TR
EN
LİSE BİYOLOJİ LABORATUVARLARINDA "İŞ BİRLİKLİ ÖĞRENME" YÖNTEMİNİN TUTUM VE BAŞARIYA ETKİSİ
Abstract
Laboratuvar yöntemi, öğrencilerin araştırma, irdeleme yeteneklerini geliştirmekte, öğrencilere bilimsel düşünme ve davranma becerilerini kazandırmaktadır. Günümüzde laboratuvarlarda öğretim, çoğunlukla gösteri yöntemi ile yapılmaktadır. Bütünüyle öğretmen merkezli olan bu yöntem, öğrencilerin laboratuvara yönelik daha pasif bir tutum benimsemesine yol açmaktadır. Bu nedenle laboratuvarda yeni yöntemlerin uygulanması gerekmektedir. Bu araştırmada, İzmir Buca Anadolu Lisesi 2. sınıf öğrencilerinin laboratuvara yönelik tutumları ve akademik başarısı üzerine iş birlikli öğrenmede birleştirme-1 tekniğinin etkileri incelenmiştir. Bu tekniğin uygulandığı deneysel çalışmada, deney grubunda akademik başarıda artış belirlenmiş ancak laboratuvara yönelik tutumlarda belirgin bir değişiklik görülmemiştir. Birleştirme-1 tekniğinin öğrencilerin deney yapma, deney sonuçlarını yorumlama gibi bilimsel ve sosyal becerileri geliştirdiği gözlenmiştir.
Keywords
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
-
Publication Date
March 1, 2005
Submission Date
March 1, 2005
Acceptance Date
-
Published in Issue
Year 2005 Volume: 3 Number: 1
APA
Altıparmak, M., & Nakiboğlu, M. (2005). LİSE BİYOLOJİ LABORATUVARLARINDA "İŞ BİRLİKLİ ÖĞRENME" YÖNTEMİNİN TUTUM VE BAŞARIYA ETKİSİ. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 3(1), 105-123. https://izlik.org/JA34FE69TG
AMA
1.Altıparmak M, Nakiboğlu M. LİSE BİYOLOJİ LABORATUVARLARINDA "İŞ BİRLİKLİ ÖĞRENME" YÖNTEMİNİN TUTUM VE BAŞARIYA ETKİSİ. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 2005;3(1):105-123. https://izlik.org/JA34FE69TG
Chicago
Altıparmak, Melek, and Mahmure Nakiboğlu. 2005. “LİSE BİYOLOJİ LABORATUVARLARINDA ‘İŞ BİRLİKLİ ÖĞRENME’ YÖNTEMİNİN TUTUM VE BAŞARIYA ETKİSİ”. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 3 (1): 105-23. https://izlik.org/JA34FE69TG.
EndNote
Altıparmak M, Nakiboğlu M (March 1, 2005) LİSE BİYOLOJİ LABORATUVARLARINDA "İŞ BİRLİKLİ ÖĞRENME" YÖNTEMİNİN TUTUM VE BAŞARIYA ETKİSİ. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 3 1 105–123.
IEEE
[1]M. Altıparmak and M. Nakiboğlu, “LİSE BİYOLOJİ LABORATUVARLARINDA ‘İŞ BİRLİKLİ ÖĞRENME’ YÖNTEMİNİN TUTUM VE BAŞARIYA ETKİSİ”, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, vol. 3, no. 1, pp. 105–123, Mar. 2005, [Online]. Available: https://izlik.org/JA34FE69TG
ISNAD
Altıparmak, Melek - Nakiboğlu, Mahmure. “LİSE BİYOLOJİ LABORATUVARLARINDA ‘İŞ BİRLİKLİ ÖĞRENME’ YÖNTEMİNİN TUTUM VE BAŞARIYA ETKİSİ”. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 3/1 (March 1, 2005): 105-123. https://izlik.org/JA34FE69TG.
JAMA
1.Altıparmak M, Nakiboğlu M. LİSE BİYOLOJİ LABORATUVARLARINDA "İŞ BİRLİKLİ ÖĞRENME" YÖNTEMİNİN TUTUM VE BAŞARIYA ETKİSİ. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 2005;3:105–123.
MLA
Altıparmak, Melek, and Mahmure Nakiboğlu. “LİSE BİYOLOJİ LABORATUVARLARINDA ‘İŞ BİRLİKLİ ÖĞRENME’ YÖNTEMİNİN TUTUM VE BAŞARIYA ETKİSİ”. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, vol. 3, no. 1, Mar. 2005, pp. 105-23, https://izlik.org/JA34FE69TG.
Vancouver
1.Melek Altıparmak, Mahmure Nakiboğlu. LİSE BİYOLOJİ LABORATUVARLARINDA "İŞ BİRLİKLİ ÖĞRENME" YÖNTEMİNİN TUTUM VE BAŞARIYA ETKİSİ. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi [Internet]. 2005 Mar. 1;3(1):105-23. Available from: https://izlik.org/JA34FE69TG