8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERS KİTABININ DİSİPLİNLERARASI BAKIŞ AÇISIYLA İNCELENMESİ

İsmail Düz; Fidaye Cincil; Enes Küçük

doi:10.24315/tred.1259397

8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERS KİTABININ DİSİPLİNLERARASI BAKIŞ AÇISIYLA İNCELENMESİ

Abstract

Bu çalışmanın amacı 8. Sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük ders kitabının disiplinlerarası bakış açısıyla incelenmesidir. Disiplinlerarası yaklaşım bireylere farklı alanlarla ilişkili bilgileri bir araya getirme olanağı sağlamasının yanında eleştirel düşünme, yorumlama, değerlendirme ve ilişki kurma gibi becerileri kazandırmaktadır. Birey bu yaklaşımla beraber karşılaştığı problemi farklı bakış açılarıyla çözme becerisi kazanmaktadır. 19. yüzyıldan itibaren gelişen insanlık tarihinin sadece siyasi olaylardan oluşmadığı, dolayısıyla tarihin sosyal, kültürel, toplumsal ve ekonomik boyutlarıyla ele alınması gerekliliği tarih disiplininin disiplinlerarası yapısından kaynaklanmaktadır. Tarihi diğer disiplinlerden ayrı tutmakla tarih biliminin gelişimini sağlamak mümkün değildir. Bu sebeple çalışmada T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük ders kitabı içeriklerinin farklı disiplinlerin kazanımlarıyla ilişkisi ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. Araştırmanın bulguları doküman incelemesi tekniği ile toplanmıştır. Toplanan veriler içerik analizi tekniğiyle çözümlenmiştir. Araştırmada elde edilen bulgulara göre; 8. sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük ders kitabının 1, 2, 3, 5, 6 ve 7. öğrenme alanlarında yer alan içerikler Türkçe, Sosyal bilgiler ve Görsel Sanatlar dersleriyle ilişkilendirilmiştir. Ek olarak 4. öğrenme alanı içerikleri Beden Eğitimi ve Spor, Müzik ve Fen Bilimleri dersleri ile ilişkilendirilmiştir.

Keywords

References

Açıkgöz, K.Ü. (2014). Aktif Öğrenme, İzmir: Biliş Yayıncılık.
Aybek, B. (2001). Disiplinlerarası (Bütünleştirilmiş) Öğretim Yaklaşımı. Eğitim Araştırmaları Dergisi, (3), 1-7.
Büyüköztürk, Ş., Kılıç-Çakmak, E., Akgün, Ö., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2022). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Yayınları.
Coşkun, S. B. & Altun, S. (2011). İlköğretim 8. sınıf matematik dersinin disiplinler arası yaklaşım ilkelerine göre işlenmesinin öğrencilerin eleştirel düşünme eğilimleri üzerindeki etkileri. e-Journal of New World Sciences Academy, (6) 1, 283-293.
Creswell, J. W. (2021). Araştırma Deseni: Nitel, Nicel ve Karma Yöntem Yaklaşımları, (Engin Karadağ), Nobel Akademi, Ankara.
Field, M., Lee, R., Field M. L. (1994). Assessing interdisciplinary learning. New directions for teaching and learning, 58, 69–84.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Studies on Education

Journal Section

Research Article

Authors

İsmail Düz ^*
0000-0002-0442-0227
Türkiye

Fidaye Cincil
0000-0002-6199-370X
Türkiye

Enes Küçük
0000-0002-5197-9998
Türkiye

Early Pub Date

September 19, 2023

Publication Date

September 26, 2023

Submission Date

March 2, 2023

Acceptance Date

June 9, 2023

Published in Issue

Year 2023 Volume: 13 Number: 3

DOI

https://doi.org/10.24315/tred.1259397

IZ

https://izlik.org/JA48MR67EU

Cite

RIS / Bibtex

APA

Düz, İ., Cincil, F., & Küçük, E. (2023). 8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERS KİTABININ DİSİPLİNLERARASI BAKIŞ AÇISIYLA İNCELENMESİ. Trakya Eğitim Dergisi, 13(3), 1942-1963. https://doi.org/10.24315/tred.1259397

AMA

1.Düz İ, Cincil F, Küçük E. 8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERS KİTABININ DİSİPLİNLERARASI BAKIŞ AÇISIYLA İNCELENMESİ. Trakya Eğitim Dergisi. 2023;13(3):1942-1963. doi:10.24315/tred.1259397

Chicago

Düz, İsmail, Fidaye Cincil, and Enes Küçük. 2023. “8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERS KİTABININ DİSİPLİNLERARASI BAKIŞ AÇISIYLA İNCELENMESİ”. Trakya Eğitim Dergisi 13 (3): 1942-63. https://doi.org/10.24315/tred.1259397.

EndNote

Düz İ, Cincil F, Küçük E (September 1, 2023) 8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERS KİTABININ DİSİPLİNLERARASI BAKIŞ AÇISIYLA İNCELENMESİ. Trakya Eğitim Dergisi 13 3 1942–1963.

IEEE

[1]İ. Düz, F. Cincil, and E. Küçük, “8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERS KİTABININ DİSİPLİNLERARASI BAKIŞ AÇISIYLA İNCELENMESİ”, Trakya Eğitim Dergisi, vol. 13, no. 3, pp. 1942–1963, Sept. 2023, doi: 10.24315/tred.1259397.

ISNAD

Düz, İsmail - Cincil, Fidaye - Küçük, Enes. “8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERS KİTABININ DİSİPLİNLERARASI BAKIŞ AÇISIYLA İNCELENMESİ”. Trakya Eğitim Dergisi 13/3 (September 1, 2023): 1942-1963. https://doi.org/10.24315/tred.1259397.

JAMA

1.Düz İ, Cincil F, Küçük E. 8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERS KİTABININ DİSİPLİNLERARASI BAKIŞ AÇISIYLA İNCELENMESİ. Trakya Eğitim Dergisi. 2023;13:1942–1963.

MLA

Düz, İsmail, et al. “8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERS KİTABININ DİSİPLİNLERARASI BAKIŞ AÇISIYLA İNCELENMESİ”. Trakya Eğitim Dergisi, vol. 13, no. 3, Sept. 2023, pp. 1942-63, doi:10.24315/tred.1259397.

Vancouver

1.İsmail Düz, Fidaye Cincil, Enes Küçük. 8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERS KİTABININ DİSİPLİNLERARASI BAKIŞ AÇISIYLA İNCELENMESİ. Trakya Eğitim Dergisi. 2023 Sep. 1;13(3):1942-63. doi:10.24315/tred.1259397