TR
EN
LİSE BİYOLOJİ LABORATUVARLARINDA "İŞ BİRLİKLİ ÖĞRENME" YÖNTEMİNİN TUTUM VE BAŞARIYA ETKİSİ
Öz
Laboratuvar yöntemi, öğrencilerin araştırma, irdeleme yeteneklerini geliştirmekte, öğrencilere bilimsel düşünme ve davranma becerilerini kazandırmaktadır. Günümüzde laboratuvarlarda öğretim, çoğunlukla gösteri yöntemi ile yapılmaktadır. Bütünüyle öğretmen merkezli olan bu yöntem, öğrencilerin laboratuvara yönelik daha pasif bir tutum benimsemesine yol açmaktadır. Bu nedenle laboratuvarda yeni yöntemlerin uygulanması gerekmektedir. Bu araştırmada, İzmir Buca Anadolu Lisesi 2. sınıf öğrencilerinin laboratuvara yönelik tutumları ve akademik başarısı üzerine iş birlikli öğrenmede birleştirme-1 tekniğinin etkileri incelenmiştir. Bu tekniğin uygulandığı deneysel çalışmada, deney grubunda akademik başarıda artış belirlenmiş ancak laboratuvara yönelik tutumlarda belirgin bir değişiklik görülmemiştir. Birleştirme-1 tekniğinin öğrencilerin deney yapma, deney sonuçlarını yorumlama gibi bilimsel ve sosyal becerileri geliştirdiği gözlenmiştir.
Anahtar Kelimeler
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
-
Yayımlanma Tarihi
1 Mart 2005
Gönderilme Tarihi
1 Mart 2005
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2005 Cilt: 3 Sayı: 1
APA
Altıparmak, M., & Nakiboğlu, M. (2005). LİSE BİYOLOJİ LABORATUVARLARINDA "İŞ BİRLİKLİ ÖĞRENME" YÖNTEMİNİN TUTUM VE BAŞARIYA ETKİSİ. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 3(1), 105-123. https://izlik.org/JA34FE69TG
AMA
1.Altıparmak M, Nakiboğlu M. LİSE BİYOLOJİ LABORATUVARLARINDA "İŞ BİRLİKLİ ÖĞRENME" YÖNTEMİNİN TUTUM VE BAŞARIYA ETKİSİ. TEBD. 2005;3(1):105-123. https://izlik.org/JA34FE69TG
Chicago
Altıparmak, Melek, ve Mahmure Nakiboğlu. 2005. “LİSE BİYOLOJİ LABORATUVARLARINDA ‘İŞ BİRLİKLİ ÖĞRENME’ YÖNTEMİNİN TUTUM VE BAŞARIYA ETKİSİ”. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 3 (1): 105-23. https://izlik.org/JA34FE69TG.
EndNote
Altıparmak M, Nakiboğlu M (01 Mart 2005) LİSE BİYOLOJİ LABORATUVARLARINDA "İŞ BİRLİKLİ ÖĞRENME" YÖNTEMİNİN TUTUM VE BAŞARIYA ETKİSİ. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 3 1 105–123.
IEEE
[1]M. Altıparmak ve M. Nakiboğlu, “LİSE BİYOLOJİ LABORATUVARLARINDA ‘İŞ BİRLİKLİ ÖĞRENME’ YÖNTEMİNİN TUTUM VE BAŞARIYA ETKİSİ”, TEBD, c. 3, sy 1, ss. 105–123, Mar. 2005, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA34FE69TG
ISNAD
Altıparmak, Melek - Nakiboğlu, Mahmure. “LİSE BİYOLOJİ LABORATUVARLARINDA ‘İŞ BİRLİKLİ ÖĞRENME’ YÖNTEMİNİN TUTUM VE BAŞARIYA ETKİSİ”. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 3/1 (01 Mart 2005): 105-123. https://izlik.org/JA34FE69TG.
JAMA
1.Altıparmak M, Nakiboğlu M. LİSE BİYOLOJİ LABORATUVARLARINDA "İŞ BİRLİKLİ ÖĞRENME" YÖNTEMİNİN TUTUM VE BAŞARIYA ETKİSİ. TEBD. 2005;3:105–123.
MLA
Altıparmak, Melek, ve Mahmure Nakiboğlu. “LİSE BİYOLOJİ LABORATUVARLARINDA ‘İŞ BİRLİKLİ ÖĞRENME’ YÖNTEMİNİN TUTUM VE BAŞARIYA ETKİSİ”. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, c. 3, sy 1, Mart 2005, ss. 105-23, https://izlik.org/JA34FE69TG.
Vancouver
1.Melek Altıparmak, Mahmure Nakiboğlu. LİSE BİYOLOJİ LABORATUVARLARINDA "İŞ BİRLİKLİ ÖĞRENME" YÖNTEMİNİN TUTUM VE BAŞARIYA ETKİSİ. TEBD [Internet]. 01 Mart 2005;3(1):105-23. Erişim adresi: https://izlik.org/JA34FE69TG
