21st Century Learner Skills: An Investigation of Middle School Students Based on Grade Level and Gender

Year 2016, Volume: 39 Issue: 39, 69 - 82, 01.01.2016

Şeyma Büşra Bozkurt Hasan Çakır

Abstract

In this framework, survey method is used to assess
secondary school students’ level of using 21st century learning skills for
school activities. The population of study was 612 students in 6 elementary
schools in Ankara in 2012-2013 school years. To collect data is used scales
developed by researcher for the purpose of the study. The scales of the
validity and reliability were performed with opinion of experts, focus group
interview and pilot study. The results show that level of students has 21st
century learning skills as active learning, problem solving, learning to learn,
and collaboration and communication skills is so high.  

Keywords

21st century learning skills, Active learning, Problem solving, Learning to learn, Collaboration and communication

Ortaokul Öğrencilerinin 21. Yüzyıl Öğrenme Beceri Düzeylerinin Cinsiyet ve Sınıf Seviyesine Göre İncelenmesi

Abstract

Bu
araştırmada ortaokul öğrencilerinin sahip olduğu öngörülen 21. yüzyıl öğrenme
becerilerini okul etkinliklerinde kullanma düzeyleri incelenmiştir.
Araştırmanın yöntemi olarak tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma
grubu, 2012-2013 eğitim-öğretim yılında Ankara ilinde üç farklı ilçede yer alan
altı okulda öğrenim gören 612 ortaokul öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırmanın verilerini toplamak için
çalışmanın amacına uygun olarak araştırmacı tarafından geliştirilen ölçme
araçları kullanılmıştır. Ölçeklerin geçerlik ve güvenirliliğin sağlanmasına
yönelik uzman görüşü alınmış, odak grup görüşmesi ve pilot uygulama yapılarak
analiz sonuçları değerlendirilmiştir. Öğrencilerin araştırmada 21.
yüzyıl öğrenme becerileri olarak ele alınan aktif öğrenme, problem çözme,
öğrenmeyi öğrenme, işbirliği ve iletişim becerilerine iyi derecede sahip
oldukları belirlenmiştir. 

Keywords

21. yüzyıl öğrenme becerileri, Aktif öğrenme, Problem çözme, Öğrenmeyi öğrenme, İşbirliği ve iletişim

References

• Alpar, R. (2011). Uygulamalı çok değişkenli istatistiksel yöntemler. Ankara: Detay Yayıncılık.
• Bryce, J. (2004). Different ways that secondary schools orient to lifelong learning. Educational Studies, 30(1), 53-63.
• Büyüköztürk, Ş. (2002). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem Yayınları.
• Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E. ve Karadeniz, Ş. (2008). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Yayınları.
• Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G. ve Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal bilimler için çok değişkenli istatistik: SPSS ve LISREL uygulamaları. Ankara: Pegem Akademi.
• Demirel, M. (2009). Yaşam Boyu Öğrenme ve Teknoloji. Paper presented at the 9 th International Educational Technology Conference, Ankara, Türkiye.
• Finegold, D. and Notabartolo, A. S. (2010). 21st-century competencies and their impact: an interdisciplinary literature review. Transforming the US Workforce Development System. Finegold D, Gatta M, Salzman H, Schurman SJ, eds. Champaign, IL: Labor and Employment Relations Association, 19-56.
• Grimm, L. G. and Yarnold, P. R. (2000). Reading and understanding more multivariate statistics. Washington, DC: American Psychological Association.
• Hanushek, E. A., (2008). Schooling, Gender Equity, and Economic Outcomes. In Tembon, M., & Fort, L., (Ed.) Girls' education in the 21st century: gender equality, empowerment, and economic growth (pp. 23-39). Washington, DC: World Bank.
• ISTE. (2007). The National Educational Technology Standards for Students. Web: http://www.iste.org/standards/nets-for-students/nets-student-standards-2007 adresinden 15 Nisan 2013’de alınmıştır.
• Jerald, C. D. (2009). Defining a 21st century education. Alexandria. VA: The Center for Public Education.
• Johnson, D. B. (2009). The Digital disconnect: Uncovering barriers that sustain the phenomena of unplugged teachers in a technological era. USA: Louisiana State University.
• Johnson, L., Adams, S. and Cummins, M. (2012). NMC horizon report: 2012 K-12 Edition. Austin, Texas: The New Media Consortium.
• Lei, J. (2009). Digital natives as preservice teachers: What technology preparation is needed. Journal of Computing in Teacher Education, 25(3), 87-97.
• Louis, R. C. (2012). A case study exploring technology integration and incorporation of 21st century skilss in elementary classrooms. College of Professional Studies Northeastern University, Boston, Massachusetts.
• Mäkelä, T., Kankaanranta, M. & Helfenstein, S. (2014). Considering learners’ perceptions in designing effective 21st century learning environments for basic education in Finland, The International Journal of Educational Organization and Leadership, 20 (3), 1-13.
• Martin, E. M. P. (2011). Digital natives and digital immigrants: Teaching with technology. Northeastern University, Boston, Massachusetts. Matis, G., Birbilis, T. and Kontogianidis, K. (2009). Glasgow coma scale and APACHE II system data-are they normally distributed? Chirurgia, 104.
• Means, B. and Olson, K. (1995). Technology's role in education reform. Washington: United States Govt Printing Office
• North Central Regional Educational Laboratory (NCREL) and the Metiri Group.(2003). enGauge 21st century skills: Literacy in the digital age. Naperville, IL: Author
• Özden, Y. (2010). Eğitimde yeni değerler. Ankara: Pegem Yayınları.
• Partnership for 21st Century Skills. (2009). 21st Century skills, education and competitiveness: A resource policy guide. Tucson, AZ: Author. Retrieved from http://www.p21.org/storage/documents/21st_century_skills_education_and_competitiveness_guide.pdf.
• Prensky, M. (2001). Digital natives, digital immigrants part 1. On the horizon, 9(5), 1-6.
• Prensky, M. (2004). The emerging online life of the digital native. Retrieved Jan, 13, 2009.
• Prensky, M. (2009). H. sapiens digital: From digital immigrants and digital natives to digital wisdom. Journal of Online Education, 5(3), 1-9.
• Robert, M. D. (2009). Developing 21st Century skills through the use of student personal learning networks. Northcentral University, Prescott Valley, Arizona.
• Sipahi, B., Yurtkoru, E. S. ve Çinko, M. (2008). Sosyal bilimlerde SPSS'le veri analizi. İstanbul: Beta.
• Slate, John R. and Rojas-Lebouef, 2011. Conducting a parametric independent samples t-test. Web: http://cnx.org/content/m37279/1.5/ adresinden 3 Nisan 2013'te alınmıştır.
• Şenel, A. ve Gençoğlu, S. (2003). Küreselleşen dünyada teknoloji eğitimi. Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(12), 45-65.
• Valmiki, A. (2014). Gender equality through 21st century skills: looking at schooling from gender perspective. Sai Om Journal of Arts & Education: A Peer Reviewed International Journal (Online ISSN 2348–3520), 1(10), 1-7.
• Yıldırım, Y. (2013). İlköğretim öğrencilerinin teknoloji kullanım yeterlikleri ve teknoloji kullanımını etkileyen faktörler. Web: http://bilgikasifi.com/makale/Yildirim_2013.pdf adresinden 3 Nisan 2013’de alınmıştır.