapılan bilimsel araştırma ile ilgili olarak muhtemel zararlı uygulamalar konusunda ilgilileri bilgilendirme ve uyarma yükümlüğüne uymamak,
j) Bilimsel çalışmalarda, diğer kişi ve kurumlardan temin edilen veri ve bilgileri, izin verildiği ölçüde ve şekilde kullanmamak, bu bilgilerin gizliliğine riayet etmemek ve korunmasını sağlamamak,
k) Akademik atama ve yükseltmelerde bilimsel araştırma ve yayınlara ilişkin yanlış veya yanıltıcı beyanda bulunmak, (YÖK Bilimsel Araştırma ve Yayın Etiği Yönergesi, Madde 4)
Etik kurallar çerçevesinde; dergide değerlendirilmesi için Etik Kurul İzni gerektiren araştırmalar aşağıdaki gibidir:
1. Anket, mülakat, odak grup çalışması, gözlem, deney, görüşme teknikleri kullanılarak katılımcılardan veri toplanmasını gerektiren nitel ya da nicel yaklaşımlarla yürütülen her türlü araştırmalar,
2. İnsan ve hayvanların (materyal/veriler dahil) deneysel ya da diğer bilimsel amaçlarla kullanılması,
3. İnsanlar üzerinde yapılan klinik araştırmalar,
4. Hayvanlar üzerinde yapılan araştırmalar,
5. Kişisel verilerin korunması kanunu gereğince retrospektif çalışmalar.
Bu çerçevede dergimizde değerlendirmeye alınacak çalışmalarda;
1. Olgu sunumlarında “Aydınlatılmış onam formu”nun alındığının belirtilmesi,
2. Başkalarına ait ölçek, anket, fotoğrafların kullanımı için sahiplerinden izin alınması ve belirtilmesi,
3. Kullanılan fikir ve sanat eserleri için telif hakları düzenlemelerine uyulduğunun belirtilmesi gerekmektedir.
4. Editörler, değerlendirilen çalışmalarda insan ve hayvan haklarının korunmasını sağlar. Editörler, çalışmada kullanılan konularda etik kurulun onayı, deneysel araştırmalarla ilgili hiçbir izin olmadığında çalışmayı reddetme sorumluluğuna sahiptir. Etik kurul izni gerektiren çalışmalarda, izinle ilgili bilgiler (kurul adı, tarih ve sayı no) yöntem bölümünde ve ayrıca makale ilk/son sayfasında yer verilmelidir. Olgu sunumlarında, bilgilendirilmiş gönüllü olur/onam formunun imzalatıldığına dair bilgiye makalede yer verilmesi gereklidir.

2. PAYDAŞLARIN SORUMLULUKLARI

Araştırmaların paydaşları ve okuyucularının, NEUEEFD yayımlanan incelemelerde gördükleri bilimsel araştırma ve yayın etiğine ilişkin durumlarını neu.eefd@gmail.com e-posta adresine veya Necmettin Erbakan Üniversitesi Bilimsel Yayınlar Koordinatörlüğüne (biyak@erbakan.edu.tr) bildirmelerini memnuniyetle karşılar.

a) Editörlerin Sorumlulukları

NEUEEFD editörü ve editör yardımcıları, Davranış Kuralları ve Dergi Editörleri İçin En İyi Uygulama Kuralları (COPE Code of Conduct and Best Practice Guidelines for Journal Editors), Committee on PublicationEthics (COPE) 'nin yayınladığı Dergi Editörleri İçin En İyi Uygulama Kuralları (COPE Best Practice Guidelines for Journal Editors) ve yayın etiğinin kötüye kullanımı ya da ihlali ile ilgili olası durumlarda COPE tarafından geliştirilen Yayın Etiği Akış Şemaları ilkelerine dayanarak aşağıdaki etik görev ve sorumlulukları sağlayacaktır :

• Tarafsızlık ve Yayıncıya Ait Özgürlük. Editörler gönderilen makale önerilerini derginin kapsamına uygun olması ve çalışmalarının önemi ve orijinalliğini dikkate alarak değerlendirirler. Editörler, makale önerisini sunan yazarların ırk, cinsiyet, cinsel yönelim, etnik köken, uyruk veya politik görüşlerini dikkate almazlar. Düzeltme ya da yayınlama kararına dergi editör kurulu dışında diğer kurumlar etki edemez. Editörler, yayımlanan sayıların okuyucuya, araştırmacıya, uygulayıcıya ve bilimsel alana katkıda bulunmasına ve özgün nitelikte olmasına özen gösterir.
• Bağımsızlık: Editörler, (Editör ve Yardımcı Editörler) ile yayıncı arasındaki ilişki editör bağımsızlığı ilkesine dayanmaktadır. Editörler ve yayıncı arasındaki yazılı anlaşmaya göre, editörlerin tüm kararları yayıncıdan ve dergi sahibinden bağımsızdır. Editörler, dergi politikası, yayım kuralları ve seviyesine uymayan eksik ve hatalı araştırmaları hiçbir etki altında kalmadan reddetmelidir.
• Gizlilik. Editörler gönderilen bir yazıyla ilgili bilgileri, sorumlu yazar, hakemler ve yayın kurulu dışında başka herhangi biriyle paylaşmazlar. En az iki hakem tarafından değerlendirilen makalelerin çift taraflı kör hakemlik sistemine göre değerlendirilmesini sağlar ve hakemleri gizli tutar.
• Bilgilendirme ve Görüş Ayrılıkları. Editörler ve yayın kurulu üyeleri, yazarların açık yazılı izni olmaksızın kendi araştırma amaçları için sunulan bir makalede yayınlanmamış bilgileri kullanmazlar. Editörler, kabul ya da reddettiği makalelerle ilgili çıkar çatışması içerisinde olmamalıdır.
• Basım Kararı. Editörler, yayınlanmak üzere kabul edilen tüm makalelerin, alanında uzman olan en az iki hakem tarafından hakem değerlendirmesine tabi tutulmasını sağlar. Editörler, dergiye gönderilen makalelerden hangi eserin yayınlanacağına, söz konusu çalışmanın geçerliliğine, araştırmacılara ve okurlara olan önemine, hakemlerin yorumlarına ve bu gibi yasal şartlara göre karar vermekten sorumludur. Editörler, makaleleri kabul etmek ya da reddetmek sorumluluk ve yetkisine sahiptir. Dolayısıyla sorumluluk ve yetkisini yerinde ve zamanında kullanmak zorundadır.
• Etik Kaygılar. Editörler sunulan bir yazıya veya yayınlanmış makaleye ilişkin etik kaygılar ortaya çıktığında tedbirler alacaktır. Nitekim fikri mülkiyet haklarından ve etik standartlardan ödün vermeden iş süreçlerine devam ederler. Yayınlandıktan yıllar sonra ortaya çıksa bile, bildirilen her etik olmayan yayınlama davranışı incelenecektir. Editörler, etik kaygılar oluşması durumunda COPE Flowcharts'ı takip eder. Etik sorunların önemli olması durumunda düzeltme, geri çekme uygulanabilir veya konu ile ilgili endişeler dergide yayınlanabilir.
• Dergi kurullarıyla İşbirliği: Editörler, danışma komitesi üyelerinin tümünün yayın politikalarına ve yönergelerine uygun olarak süreçleri ilerletmesini sağlar. Danışma kurulu üyelerine yayın politikaları hakkında bilgi verir. Danışma kurulu üyelerinin çalışmalarını bağımsız olarak değerlendirmesini sağlar. Yeni danışma kurulu üyelerine katkıda bulunabilir ve uygun şekilde karar verir. Değerlendirme için danışma kurulu üyelerinin uzmanlığına uygun çalışmaları göndermelidir. Danışma kurulu ile düzenli olarak etkileşime geçer. Yayın politikaları ve dergi gelişimi için yayın kurulu ile düzenli toplantılar düzenler.

b) Yazarların Sorumlulukları
1. Raporlaştırma Standartları: Orijinal araştırmanın yazarları, yapılan çalışmanın ve sonuçların doğru bir şekilde sunulmasını ve ardından çalışmanın öneminin objektif bir şekilde tartışılmasını sağlamalıdır. Makale önerisi yeterli detay ve referans içermelidir.
2. Veri Erişimi ve Saklama: Yazarların, çalışmalarının ham verilerini saklamaları gerekmektedir. Gerektiğinde, dergi tarafından talep edilmesi durumunda editör incelemesi için sunmalıdırlar.
3. Özgünlük ve İntihal: Yazarlar, tamamen orijinal eserler göndermelidirler ve başkalarının çalışmalarını veya sözlerini kullanmışlarsa, bu uygun şekilde alıntılanmış olmalıdır. İntihal, tüm biçimlerinde etik olmayan yayıncılık davranışını oluşturur ve kabul edilemez. Bu nedenle dergiye makale gönderen tüm yazarlardan benzerlik oranı raporu istenmektedir.
4. Birden çok, yinelenen, yedekli veya eşzamanlı gönderim / yayın: Yazarlar başka bir dergide daha önce yayınlanmış bir makaleyi değerlendirilmek için göndermemelidir. Bir makalenin birden fazla dergiye eşzamanlı olarak sunulması etik olmayan yayıncılık davranışıdır ve kabul edilemez.
5. Makalenin Yazarlığı: Sadece yazarlık kriterlerini yerine getiren kişiler, yazının içeriğinde yazar olarak listelenmelidir. Bu yazarlık kriterleri şu şekildedir; (i) tasarım, uygulama, veri toplama veya analiz aşamalarına katkı sağlamıştır (ii) yazıyı hazırlamış veya önemli entelektüel katkı sağlamış veya eleştirel olarak revize etmiştir veya (iii) makalenin son halini görmüş, onaylamış ve yayınlanmak üzere teslim edilmesini kabul etmiştir. Sorumlu yazar, tüm yazarların (yukarıdaki tanıma göre) yazar listesine dâhil edilmesini sağlamalı ve yazarların makalenin son halini gördüklerini ve yayınlanmak üzere sunulmasını kabul ettiklerini beyan etmelidir.
6. Beyan ve Çıkar Çatışmaları: Yazarlar, mümkün olan en erken aşamada (genellikle makale gönderimi sırasında bir bildirme formu sunarak ve makalede bir beyanı dâhil ederek) çıkar çatışmalarını açığa çıkarmalıdır. Çalışma için tüm mali destek kaynakları beyan edilmelidir (varsa hibe/fon numarası veya diğer referans numarası dâhil).
7. Hakem Değerlendirme: Yazarlar hakem değerlendirme sürecine katılmakla yükümlüdürler ve editörlerin ham veri taleplerine, açıklamalara ve etik onayının kanıtlarına ve telif hakkı izinlerine derhal yanıt vererek tam olarak iş birliği yapmakla yükümlüdürler. İlk olarak "gerekli revizyon" kararı verilmesi durumunda, yazarlar hakemlerin yorumlarına sistematik bir şekilde verilen son tarihe kadar yazılarını gözden geçirip yeniden ibraz etmelidir.
8. Yayınlanan Eserlerde Temel Hatalar: Yazarlar kendi yayınladıkları çalışmalarında önemli hatalar veya yanlışlıklar bulduklarında, dergi editörlerini veya yayıncılarını derhal bilgilendirmek ve makale üzerinde bir dizgi hatası (erratum) düzeltmek veya makaleyi yayımdan çıkarmak için dergi editörleriyle veya yayıncılarıyla işbirliği yapmakla yükümlüdür. Editörler veya yayıncı, yayınlanan bir çalışmanın önemli bir hata veya yanlışlık içerdiğini üçüncü bir şahıstan öğrenirse, yazarın makaleyi derhal düzeltme veya geri çekme veya derginin editörlerine kâğıdın doğruluğuna dair kanıt sunma yükümlülüğünü almalıdır.

c) Hakemlerin Sorumlulukları
1. Editoryal Kararlara Katkı: Editör kararlarında editörlere yardımcı olur ve editoryal iletişim yoluyla yazarlara makalelerini iyileştirmede yardımcı olur. Makale ile ilgili diğer makale, eser, kaynak, atıf, kural ve benzeri eksiklerin tamamlanmasını işaret edilmelidir.
2. Sürat: Makale önerisini incelemek için yeterli nitelikte hissetmeyen veya makale incelemesinin zamanında gerçekleşemeyeceğini bilen herhangi bir hakem, derhal editörleri haberdar etmeli ve gözden geçirme davetini reddetmeli, böylece yeni hakem atamasının yapılması sağlanmalıdır.
3. Gizlilik: Gözden geçirilmek üzere gönderilen tüm makale önerileri gizli belgelerdir ve bu şekilde ele alınmalıdır. Editör tarafından yetkilendirilmedikçe başkalarına gösterilmemeli veya tartışılmamalıdır. Bu durum inceleme davetini reddeden hakemler için de geçerlidir.
4. Tarafsızlık Standartları: Makale önerisi ile ilgili yorumlar tarafsız olarak yapılmalı ve yazarların makaleyi geliştirmek için kullanabileceği şekilde öneriler yapılmalıdır. Yazarlara yönelik kişisel eleştiriler uygun değildir.
5. Kaynakların Kabulü: Hakemler, yazarlar tarafından alıntılanmayan ilgili yayınlanmış çalışmaları tanımlamalıdır. Hakem ayrıca, incelenen yazı ile başka herhangi bir makalenin (yayınlanmış veya yayınlanmamış) herhangi bir önemli benzerliğini editörüne bildirmelidir.
6. Çıkar Çatışmaları: Çıkar çatışmaları editöre bildirilmelidir. Hakemler ile değerlendirme konusu makalenin paydaşları arasında çıkar çatışması olmamalıdır.

3. İNTİHAL POLİTİKASI
NEUEEFD 01.05.2020 tarihi itibariyle yayımlanmak üzere gönderilen çalışmaları benzerlik kontrol programları aracılığıyla (Turnitin veya iThenticate) kontrol etmeye başlamıştır. Yazar çalışma ile birlikte benzerlik oranını gösteren belgeyi de göndermelidir. Benzerlik oranı (kaynakça hariç olmak üzere) %15’in üzerinde olan çalışmalar değerlendirmeye alınmaz ve yazarına iade edilir. Dergide yayımlanmış bir çalışmanın intihal içerdiği tespit edilirse Editör Kurulu makaleyi geri çekmek, meseleyi yazarın çalıştığı kurumdaki bölüm başkanına, dekanına ve/veya ilgili kurumlara bildirmek dahil çeşitli işlemler yapma hakkını kendinde saklı tutar.

4. KALİTE GÜVENCESİ
Editörler; dergide yayınlanan her makalenin dergi yayın politikaları ve uluslararası standartlara uygun olarak yayınlanmasından sorumludur.

5. KİŞİSEL VERİLERİN KORUNMASI
Editörler, değerlendirilen çalışmaya dâhil edilen konular veya resimlerle ilgili kişisel verilerin korunmasını sağlar. Dergiye katkı sağlayan kişilere (editörler; yazarlar ve hakemler) talepleri halinde katkılarını gösteren belgeler verilir.

6. OLASI SUİSTİMAL VE GÖREVİ KÖTÜYE KULLANMAYA KARŞI ÖNLEM
Editörler, olası suiistimal ve suiistimal davranışlarına karşı önlem alır. Bu duruma ilişkin şikâyetlerin tespiti ve değerlendirilmesi konusunda titiz ve nesnel bir soruşturma yürütmenin yanı sıra, editörün sorumlulukları konu ile ilgili bulguları yetkili merciler ile paylaşır.

7. AKADEMİK YAYIN BÜTÜNLÜĞÜ SAĞLAMAK
Editörler, eserlerde ortaya çıkan hataları, tutarsızlıkları veya yanıltmayı içeren kararların süratle düzeltilmesini sağlar.

8. FİKRİ MÜLKİYET HAKLARININ KORUNMASI
Editörler, yayınlanan tüm makalelerin fikri mülkiyet haklarını korumak ve olası ihlallerde dergi ve yazar haklarını savunmak, yayınlanan tüm makalelerin içeriğinin diğer yayınların fikri mülkiyet haklarını ihlal etmediğinden emin olmak için gerekli önlemleri almakla yükümlüdür.

9. YAPILANDIRMACILIK VE TARTIŞMAYA AÇIKLIK
Editörler, dergide yayınlanan eserlere karşı yapılacak eleştirileri dikkate alır ve bu eleştirilere karşı derginin amaç ve kapsamı doğrultusunda yapıcı bir tutum sergiler. Eleştirilen eser yazarlarının cevap verme hakkı bulunmaktadır. Olumsuz sonuçları içeren çalışmalar reddedilir.

10. ŞİKÂYETLER
Editörler, şikâyetleri dikkatlice gözden geçirerek yazarlara, hakemlere veya okuyuculara aydınlatıcı ve açıklayıcı bir şekilde cevap vermekle yükümlüdür.

11. POLİTİK VE TİCARİ KAYGILAR
Derginin sahibi, yayıncısı ve başka hiçbir siyasi veya ticari unsur editörlerin bağımsız kararlarını etkileyemez.

12. ÇIKAR ÇATIŞMALARI
Editörler, yazarlara ve hakemlere derginin yayın sürecinin bağımsız ve tarafsız bir şekilde sürdürüleceğini garanti eder ve sağlar.

Bu dergide makale gönderim, değerlendirme ve yayınlama sürecinde hiç bir ücret talep edilmez.

Editor

Hatice Yıldız Durak
Prof. Dr. Hatice YILDIZ DURAK NECMETTIN ERBAKAN UNIVERSITY Web

Educational Technology and Computing

Education, Lifelong learning

Process Editor

Hatice Yıldız Durak
Prof. Dr. Hatice YILDIZ DURAK NECMETTIN ERBAKAN UNIVERSITY Web

Educational Technology and Computing

Education, Lifelong learning

Guest Editor

Instructional Technologies, Teacher Education and Professional Development of Educators, Educational Technology and Computing, Specialist Studies in Education (Other)

Co-Editors

Science Education
Default avatar
Assoc. Prof. Serap YILMAZ ÖZELÇİ Necmettin Erbakan University

Dr. Serap Yılmaz Özelçi lisans eğitimini Selçuk Üniversitesi Eğitim Fakültesinde, yüksek lisans ve doktora eğitimini de Adnan Menderes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Programları ve Öğretim Anabilim dalında tamamlamıştır. Halen Necmettin Erbakan Üniversitesinde öğretim üyesi olarak görev yapmaktadır. Dr. Yılmaz Özelçi'nin çalışma alanları eğitimde program geliştirme, eğitim felsefesi, düşünme eğitimi, eleştirel düşünme ve öğretimi ve öğretmen yetiştirme programları  konularından oluşmaktadır. 

Curriculum Development in Education, Program Design, Philosophical and Social Foundations of Education, Teacher Education and Professional Development of Educators, Philosophy of Education
Default avatar
Asst. Prof. Dr. Münire AYDİLEK ÇİFTÇİ Necmettin Erbakan Üniversitesi

Dr. Münire Aydilek Çiftçi received her bachelor’s degree in Preschool Teacher Education from Ege University in 2008. She completed her master’s degree in Preschool Education at Çukurova University in 2011 and earned her Ph.D. in 2017. She worked as a preschool teacher between 2008 and 2010. From 2010 to 2017, she served as a research assistant at the Faculty of Education at Çukurova University. Between 2018 and 2022, she worked as an Assistant Professor in the Department of Child Development (Undergraduate Program) at Cappadocia University and served as the department chair.

Within the Erasmus Student Exchange Programme, she studied for one semester as an exchange undergraduate student at KATHO–Katholieke Hogeschool Zuid-West Vlaanderen in Belgium. She also participated in special education training at the Maria Grzegorzewska University (Academy of Special Education) in Poland. In 2016, she was a visiting researcher at the Child Development Laboratory at the University of Maryland with the TÜBİTAK 2214-A International Research Fellowship Programme for Ph.D. Students. In 2018, she earned the title and authorization of Creative Drama Trainer/Leader from the Contemporary Drama Association (Çağdaş Drama Derneği). Since 2022, she has been working as an Assistant Professor in the Department of Preschool Education at Necmettin Erbakan University, Ereğli Faculty of Education. Her academic interests include early childhood development and education, creative drama and play in early childhood, and child and family research within multicultural and intercultural frameworks.

Early Childhood Education

Field Editors

Tolga Seki
Assoc. Prof. Dr. Tolga SEKİ NECMETTIN ERBAKAN UNIVERSITY
Psychological Counseling and Guidance
Default avatar
Prof. Dr. Derya GÖĞEBAKAN YILDIZ MANİSA CELÂL BAYAR ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ
Education, Multicultural Education
Default avatar
Assoc. Prof. Dr. Özlem ATEŞ MANİSA CELÂL BAYAR ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ
Education, Classroom Education
Instructional Design, Educational Technology and Computing
Aysun Nüket Elçi
Assoc. Prof. Aysun Nüket ELÇİ DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ, BUCA EĞİTİM FAKÜLTESİ, TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ, SINIF EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
Classroom Education, Mathematics Education
Default avatar
Instructor Emine Merve USLU Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Çocuk Gelişimi Bölümü
Education, Curriculum and Instration , Philosophy of Education, Educational Sociology
Mahmut Çitil
Assoc. Prof. Dr. Mahmut ÇİTİL GAZİ ÜNİVERSİTESİ, GAZİ EĞİTİM FAKÜLTESİ
Education, Special Talented Education, Special Education and Disability (Other), Sociology, Educational Sociology
Default avatar
Assoc. Prof. Selda ARAS HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ
Early Childhood Education
Gül Özüdoğru
Assoc. Prof. Dr. Gül ÖZÜDOĞRU Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi
Instructional Technologies, Lifelong learning
Taner Bozkuş
Prof. Dr. Taner BOZKUŞ GAZI UNIVERSITY, FACULTY OF SPORTS SCIENCE, DEPARTMENT OF RECREATION, DEPARTMENT OF RECREATION
Physical Training and Sports, Sports and Recreation

Editorial Board

Dr. Nehir Yasan Ak is an Assistant Professor in the Department of Management Information Systems at Akdeniz University. She earned her bachelor’s degree in Computer and Electronic Education from Fırat University. She completed both her master’s and Ph.D. degrees at Middle East Technical University. Her master’s thesis focused on educational policies in the field of Science and Technology Policy Studies, while her doctoral research in Computer Education and Instructional Technology explored mobile phone use for educational purposes among university students. To develop an interdisciplinary perspective, she studied sociology at Anadolu University and earned a second bachelor’s degree in Computer Engineering from Süleyman Demirel University. She is currently pursuing another master’s degree on deep learning-based prediction using histopathological images. Her academic interests include mobile learning, problematic mobile phone use, scale development, and instructional technologies.

Education, Scale Development, Instructional Technologies, Educational Technology and Computing
Education, Curriculum Development in Education, Classroom Education
Elif Polat
Assoc. Prof. Dr. Elif POLAT İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ - CERRAHPAŞA Web

Assoc. Prof. Dr. Elif Polat serves in the Department of Computer Education and Instructional Technology at Istanbul University-Cerrahpaşa, Türkiye. She has broad experience in national and international projects funded by the European Union, UNICEF, and TÜBİTAK, focusing on instructional technology, inclusive education, and artificial intelligence in education. She has also published widely in peer-reviewed journals.


Instructional Technology, Inclusive Education, Artificial Intelligence in Education

Instructional Technologies
Education, Educational Technology and Computing

Doç. Dr. Semiha KULA ÜNVER

Mathematics Education
Default avatar
Prof. Dr. Yüksel GÖKTAŞ It is not affiliated with an institution
Information Systems User Experience Design and Development, Human-Computer Interaction, Other Fields of Education (Other), Educational Technology and Computing

Dr. Parlak Rakap earned her undergraduate degree in Preschool Education from Gazi University in 2003. In 2004, she began her integrated PhD studies in the Department of Elementary Education at Middle East Technical University (METU). During her doctoral journey, she conducted research on self-discipline under the supervision of Prof. Dr. Feyza Tantekin Erden. In 2010, she also spent 10 months at Florida State University working with Prof. Dr. Ithel Jones to further her research in Preschool Science Education. She completed her PhD in 2011.
From 2012 to 2022, Dr. Parlak Rakap served as a faculty member in the Division of Preschool Teaching at Van Yüzüncü Yıl University. In 2021–2022, she pursued postdoctoral research at North Carolina State University’s Department of Psychology, where she worked with Prof. Amy Halberstadt in the Family Affect, Beliefs, and Behaviors (FABB) Lab, focusing on respect and gratitude in early childhood.
Her research interests include self-discipline, creative drama, preschool science education, respect in early childhood, preschool disaster resiliency, and special education. Since 2022, she has been a faculty member in the Division of Preschool Education at Bartın University.

Early Childhood Education, Creative Drama Education
Default avatar
Asst. Prof. Kadir KOZAN Florida Eyalet Universitesi
Instructional Technologies
Esra Bukova Guzel
Prof. Dr. Esra BUKOVA GUZEL DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ, BUCA EĞİTİM FAKÜLTESİ
Mathematics Education
Özgen Korkmaz
Prof. Dr. Özgen KORKMAZ BANDIRMA ONYEDI EYLUL UNIVERSITY Web

Özgen Korkmaz is a professor at the Faculty of Engineering and Natural Science at Bandırma Onyedi Eylül University. Dr. Korkmaz's area of expertise is educational technology. His research interests include computer education, programming education and thinking skills. He is also an expert in scale development.

Instructional Design, Educational Technology and Computing
Beyza Aksu Dünya
Assoc. Prof. Dr. Beyza AKSU DÜNYA BARTIN ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ Web

I hold a Ph.D. in Educational Psychology specializing in educational measurement and assessment from the University of Illinois at Chicago. Currently, I am a Visiting Faculty and instructor at the University of Alabama. My research interests revolve around Item Response Theory and Rasch model applications in educational and psychological assessment data.

Skills and expertise:

  • Educational Measurement
  • Computerized Adaptive Testing
  • Item Response Theory
  • Psychometrics

Measurement Theories and Applications in Education and Psychology
Default avatar
Prof. Dr. Mustafa KOÇ SULEYMAN DEMIREL UNIVERSITY, FACULTY OF EDUCATION Web
Educational Technology and Computing
Default avatar
Assoc. Prof. Dr. Sinan HOPCAN İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ-CERRAHPAŞA, HASAN ALİ YÜCEL EĞİTİM FAKÜLTESİ
Instructional Technologies
Sibel Somyürek
Prof. Dr. Sibel SOMYÜREK GAZİ ÜNİVERSİTESİ, GAZİ EĞİTİM FAKÜLTESİ Web
Instructional Technologies, Educational Technology and Computing, Specialist Studies in Education (Other)
Nuri Doğan
Prof. Dr. Nuri DOĞAN HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ
Computer Based Exam Applications, Measurement and Evaluation in Education (Other)
İbrahim Arpacı
Prof. Dr. İbrahim ARPACI BANDIRMA ONYEDI EYLUL UNIVERSITY, FACULTY OF ENGINEERING AND NATURAL SCIENCES, DEPARTMENT OF SOFTWARE ENGINEERING, SOFTWARE ENGINEERING PR. Web
Ibrahim Arpaci is a distinguished professor internationally recognized for his substantial contributions to the field of Information Systems. He earned his Ph.D. and M.Sc. degrees in Information Systems from Middle East Technical University (#269 in QS World University Rankings). His research interests include information systems, educational technology, cybersecurity, and cyberpsychology. He has authored over one hundred publications in high-impact, peer-reviewed journals, conferences, and books. From 2020 to 2025, Stanford University consistently ranked him among the top 2% of the world’s most influential scientists.
Information Security Management, Computer Software, Business Information Systems

Statistics Editor

Sami Pektaş
Assoc. Prof. Dr. Sami PEKTAŞ ANKARA MÜZİK VE GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ
Education, Open and Distance Learning

Secretariat/Publishing Preparation

Default avatar
Res. Assist. Anıl Ayseli DURAN DÜNDAR Necmettin Erbakan Üniversitesi
Mathematics Education
Default avatar
Res. Assist. Betül TOHUMCU NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ, EREĞLİ EĞİTİM FAKÜLTESİ
Psychological Counseling and Guidance (Other)
Default avatar
Res. Assist. Elif SAYICI NECMETTIN ERBAKAN UNIVERSITY
Classroom Education, Science Education
Default avatar
Res. Assist. Ceren HANBAY NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ
Early Childhood Education