Doğrudan Yansıtıcı Etkinliklerle Öğretimin Öğrencilerin Bilimin Doğası Anlayışlarına ve Fene Yönelik Tutumlarına Etkisi

Volume: 31 Number: 31 March 1, 2012
Hulusi Çokadar , Şuayip Demirtel
PDF Download
Pamukkale University Journal of Education Cover Pamukkale University Journal of Education
EN TR

Doğrudan Yansıtıcı Etkinliklerle Öğretimin Öğrencilerin Bilimin Doğası Anlayışlarına ve Fene Yönelik Tutumlarına Etkisi

Abstract

Bu çalışmada doğrudan yansıtıcı etkinliklerle bilimin doğası öğretiminin, sekizinci sınıf öğrencilerinin (N=17, 12 erkek, 5 kız) bilimin doğası anlayışlarına ve fene yönelik tutumlarına etkisi ile bu iki değişken arasındaki ilişki incelenmiştir. Bu araştırmada tek gruplu öntest-sontest deneme öncesi deseni kullanılarak, Bilimin Doğasını Anlama Ölçeği, Fene Yönelik Tutum Ölçeği ve Bir Bilim İnsanı Çizelim Testi ile veri toplanmıştır. Veriler betimsel ve istatistik teknikler kullanılarak çözümlenmiştir. Öğrencilerin bilimin doğası anlayış puanları arasında anlamlı bir fark bulunmasına karşın fene yönelik tutum puanları arasında anlamlı fark bulunamamıştır. Bilimin doğası anlayış sontest puanları ile fene yönelik tutum sontest puanları arasında orta düzeyde pozitif ve istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki belirlenmiştir.

Keywords

Yansıtıcı-etkinlik, bilimin doğası anlayışı, fene yönelik tutum

References

  1. No references found

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

-

Authors

Hulusi Çokadar This is me

Şuayip Demirtel This is me

Publication Date

March 1, 2012

Submission Date

August 1, 2014

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 2012 Volume: 31 Number: 31

IZ

https://izlik.org/JA48CY63TE

Cite

RIS / Bibtex
APA
Çokadar, H., & Demirtel, Ş. (2012). Doğrudan Yansıtıcı Etkinliklerle Öğretimin Öğrencilerin Bilimin Doğası Anlayışlarına ve Fene Yönelik Tutumlarına Etkisi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31(31), 67-79. https://izlik.org/JA48CY63TE
AMA
1.Çokadar H, Demirtel Ş. Doğrudan Yansıtıcı Etkinliklerle Öğretimin Öğrencilerin Bilimin Doğası Anlayışlarına ve Fene Yönelik Tutumlarına Etkisi. PUJE. 2012;31(31):67-79. https://izlik.org/JA48CY63TE
Chicago
Çokadar, Hulusi, and Şuayip Demirtel. 2012. “Doğrudan Yansıtıcı Etkinliklerle Öğretimin Öğrencilerin Bilimin Doğası Anlayışlarına Ve Fene Yönelik Tutumlarına Etkisi”. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 31 (31): 67-79. https://izlik.org/JA48CY63TE.
EndNote
Çokadar H, Demirtel Ş (March 1, 2012) Doğrudan Yansıtıcı Etkinliklerle Öğretimin Öğrencilerin Bilimin Doğası Anlayışlarına ve Fene Yönelik Tutumlarına Etkisi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 31 31 67–79.
IEEE
[1]H. Çokadar and Ş. Demirtel, “Doğrudan Yansıtıcı Etkinliklerle Öğretimin Öğrencilerin Bilimin Doğası Anlayışlarına ve Fene Yönelik Tutumlarına Etkisi”, PUJE, vol. 31, no. 31, pp. 67–79, Mar. 2012, [Online]. Available: https://izlik.org/JA48CY63TE
ISNAD
Çokadar, Hulusi - Demirtel, Şuayip. “Doğrudan Yansıtıcı Etkinliklerle Öğretimin Öğrencilerin Bilimin Doğası Anlayışlarına Ve Fene Yönelik Tutumlarına Etkisi”. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 31/31 (March 1, 2012): 67-79. https://izlik.org/JA48CY63TE.
JAMA
1.Çokadar H, Demirtel Ş. Doğrudan Yansıtıcı Etkinliklerle Öğretimin Öğrencilerin Bilimin Doğası Anlayışlarına ve Fene Yönelik Tutumlarına Etkisi. PUJE. 2012;31:67–79.
MLA
Çokadar, Hulusi, and Şuayip Demirtel. “Doğrudan Yansıtıcı Etkinliklerle Öğretimin Öğrencilerin Bilimin Doğası Anlayışlarına Ve Fene Yönelik Tutumlarına Etkisi”. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. 31, no. 31, Mar. 2012, pp. 67-79, https://izlik.org/JA48CY63TE.
Vancouver
1.Hulusi Çokadar, Şuayip Demirtel. Doğrudan Yansıtıcı Etkinliklerle Öğretimin Öğrencilerin Bilimin Doğası Anlayışlarına ve Fene Yönelik Tutumlarına Etkisi. PUJE [Internet]. 2012 Mar. 1;31(31):67-79. Available from: https://izlik.org/JA48CY63TE

27767 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/