8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERS KİTABININ DİSİPLİNLERARASI BAKIŞ AÇISIYLA İNCELENMESİ

İsmail Düz; Fidaye Cincil; Enes Küçük

doi:10.24315/tred.1259397

8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERS KİTABININ DİSİPLİNLERARASI BAKIŞ AÇISIYLA İNCELENMESİ

Öz

Bu çalışmanın amacı 8. Sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük ders kitabının disiplinlerarası bakış açısıyla incelenmesidir. Disiplinlerarası yaklaşım bireylere farklı alanlarla ilişkili bilgileri bir araya getirme olanağı sağlamasının yanında eleştirel düşünme, yorumlama, değerlendirme ve ilişki kurma gibi becerileri kazandırmaktadır. Birey bu yaklaşımla beraber karşılaştığı problemi farklı bakış açılarıyla çözme becerisi kazanmaktadır. 19. yüzyıldan itibaren gelişen insanlık tarihinin sadece siyasi olaylardan oluşmadığı, dolayısıyla tarihin sosyal, kültürel, toplumsal ve ekonomik boyutlarıyla ele alınması gerekliliği tarih disiplininin disiplinlerarası yapısından kaynaklanmaktadır. Tarihi diğer disiplinlerden ayrı tutmakla tarih biliminin gelişimini sağlamak mümkün değildir. Bu sebeple çalışmada T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük ders kitabı içeriklerinin farklı disiplinlerin kazanımlarıyla ilişkisi ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. Araştırmanın bulguları doküman incelemesi tekniği ile toplanmıştır. Toplanan veriler içerik analizi tekniğiyle çözümlenmiştir. Araştırmada elde edilen bulgulara göre; 8. sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük ders kitabının 1, 2, 3, 5, 6 ve 7. öğrenme alanlarında yer alan içerikler Türkçe, Sosyal bilgiler ve Görsel Sanatlar dersleriyle ilişkilendirilmiştir. Ek olarak 4. öğrenme alanı içerikleri Beden Eğitimi ve Spor, Müzik ve Fen Bilimleri dersleri ile ilişkilendirilmiştir.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Açıkgöz, K.Ü. (2014). Aktif Öğrenme, İzmir: Biliş Yayıncılık.
Aybek, B. (2001). Disiplinlerarası (Bütünleştirilmiş) Öğretim Yaklaşımı. Eğitim Araştırmaları Dergisi, (3), 1-7.
Büyüköztürk, Ş., Kılıç-Çakmak, E., Akgün, Ö., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2022). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Yayınları.
Coşkun, S. B. & Altun, S. (2011). İlköğretim 8. sınıf matematik dersinin disiplinler arası yaklaşım ilkelerine göre işlenmesinin öğrencilerin eleştirel düşünme eğilimleri üzerindeki etkileri. e-Journal of New World Sciences Academy, (6) 1, 283-293.
Creswell, J. W. (2021). Araştırma Deseni: Nitel, Nicel ve Karma Yöntem Yaklaşımları, (Engin Karadağ), Nobel Akademi, Ankara.
Field, M., Lee, R., Field M. L. (1994). Assessing interdisciplinary learning. New directions for teaching and learning, 58, 69–84.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Eğitim Üzerine Çalışmalar

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

İsmail Düz ^*
0000-0002-0442-0227
Türkiye

Fidaye Cincil
0000-0002-6199-370X
Türkiye

Enes Küçük
0000-0002-5197-9998
Türkiye

Erken Görünüm Tarihi

19 Eylül 2023

Yayımlanma Tarihi

26 Eylül 2023

Gönderilme Tarihi

2 Mart 2023

Kabul Tarihi

9 Haziran 2023

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2023 Cilt: 13 Sayı: 3

DOI

https://doi.org/10.24315/tred.1259397

IZ

https://izlik.org/JA48MR67EU

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Düz, İ., Cincil, F., & Küçük, E. (2023). 8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERS KİTABININ DİSİPLİNLERARASI BAKIŞ AÇISIYLA İNCELENMESİ. Trakya Eğitim Dergisi, 13(3), 1942-1963. https://doi.org/10.24315/tred.1259397

AMA

1.Düz İ, Cincil F, Küçük E. 8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERS KİTABININ DİSİPLİNLERARASI BAKIŞ AÇISIYLA İNCELENMESİ. TRED. 2023;13(3):1942-1963. doi:10.24315/tred.1259397

Chicago

Düz, İsmail, Fidaye Cincil, ve Enes Küçük. 2023. “8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERS KİTABININ DİSİPLİNLERARASI BAKIŞ AÇISIYLA İNCELENMESİ”. Trakya Eğitim Dergisi 13 (3): 1942-63. https://doi.org/10.24315/tred.1259397.

EndNote

Düz İ, Cincil F, Küçük E (01 Eylül 2023) 8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERS KİTABININ DİSİPLİNLERARASI BAKIŞ AÇISIYLA İNCELENMESİ. Trakya Eğitim Dergisi 13 3 1942–1963.

IEEE

[1]İ. Düz, F. Cincil, ve E. Küçük, “8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERS KİTABININ DİSİPLİNLERARASI BAKIŞ AÇISIYLA İNCELENMESİ”, TRED, c. 13, sy 3, ss. 1942–1963, Eyl. 2023, doi: 10.24315/tred.1259397.

ISNAD

Düz, İsmail - Cincil, Fidaye - Küçük, Enes. “8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERS KİTABININ DİSİPLİNLERARASI BAKIŞ AÇISIYLA İNCELENMESİ”. Trakya Eğitim Dergisi 13/3 (01 Eylül 2023): 1942-1963. https://doi.org/10.24315/tred.1259397.

JAMA

1.Düz İ, Cincil F, Küçük E. 8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERS KİTABININ DİSİPLİNLERARASI BAKIŞ AÇISIYLA İNCELENMESİ. TRED. 2023;13:1942–1963.

MLA

Düz, İsmail, vd. “8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERS KİTABININ DİSİPLİNLERARASI BAKIŞ AÇISIYLA İNCELENMESİ”. Trakya Eğitim Dergisi, c. 13, sy 3, Eylül 2023, ss. 1942-63, doi:10.24315/tred.1259397.

Vancouver

1.İsmail Düz, Fidaye Cincil, Enes Küçük. 8. SINIF T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERS KİTABININ DİSİPLİNLERARASI BAKIŞ AÇISIYLA İNCELENMESİ. TRED. 01 Eylül 2023;13(3):1942-63. doi:10.24315/tred.1259397