Aday Psikolojik Danışmanların İlk Görüşmeyi Kapsamlı Gerçekleştirme Deneyimleri: Nitel Bir Araştırma

Metin Çelik

doi:10.5281/zenodo.19064978

Research Article

Aday Psikolojik Danışmanların İlk Görüşmeyi Kapsamlı Gerçekleştirme Deneyimleri: Nitel Bir Araştırma

Year 2026, Volume: 5 Issue: 1 , 1 - 21 , 18.03.2026

Metin Çelik

https://doi.org/10.5281/zenodo.19064978

https://izlik.org/JA97PP94WP

Abstract

İlk görüşmeler, psikolojik danışma sürecinin yapılandırılması ve ilk terapötik ilişkinin temellerinin atılması açısından kritik bir öneme sahiptir. Ancak ilk görüşmelerin kapsamlı biçimde yürütülmesi, özellikle aday psikolojik danışmanlar açısından birtakım avantajları ve çeşitli güçlükleri beraberinde getirebilmektedir. Bu bağlamda bu araştırmanın amacı, aday psikolojik danışmanların ilk görüşmeyi kapsamlı biçimde gerçekleştirme deneyimlerini derinlemesine incelemektir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden fenomenolojik desen kullanıldı. Psikolojik danışma ve rehberlik lisans programının 4. sınıfında öğrenim gören ve ilk görüşmelerini kapsamlı biçimde gerçekleştirmiş olan 10 aday psikolojik danışmanla yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirildi. Veriler, verilerin yoğun olarak betimlendiği tümevarımsal tematik analiz yöntemi kullanılarak analiz edildi. Analiz sonucunda,3 ana tema belirlendi. Bunlar “psikolojik danışmana etkiler”, “danışana etkiler” ve “genel etkiler” di. Her bir tema olumlu ve olumsuz olmak üzere iki alt temadan oluştu. Bulgular, kapsamlı ilk görüşmelerin süreç, psikolojik danışman ve danışan açısından hem destekleyici hem de zorlayıcı yönler içerdiğini ortaya koydu. Psikolojik danışmanlar açısından bu süreç, mesleki yeterlilik algısını ve güven duygusunu desteklerken; performans kaygısı, zaman baskısı ve görüşmenin aşırı yapılandırılmasına bağlı zorlanmalara neden olabilmekteydi. Danışanlar açısından ise kapsamlı ilk görüşmeler, kendini açmayı ve problemleri bağlamı içinde görmeyi kolaylaştırılmaktaydı. Bununla birlikte görüşmenin uzunluğu, soru yoğunluğu ve pişmanlık gibi olumsuzlukları da beraberinde getirmektedir. Elde edilen bulgular, aday psikolojik danışmanların ilk görüşmeleri yapılandırırken bilgi toplama ve terapötik ilişki kurma süreçlerini dengeli biçimde yürütebilmelerine yönelik uygulamalı eğitimlere daha çok ihtiyaç duyduklarını gösterdi. Bununla birlikte, bu araştırma yalnızca aday psikolojik danışmanlarla gerçekleştirilmiştir. Bu durum araştırmanın bir sınırlılığını oluşturmaktadır. Gelecek araştırmalarda farklı mesleki deneyim düzeylerine sahip psikolojik danışmanların ilk görüşmeyi kapsamlı gerçekleştirme deneyimlerinin karşılaştırmalı olarak ele alınması alana katkı sağlayabilir.

Keywords

İlk Görüşme , Psikolojik Danışman , Psikolojik Danışma , Kapsamlı Görüşme

References

Guba, E. G., & Lincoln, Y. S. (1994). Competing paradigms in qualitative research. In N. K. Denzin & Y. S. Lincoln (Eds.), Handbook of qualitative research (pp. 105–117). Sage.
Bilge, Y., Gül, E., & Birçek, N. I. (2020). Bir sosyal fobi vakasında bilişsel davranışçı terapi ve sanal gerçeklik kombinasyonu. Bilişsel Davranışçı Psikoterapi ve Araştırmalar Dergisi, 9(2), 158–165. https://doi.org/10.5455/JCBPR.61718
Boz, C., & Cömertoğlu, S. (2025). Psikoterapilerde ilk görüşmenin öneminin incelenmesi. Psikoloji Araştırmaları, 2(2), 1-6.
Kleiven, G. S., Hjeltnes, A., Råbu, M., & Moltu, C. (2020). Opening up: Clients’ inner struggles in the initial phase of therapy. Frontiers in Psychology, 11, Article 591146. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.591146
Balkin, R. S., & Juhnke, G. A. (2025). Conducting an initial interview. In Assessment in counseling: Practice and applications (2nd ed.). Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oso/9780197779590.003.0007
Braun, V., & Clarke, V. (2019). Psikolojide tematik analizin kullanımı. (Çev. S. N. Şad, N. Özer ve A. Atli). Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, 7(2), 873-898. https://doi.org/10.14689/issn.2148-2624.1.7c.2s.17m. (Orijinal makalenin yayım tarihi, 2006).
Chen, M. W., & Giblin, N. J. (2021). Bireyle psikolojik danışma ve terapi. (Çev. Eds. Çetinkaya Yıldız ve G. Çakır Çelebi). Nobel. (Eserin orijinali 2004’te yayımlandı).
Creswell, J. W. (2020). Nitel araştırma yöntemleri. (Çev. Eds. M. Bütün ve S. Beşir Demir). Siyasal Kitapevi. (Eserin orijinali 2013’te yayımlandı).
Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2015). Karma yöntem araştırmaları: Tasarımı ve yürütülmesi. (Çev. Eds. Y. Dede ve S. B. Demir). Anı.
Çelik, M. & Yıldırım, T. (2024). Danışanı bütüncül değerlendirme: Psikolojik danışmaya başlamadan önce ilk adım. Nobel Bilimsel Eserler.
Çelik, M. (2023). Psikolojik danışmanlar için danışanı bütüncül değerlendirme yeterlilik ölçeğinin geliştirilmesi: Bir keşfedici karma desen çalışması [Yayımlanmamış doktora tezi]. İnönü Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Çelik, M. (2025, Haziran). Süpervizörlerin gözünden aday psikolojik danışmanların ilk görüşmede yapılan hatalar [Konferans bildirisi]. Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi (EJER), Ağrı, Türkiye.
Çelik, M., & Marangoz, M. C. (2024). Danışanı Bütüncül Değerlendirme Sürecinde Soru Sorma Becerisi: Bir Gözden Geçirme Çalışması. Siirt Sosyal Araştırmalar Dergisi, 3(1), 59-74.
DiCicco Bloom, B., & Crabtree, B. F. (2006). The qualitative research interview. Medical Education, 40(4), 314-321. https://doi.org/10.1111/j.1365-2929.2006.02418.x
Dryden, W., & Reeves, A. (2017). Psikolojik danışma uygulamalarında temel konular (Çev. Ed. F. Akkoyun (Çev. Ed.) ve Ö. F. Kabakçı (Çev). Danışanın değerlendirilmesi içinde (s.61-75). Nobel Yayıncılık.
Hartzell, M., Seikkula, J., & von Knorring, A. L. (2009). What children feel about their first encounter with child and adolescent psychiatry. Contemporary family therapy, 31(3), 177-192. https://doi.org/10.1007/s10591-009-9090-x
Hartzell, M., Seikkula, J., & von Knorring, A. L. (2009). What children feel about their first encounter with child and adolescent psychiatry. Contemporary Family Therapy, 31(3), 177-192. https://doi.org/10.1007/s10591-009-9090-x
Hilsenroth, M. J., & Cromer, T. D. (2007). Clinician interventions related to alliance during the initial interview and psychological assessment. Psychotherapy: Theory, Research, Practice, Training, 44(2), 205–218. https://doi.org/10.1037/0033-3204.44.2.205
Johnson, B., & Chrıstensen, L. (2014). Eğitim araştırmaları nicel, nitel ve karma yaklaşımlar (Çev. Ed. Ş.B. Demir). Eğiten Kitap.
Kalkan, E., & Güven, M. (2024). Psikolojik danışman adaylarının yaptıkları ilk psikolojik danışma oturumunun yorumlayıcı fenomenolojik analizi. The Journal of International Lingual Social and Educational Sciences, 10(2), 102–114. https://doi.org/10.34137/jilses.1496902
Kaya, İ. (2017). Çocuklarda duygusal ve davranışsal sorunları anlamada ilk görüşme/ler: Hayali bir danışan üzerinde örnek bir uygulama. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 6(4), 172–183. https://doi.org/10.15869/itobiad.335646
Kaya, M. S., & Yıldırım, T. (2022). Dinamik yönelimli yaklaşımlarda anamnez oturumundan psikoterapi oturumuna geçiş süreci: Aday psikoterapistler için bir kılavuz. AYNA Klinik Psikoloji Dergisi, 9(2), 279–299. https://doi.org/10.31682/ayna.928642
Kurtyılmaz, Y., Ergün Başak, B., Güler, D., & Ülker Tümlü, G. (2019). “Psikolojik danışman adayının danışanı olmak”: Danışanların psikolojik danışma sürecindeki deneyimleri. Türk Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Dergisi, 9(55), 1137–1177.
Lavik, K. O., Frøysa, H., Brattebø, K. F., McLeod, J., & Moltu, C. (2018). The first sessions of psychotherapy: A qualitative meta-analysis of alliance formation processes. Journal of Psychotherapy Integration, 28(3), 348–366. https://doi.org/10.1037/int0000101
Merriam, S. B. (2018). Nitel Araştırma Desen ve Uygulama için Bir Rehber. (Çev. S. Turan). Nobel Akademik Yayıncılık. (Eserin orijinali 1998’de yayımlandı).
Morrison, J. (2019). İlk görüşme (Çev. Eds. S. Uluç, V. Gülüm ve E. Ataman). Nobel Yayıncılık. (Eserin orijinali 2014’te yayımlandı).
Patton, M, Q. (2014). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri. (Çev.Ed. M. Bütün, M., ve S.B. Demir). Pegem Akademi. (Eserin orijinali 2008’de yayımlandı).
Poston, J. M., & Hanson, W. E. (2010). Meta-analysis of psychological assessment as a therapeutic intervention. Psychological Assessment, 22(2), 203–212. https://doi.org/10.1037/a0018679
Remmers, A., & Peseschkian, H. (2020). The first interview in positive psychotherapy. In Positive psychiatry, psychotherapy and psychology: Clinical applications (pp. 309–329). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-33264-8_26
Sommers-Flanagan, J., & Sommers-Flanagan, R. (2021). Klinik görüşme. (Çev. G. Akbaş ve L. Korkmaz). İthaki. (Eserin orijinali 2009’da yayımlandı). Strupp, H.H. (1958). The performance of psychoanalytic and client-centered therapists in an initial interview. Journal of Consulting Psychology, 22 (4), 26-274. https://doi.org /10.1037/h0045423.
Wallace, E. R. (2018). Dinamik psikiyatri: Kuramı ve uygulaması (Çev. H. Atalay). Okuyan Us Yayın. (Eserin orijinali 1983’te yayımlandı).
Yetkin, S. (2022). Dört dünya üzerinden varoluşçu vaka formülasyonu: Bir olgu sunumu. Türkiye Bütüncül Psikoterapi Dergisi, 5(10), 43–48. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2492029
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2016). Nitel araştırma yöntemleri (10. baskı). Seçkin Yayıncılık.
Zeren, Ş. G. (2017). Yüz yüze ve çevrimiçi psikolojik danışmada terapötik iş birliği: Psikolojik danışman adaylarının görüşleri. Journal of Human Sciences, 14(3), 2293–2307. https://doi.org/10.14687/jhs.v14i3.4203

Candidate Psychological Counselors' Experiences in Conducting Comprehensive First Interviews: A Qualitative Study

Year 2026, Volume: 5 Issue: 1 , 1 - 21 , 18.03.2026

Metin Çelik

https://doi.org/10.5281/zenodo.19064978

https://izlik.org/JA97PP94WP

Abstract

First interviews are of critical importance in terms of structuring the psychological counselling process and laying the foundations for the initial therapeutic relationship. However, conducting first interviews comprehensively can bring certain advantages and various difficulties, particularly for trainee psychological counsellors. In this context, the aim of this study is to examine in depth the experiences of trainee counsellors in conducting comprehensive initial sessions. A phenomenological design, one of the qualitative research methods, was used in the study. Semi-structured interviews were conducted with 10 trainee counsellors studying in the 4th year of the counselling and guidance licentiate programme who had conducted comprehensive initial sessions. The data were analysed using an inductive thematic analysis method, which involves a dense description of the data. The analysis identified three main themes: ‘effects on the counsellor,’ ‘effects on the client,’ and ‘general effects.’ Each theme consisted of two sub-themes: positive and negative. The findings revealed that comprehensive initial interviews contained both supportive and challenging aspects in terms of the process, the psychological counsellor, and the counselee. For psychological counsellors, this process supported their perception of professional competence and sense of confidence; however, it could also cause difficulties related to performance anxiety, time pressure, and excessive structuring of the interview. For clients, comprehensive initial interviews facilitated self-disclosure and viewing problems within context. However, they also brought with them negative aspects such as the length of the interview, the intensity of questioning, and regret. The findings revealed that trainee counsellors need more practical training to balance the processes of gathering information and establishing a therapeutic relationship when structuring initial interviews. However, this research was conducted only with trainee counsellors. This constitutes a limitation of the study. Future research comparing the experiences of psychological counsellors with different levels of professional experience in conducting comprehensive initial interviews could contribute to the field.

Keywords

First Interview , Psychological Counselor , Psychological Counseling , Comprehensive Interview

References

Guba, E. G., & Lincoln, Y. S. (1994). Competing paradigms in qualitative research. In N. K. Denzin & Y. S. Lincoln (Eds.), Handbook of qualitative research (pp. 105–117). Sage.
Bilge, Y., Gül, E., & Birçek, N. I. (2020). Bir sosyal fobi vakasında bilişsel davranışçı terapi ve sanal gerçeklik kombinasyonu. Bilişsel Davranışçı Psikoterapi ve Araştırmalar Dergisi, 9(2), 158–165. https://doi.org/10.5455/JCBPR.61718
Boz, C., & Cömertoğlu, S. (2025). Psikoterapilerde ilk görüşmenin öneminin incelenmesi. Psikoloji Araştırmaları, 2(2), 1-6.
Kleiven, G. S., Hjeltnes, A., Råbu, M., & Moltu, C. (2020). Opening up: Clients’ inner struggles in the initial phase of therapy. Frontiers in Psychology, 11, Article 591146. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.591146
Balkin, R. S., & Juhnke, G. A. (2025). Conducting an initial interview. In Assessment in counseling: Practice and applications (2nd ed.). Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oso/9780197779590.003.0007
Braun, V., & Clarke, V. (2019). Psikolojide tematik analizin kullanımı. (Çev. S. N. Şad, N. Özer ve A. Atli). Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, 7(2), 873-898. https://doi.org/10.14689/issn.2148-2624.1.7c.2s.17m. (Orijinal makalenin yayım tarihi, 2006).
Chen, M. W., & Giblin, N. J. (2021). Bireyle psikolojik danışma ve terapi. (Çev. Eds. Çetinkaya Yıldız ve G. Çakır Çelebi). Nobel. (Eserin orijinali 2004’te yayımlandı).
Creswell, J. W. (2020). Nitel araştırma yöntemleri. (Çev. Eds. M. Bütün ve S. Beşir Demir). Siyasal Kitapevi. (Eserin orijinali 2013’te yayımlandı).
Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2015). Karma yöntem araştırmaları: Tasarımı ve yürütülmesi. (Çev. Eds. Y. Dede ve S. B. Demir). Anı.
Çelik, M. & Yıldırım, T. (2024). Danışanı bütüncül değerlendirme: Psikolojik danışmaya başlamadan önce ilk adım. Nobel Bilimsel Eserler.
Çelik, M. (2023). Psikolojik danışmanlar için danışanı bütüncül değerlendirme yeterlilik ölçeğinin geliştirilmesi: Bir keşfedici karma desen çalışması [Yayımlanmamış doktora tezi]. İnönü Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Çelik, M. (2025, Haziran). Süpervizörlerin gözünden aday psikolojik danışmanların ilk görüşmede yapılan hatalar [Konferans bildirisi]. Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi (EJER), Ağrı, Türkiye.
Çelik, M., & Marangoz, M. C. (2024). Danışanı Bütüncül Değerlendirme Sürecinde Soru Sorma Becerisi: Bir Gözden Geçirme Çalışması. Siirt Sosyal Araştırmalar Dergisi, 3(1), 59-74.
DiCicco Bloom, B., & Crabtree, B. F. (2006). The qualitative research interview. Medical Education, 40(4), 314-321. https://doi.org/10.1111/j.1365-2929.2006.02418.x
Dryden, W., & Reeves, A. (2017). Psikolojik danışma uygulamalarında temel konular (Çev. Ed. F. Akkoyun (Çev. Ed.) ve Ö. F. Kabakçı (Çev). Danışanın değerlendirilmesi içinde (s.61-75). Nobel Yayıncılık.
Hartzell, M., Seikkula, J., & von Knorring, A. L. (2009). What children feel about their first encounter with child and adolescent psychiatry. Contemporary family therapy, 31(3), 177-192. https://doi.org/10.1007/s10591-009-9090-x
Hartzell, M., Seikkula, J., & von Knorring, A. L. (2009). What children feel about their first encounter with child and adolescent psychiatry. Contemporary Family Therapy, 31(3), 177-192. https://doi.org/10.1007/s10591-009-9090-x
Hilsenroth, M. J., & Cromer, T. D. (2007). Clinician interventions related to alliance during the initial interview and psychological assessment. Psychotherapy: Theory, Research, Practice, Training, 44(2), 205–218. https://doi.org/10.1037/0033-3204.44.2.205
Johnson, B., & Chrıstensen, L. (2014). Eğitim araştırmaları nicel, nitel ve karma yaklaşımlar (Çev. Ed. Ş.B. Demir). Eğiten Kitap.
Kalkan, E., & Güven, M. (2024). Psikolojik danışman adaylarının yaptıkları ilk psikolojik danışma oturumunun yorumlayıcı fenomenolojik analizi. The Journal of International Lingual Social and Educational Sciences, 10(2), 102–114. https://doi.org/10.34137/jilses.1496902
Kaya, İ. (2017). Çocuklarda duygusal ve davranışsal sorunları anlamada ilk görüşme/ler: Hayali bir danışan üzerinde örnek bir uygulama. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 6(4), 172–183. https://doi.org/10.15869/itobiad.335646
Kaya, M. S., & Yıldırım, T. (2022). Dinamik yönelimli yaklaşımlarda anamnez oturumundan psikoterapi oturumuna geçiş süreci: Aday psikoterapistler için bir kılavuz. AYNA Klinik Psikoloji Dergisi, 9(2), 279–299. https://doi.org/10.31682/ayna.928642
Kurtyılmaz, Y., Ergün Başak, B., Güler, D., & Ülker Tümlü, G. (2019). “Psikolojik danışman adayının danışanı olmak”: Danışanların psikolojik danışma sürecindeki deneyimleri. Türk Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Dergisi, 9(55), 1137–1177.
Lavik, K. O., Frøysa, H., Brattebø, K. F., McLeod, J., & Moltu, C. (2018). The first sessions of psychotherapy: A qualitative meta-analysis of alliance formation processes. Journal of Psychotherapy Integration, 28(3), 348–366. https://doi.org/10.1037/int0000101
Merriam, S. B. (2018). Nitel Araştırma Desen ve Uygulama için Bir Rehber. (Çev. S. Turan). Nobel Akademik Yayıncılık. (Eserin orijinali 1998’de yayımlandı).
Morrison, J. (2019). İlk görüşme (Çev. Eds. S. Uluç, V. Gülüm ve E. Ataman). Nobel Yayıncılık. (Eserin orijinali 2014’te yayımlandı).
Patton, M, Q. (2014). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri. (Çev.Ed. M. Bütün, M., ve S.B. Demir). Pegem Akademi. (Eserin orijinali 2008’de yayımlandı).
Poston, J. M., & Hanson, W. E. (2010). Meta-analysis of psychological assessment as a therapeutic intervention. Psychological Assessment, 22(2), 203–212. https://doi.org/10.1037/a0018679
Remmers, A., & Peseschkian, H. (2020). The first interview in positive psychotherapy. In Positive psychiatry, psychotherapy and psychology: Clinical applications (pp. 309–329). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-33264-8_26
Sommers-Flanagan, J., & Sommers-Flanagan, R. (2021). Klinik görüşme. (Çev. G. Akbaş ve L. Korkmaz). İthaki. (Eserin orijinali 2009’da yayımlandı). Strupp, H.H. (1958). The performance of psychoanalytic and client-centered therapists in an initial interview. Journal of Consulting Psychology, 22 (4), 26-274. https://doi.org /10.1037/h0045423.
Wallace, E. R. (2018). Dinamik psikiyatri: Kuramı ve uygulaması (Çev. H. Atalay). Okuyan Us Yayın. (Eserin orijinali 1983’te yayımlandı).
Yetkin, S. (2022). Dört dünya üzerinden varoluşçu vaka formülasyonu: Bir olgu sunumu. Türkiye Bütüncül Psikoterapi Dergisi, 5(10), 43–48. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2492029
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2016). Nitel araştırma yöntemleri (10. baskı). Seçkin Yayıncılık.
Zeren, Ş. G. (2017). Yüz yüze ve çevrimiçi psikolojik danışmada terapötik iş birliği: Psikolojik danışman adaylarının görüşleri. Journal of Human Sciences, 14(3), 2293–2307. https://doi.org/10.14687/jhs.v14i3.4203

There are 34 citations in total.

Details

Primary Language	Turkish
Subjects	Psychological Counseling Education
Journal Section	Research Article
Authors	Metin Çelik 0000-0001-5739-1522
Submission Date	February 3, 2026
Acceptance Date	March 16, 2026
Publication Date	March 18, 2026
DOI	https://doi.org/10.5281/zenodo.19064978
IZ	https://izlik.org/JA97PP94WP
Published in Issue	Year 2026 Volume: 5 Issue: 1

Cite

APA	Çelik, M. (2026). Aday Psikolojik Danışmanların İlk Görüşmeyi Kapsamlı Gerçekleştirme Deneyimleri: Nitel Bir Araştırma. Siirt Sosyal Araştırmalar Dergisi, 5(1), 1-21. https://doi.org/10.5281/zenodo.19064978

Aim & Scope

Siirt Sosyal Araştırmalar Dergisi (SSAD), akademisyenlerin yanı sıra alanında uzman ve sosyal bilimler alanına ilgi duyan bireylerin bilgi paylaşımı yapabilecekleri bir platform olma amacı ile yayın hayatına başlamıştır. Bu ilke kapsamında sosyal bilimler alanında ulusal veya uluslararası düzeyde özgün ve bilimsel çalışmalar titizlikle değerlendirerek nitelikli çalışmalarla hem araştırmacılara yol göstermeyi hem de bilimsel literatüre katkı sağlanması amaçlamaktadır.

Dergimiz aşağıdaki bilim alanlarından özgün bilimsel çalışmaları kabul etmektedir:
İktisat, Maliye, İşletme, Muhasebe ve Finans, Pazarlama, Siyaset Bilimi, Uluslararası Ticaret, Kamu Yönetimi, Eğitim, Psikoloji, Sosyoloji, Sosyal Hizmet, Turizm, Yönetim Bilişim Sistemleri, Bilgi Yönetimi

Author Guidelines

• Siirt Sosyal Araştırmalar Dergisi’ne gönderilen yazılar daha önce hiçbir yerde yayınlanmamış veya yayınlanmak üzere sunulmamış olmalıdır.
• SSAD Dergisine gönderilen yöntemsiz gerçekleştirilen derleme çalışmalar değerlendirmeye alınmayacaktır. Çalışmalar mutlaka dergi şablonuna yönelik hazırlanmalı ve 25 sayfayı geçmemelidir.
• Dergiye gönderilen yazıların daha önce başka bir yayın organında yayımlanmamış olması veya yayımı için değerlendirme aşamasında bulunmaması gerekir.
• Yazılar daha önce bir kongre, sempozyum ve toplantıda bildiri şeklinde sunulmuşsa, tarih ve yer belirtmek şartıyla; yayın kurulu tarafından uygun görülmesi durumunda yayımlanabilir. Bu konudaki her türlü sorumluluk yazarlara aittir.
• Dergiye gönderilen makaleler öncelikle yazım editörleri tarafından Dergi Yazım ve Yayım İlkeleri bağlamında incelenir. Eğer yazar tarafından düzeltilmesi gereken kısımlar varsa yazı yazara iade edilerek düzeltilmesi istenir.
• Dergi Yazım ve Yayım İlkelerine uygun olmayan yazılar hakeme gönderilmez ve yayımlanmaz.
• Dergide editörler tarafından onaylanan yazılar aynı sistem üzerinden en az iki hakeme gönderilir. Gerekli görüldüğü durumlarda çalışma ikiden fazla hakeme inceletilebilir. Yayınlanacak çalışma ile ilgili nihai karar hakem çoğunluğunun görüşü de dikkate alınarak verilir. Hakemlerin önerileri editör tarafından titizlikle takip edilir. Dergi, gönderilen yazılarda düzeltme yapmak, yazıları yayımlamak ya da yayımlamamak haklarına sahiptir. Değerlendirmeye gönderilen çalışmalarda yazar(lar)ın ve hakemlerin isimleri karşılıklı olarak gizli tutulur.
• Yazar(lar) hakemlerin olumsuz görüşlerine kanıt göstermek koşuluyla itiraz edebilir. Bu itiraz incelenir ve gerekli görülürse farklı hakem görüşüne başvurulur.
• Bütün süreçler elektronik ortamda gerçekleşir.
• Çalışmanın başlığının altında yazar adı, unvanı, görev yaptığı kurum ve kendisine ulaşılabilecek e-posta adresi gibi bilgilere yer verilmemelidir. Yazar adları, editör tarafından görülebildiğinden, bu bilgiler, yazıya editör tarafından eklenecektir. Yazılar sisteme eklenirken, yazara ait herhangi bir bilginin yazıda yer almadığından emin olunmalıdır. Bu husus, makaleyi inceleyecek hakemlere daha rahat hareket imkânı tanınması açısından önemlidir.
• Yazılarda sosyal bilimlerdeki yaygın olan kaynak gösterme yöntemlerinden APA 7 kuralları kullanılmalıdır. Kaynakların doğruluğu yazarların sorumluluğundadır.
• Dergiye gönderilen çalışmalarda dil bilgisi kurallarına (imla, noktalama, açıklık, anlaşılırlık vs.) riayet etme mecburiyeti vardır. Bu nedenle oluşabilecek problemler ve eleştirilerden tamamen yazar sorumludur.
YAZIM KURALLARI ve KAYNAK GÖSTERME BİÇİMİ
Genel Biçim
SSAD’a gönderilen yazılar, referans sistemi, dipnot gösterme biçimi ve kaynakça düzenlenmesinde American Psychological Association (APA) stilinde hazırlanmalıdır.
Dergiye gönderilecek eser, A4 (210 x 297 mm) boyutunda, üstten, alttan, soldan ve sağdan 2,5 cm. sayfa düzeniyle biçimlendirilmelidir.
Öz: Öz ve Abstract en fazla 300 kelime olmalıdır. Anahtar Kelimeler, en az 3 en fazla 5 anahtar kelime olmalıdır. Anahtar kelimelerin ilk harfi büyük olarak yazılmalı ve en sonuna nokta konulmalıdır. (Örnek: Anahtar Kelimeler: Ekonomik Büyüme, Sosyal Sermaye, Katsayı Tahmincisi.)
Yazı Tipi : Times News Roman
Yazı Tipi Boyutu : 9 punto
Yazı Tipi Stili : İtalik
Satır Aralığı : 1
Paragraf Aralığı : Önce ve sonra 6 nk
Paragraf Girintisi : 0 cm
Hizalama : İki yana yaslı

Başlıklar
Makale başlığı
Yazı Tipi : Times News Roman
Yazı Tipi Boyutu : 12 punto
Yazı Tipi Stili : Kalın
Satır Aralığı : 1,15
Paragraf Aralığı : Önce ve sonra 6 nk
Paragraf Girintisi : 0 cm
Hizalama : Ortalanmış
Yazım : İlk harfler büyük
Ana Başlıklar
Yazı Tipi : Times News Roman
Yazı Tipi Boyutu : 11 punto
Yazı Tipi Stili : Kalın
Satır Aralığı : 1,15
Paragraf Aralığı : Önce 12 nk, sonra 6 nk
Paragraf Girintisi : 0 cm
Hizalama : Ortalanmış
Yazım : Bütün harfler büyük
Alt Başlıklar
Yazı Tipi : Times News Roman
Yazı Tipi Boyutu : 11 punto
Yazı Tipi Stili : Kalın
Satır Aralığı : 1,15
Paragraf Aralığı : Önce 12 nk, sonra 6 nk
Paragraf Girintisi : 0 cm
Hizalama : Sola Hizalı

Metin
Yazı Tipi : Times News Roman
Yazı Tipi Boyutu : 11 punto
Yazı Tipi Stili : Normal
Satır Aralığı : 1,15
Paragraf Aralığı : Önce ve sonra 6 nk
Paragraf Girintisi : 1,25 cm
Hizalama : İki yana yaslı

Tablo
Yazı Tipi : Times News Roman
Yazı Tipi Boyutu : 10 punto
Yazı Tipi Stili : Tablo numarası kalın, tablo ismi italik
Satır Aralığı : 1,15
Paragraf Aralığı : Önce 6 nk, sonra 0 nk
Paragraf Girintisi : 0
Hizalama : Ortalanmış
Tablo Tasarımı
Yazı Tipi : Times News Roman
Yazı Tipi Boyutu : 10 punto
Yazı Tipi Stili : Normal
Satır Aralığı : 1.00
Paragraf Aralığı : Önce ve sonra 0 nk
Paragraf Girintisi : 0
Hizalama : İki yana yaslı
Düzen : Pencereye otomatik sığdır

Şekil Adı
Yazı Tipi : Times News Roman
Yazı Tipi Boyutu : 10 punto
Yazı Tipi Stili : Tablo numarası kalın, tablo ismi italik
Satır Aralığı : 1,15
Paragraf Aralığı : Önce 6 nk, sonra 6 nk
Paragraf Girintisi : 0
Hizalama : Ortalanmış
Kaynakça
Yazı Tipi : Times News Roman
Yazı Tipi Boyutu : 11 punto
Yazı Tipi Stili : Normal
Satır Aralığı : 1,15
Paragraf Aralığı : Önce 6 nk, sonra 6 nk
Paragraf Girintisi : 0
Hizalama : İki yana yaslı

APA7 yazım kurallarına erişim için tıklayınız

Yazım kurallarımıza ve dergi şablonuna ulaşmak için tıklayınız.

Ethical Principles and Publication Policy

ETİK İLKELER
Siirt Sosyal Araştırmalar Dergisine gönderilen bilimsel çalışmalarda, ICMJE (International Committee of Medical Journal Editors) tavsiyeleri ile COPE (Committee on Publication Ethics)’un Editör ve Yazarlar için Uluslararası Standartları dikkate alınmalıdır.

YAYIN ETİĞİ
1. Etik Kurul izni gerektiren çalışmalar (anket ya da ölçek uygulamayı gerektiren, görüşme ve gözlem içeren; doküman, resim, anket vb. diğerleri tarafından geliştirilen ve kullanım izni gerektiren çalışmalar) (Sosyal bilimler dahil olmak üzere tüm bilim dallarında yapılan araştırmalar için ve etik kurul kararı gerektiren klinik ve deneysel insan ve hayvanlar üzerindeki çalışmalar için ayrı ayrı etik kurul onayı alınmış olmalı, bu onay makalede belirtilmeli ve belgelendirilmelidir.) için etik kurullardan ya da komisyonlardan gerekli izinlerin araştırma yapılmadan önce alınmış olması, bunların makale içeriğinde belirtilmesi ya da ek olarak sunulması gerekmektedir. Bu izinlerin olmaması durumunda yayın ön inceleme safhasında yazara iade edilir.
2. Etik kurul izni gerektiren çalışmalarda, izinle ilgili bilgiler (kurul adı, tarih ve sayı no) yöntem bölümünde ve ayrıca makale ilk/son sayfasında yer verilmelidir. Olgu sunumlarında, bilgilendirilmiş gönüllü olur/onam formunun imzalatıldığına dair bilgiye makalede yer verilmesi gereklidir.
3. Kullanılan fikir ve sanat eserleri için telif hakları düzenlemelerine riayet edilmesi gerekmektedir.
4. Hakem değerlendirmelerinde olan araştırmalara ilişkin ham verilerin hakemler tarafından talep edildiğinde sunulması şarttır. Verilerin makalenin yayımı sonrasında da gerektiğinde sağlanması zorunludur.

Makale Benzerlik Oranı Hakkında Politikamız
Aday makaleler akademik benzerlik engelleme programından (Örneğin: Ithenticate, intihal.net vb.) alınmış orijinallik raporu ile birlikte gönderilmelidir. Bu oran %20'ye kadar kabul edilmektedir. %20'nin üzerinde benzerlik oranı olan çalışmalar ön kontrol aşamasında iade edilecektir.

Yazarlar İçin Etik Kurallar
Yazarlar çalışmalarının özgün olduğunu garanti eder ve diğer araştırmacıların fikir, dil, resim, grafik ve tablolarına çalışmalarında yer verdikleri zaman bunu alıntı olarak belirtmek durumundadır. Kaynağı belirtmeden yapılan alıntı intihal nedenidir.
Çalışmada adı geçen her yazar çalışmanın içeriğinden aynı oranda sorumludur. Çalışmaya katkısı olup da araştırmacının ismine yer verilmemesi veya katkısı olmadığı halde haksız yere adına yer verilmesi kabul edilemez bir durumdur.
Yazarlar araştırmalarının bulgularına sadık kalmalıdır. Bulguların değiştirilmesi, bulgu ve sonuç uydurmak ve bunlardan yola çıkarak araştırma yapmak söz konusu değildir. Veriler ve materyaller üzerinde oynama, silme, çıkarma ya da baş etmesi güç verilerin yorumlanma işlemini atlama gibi durumlar olmamalıdır.
Çalışmanın dergilere eş zamanlı gönderimi söz konusu olamaz. Yazarlar önceden yayımlanmış çalışmalarını da dergiye gönderemezler.

Hakemler İçin Etik Kurallar
1. Hakemler değerlendirme sürecinin gizli olduğunun ve dışarıdan üçüncü kişilerle paylaşılmaması gerektiğini bilmelidir.
2. Hakemler, belirlenen süre içerisinde çalışma ile ilgili objektif, tarafsız, bilimsel, anlaşılır ve yapıcı bir değerlendirme raporu sunmalıdır.
3. Hakem raporları, makalenin bilimsel niteliği (ele aldığı konu, kullanılan yöntem ya da ilgili literatürün uygun kullanımı) ile ilgili değerlendirme de içerecektir. Bu değerlendirme olumlu ya da olumsuz, içerik hakkında mutlaka yapılmalıdır.
4. Çalışmanın intihal olduğu ya da önceden başka bir yerde yayımlandığı anlaşılması üzerine hakemler durumu editöre bildirmelidir.

Makalenin en sonunda; kaynakçadan önce yer alacak hususlar:
1. Yazarlar, bu makalenin araştırılması, yazarlığı ve / veya yayınlanmasına ilişkin herhangi bir potansiyel çıkar çatışması olup/olmadığı ile ilgili durumlarını beyan edeceklerdir.
2. Yazarlar, bu makalenin araştırılması, yazarlığı ve / veya yayınlanması için herhangi bir finansal destek alıp/almadıklarını beyan edeceklerdir.
3. Bu araştırma için etik kurul kararına ihtiyaç olup/olmadığını beyan edecektir.

Price Policy

Hiçbir ad altında yazar veya kurumundan ücret alınmaz.

Indexes

Other Indexes

	ROAD
	İdealonline
	Eurasian Scientific Journal Index (ESJI)
	Index Copernicus
	Academic Resource Index
	Asian Science Index (ASCI)
	Google Scholar
	International Scientific Indexing
	Scientific Indexing Services
	Advanced Scienc Index (ASI)
	Index Of Academic Document (IAD)
	Root Indexing
	INTERNATIONAL SERVICES FOR IMPACT FACTOR AND INDEXING (ISIFI)
	Online Journal Platform and Indexing Association