Teknolojide yaşanan
gelişmelerle birlikte eğitim ortamında da güncel teknolojilerin kullanımına
yönelik gereklilikler artmaktadır. Yaşanan bu gelişmelerle birlikte eğitimde de
değişiklikler meydana gelmiş ve geleneksel yöntemlerin yerini sosyal ve gündelik
öğrenme yöntemleri almıştır. Bu bağlamda gelişen teknolojilerden birisi de Artırılmış
Gerçeklik teknolojisidir. Artırılmış gerçeklik sanal nesnelerin gerçek dünya
ile birleştirildiği ve birbirleriyle etkileşimde bulunduğu bir teknolojidir. Bu
çalışmanın amacı, Artırılmış gerçekliğin Uzaktan Eğitim öğrencileri üzerinde
öğrenme, ilgi, tutum ve davranışları açısından ne gibi faydaları olduğunu
incelemektir. Çalışma içerisinde artırılmış gerçekliğin sanal sınıf
ortamlarında öğrenciler üzerinde etkisi araştırılmakta ve bu araştırma
sonucunda artırılmış gerçekliğin sanal sınıf ortamlarında kullanımının
artırılması amaçlanmaktadır. Çalışma grubu, 2017-2018 öğretim yılında Süleyman
Demirel Üniversitesi Uzaktan Eğitim Meslek Yüksekokulu’nda okumakta olan 40
Adet öğrenciden oluşmaktadır. Öncelikle çalışmada artırılmış gerçeklikle ilgili
öğrencilere kısaca bilgi verilmiş ve artırılmış gerçeklik alanında var olan
örnek bir uygulama gösterilmiştir. Daha sonra öğrenciler üzerinde hem kişisel
bilgileri hem de artırılmış gerçeklikle ilgili olmak üzere toplamda 12 adet
sorudan oluşan bir anket düzenlenmiştir. Anket soruları 5’li Likert türünde
oluşturulmuş ve katılım internet üzerinden sağlanmıştır. İnternet ortamında
elde edilen sonuçlar analiz edilmiş ve sanal sınıf ortamlarında etkisi
araştırılmıştır.
Artırılmış Gerçeklik Sanal Sınıf Teknolojileri Sanal Sınıf Ortamları Eğitim Teknolojileri Uzaktan Eğitim
Primary Language | Turkish |
---|---|
Journal Section | Makaleler(Araştırma) |
Authors | |
Publication Date | November 15, 2018 |
Published in Issue | Year 2018 Volume: 11 Issue: 2 |
Article Acceptance
Use user registration/login to upload articles online.
The acceptance process of the articles sent to the journal consists of the following stages:
1. Each submitted article is sent to at least two referees at the first stage.
2. Referee appointments are made by the journal editors. There are approximately 200 referees in the referee pool of the journal and these referees are classified according to their areas of interest. Each referee is sent an article on the subject he is interested in. The selection of the arbitrator is done in a way that does not cause any conflict of interest.
3. In the articles sent to the referees, the names of the authors are closed.
4. Referees are explained how to evaluate an article and are asked to fill in the evaluation form shown below.
5. The articles in which two referees give positive opinion are subjected to similarity review by the editors. The similarity in the articles is expected to be less than 25%.
6. A paper that has passed all stages is reviewed by the editor in terms of language and presentation, and necessary corrections and improvements are made. If necessary, the authors are notified of the situation.
. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.