Pedagojik Sanat Eleştirisinin Öğrencilerin Eleştirel Düşünme Becerilerine Etkisi
Abstract
Bu araştırmada pedagojik sanat eleştirisi yönteminin öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerine olan etkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma ortaokul 8. sınıfta öğrenim gören 45 öğrenci (18 kız ve 27 erkek) üzerinde yapılmış ve deney grubu 23, kontrol grubu ise 22 öğrenciden oluşmuştur. Nicel araştırma yöntemlerinden uygulama öncesinde ve sonrasında deney ile kontrol gruplarında uygulanan ön test ve son test odaklı yarı deneysel model kullanılmıştır. Ön test ve son test olarak “Eleştirel Düşünme Ölçeği” uygulanmıştır. Deney grubunda pedagojik sanat eleştirisi yöntemi ile dersler işlenirken, kontrol grubunda ise görsel sanatlar dersi öğretim programı eşliğinde dersler işlenmiştir. Elde edilen veriler doğrultusunda deney ve kontrol gruplarındaki öğrencilerin eleştirel düşünme ölçeği son test puanları arasında; analiz, çıkarım ve açıklama testlerinde anlamlı bir fark olmadığı; değerlendirme, yorumlama ve öz düzenleme testlerinde ise anlamlı bir fark olduğu görülmüştür. Sonuç olarak görsel sanatlar dersinde pedagojik sanat eleştirisi yöntemi ile ders işleyen öğrencilerin, bu derste Görsel Sanatlar öğretim programına göre ders işleyen öğrencilere oranla eleştirel düşünme becerilerinin daha fazla yükseldiği görülmüştür.
Keywords
eleştiri, eleştirel düşünme, pedagojik sanat eleştirisi, sanat eğitimi
References
- Akengin, Ç. ve Ertuş, M. (2019). Bilgisayar destekli sanat eleştirisi dersinin akademik başarıya etkisi. Idil Journal of Art and Language, 8(61).
- Anderson, L. ve Krathwohl, D. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: a revision of bloom’s taxonomy of educa-tional objectives. New York: Longman.
- Anderson, T. ve Milbrandt, M. (2005). Art for life: Authentic instruction in art. McGraw-Hill Humanities/Social Sciences/Languages.
- Altın, G. (2016). Metin türlerinin 5. sınıf öğrencilerinin eleştirel düşünme düzeyleri üzerindeki etkisi [Yüksek lisans tezi, Ahi Evran Üniversitesi]. Ulusal Tez Merkezi.
- Atay, S. (2010). Kavram haritaları ile oluşturulan bakım planlarının öğrencilerin eleştirel düşünme eğilimlerine etkisi [Yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi]. Ulusal Tez Merkezi.
- Bayır, Ö. G. (2018). Problems and solutions in achieving learning outcomes of the 4th grade social studies curriculum. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi, 8(2), 209-232.
- Boydaş, N. (2004). Sanat eleştirisine giriş (1. baskı). Gündüz Eğitim ve Yayıncılık.
- Broome, J., Pereira, A. ve Anderson, T. (2018). Critical thinking: Art criticism as a tool for analysing and evaluating art, instructional practice and social justice issues. International Journal of Art & Design Education, 37(2), 265-276.
- Brouwer, P. (1996). Hold on a minute here: What happened to critical thinking in the information age?. Journal of Educational Technology Systems, 25(2), 189-197.
- Bruner, J. (1977). The process of education. Cambridge, MA: Harvard University Press.