OKUL YÖNETİCİLERİNİN VE ÖĞRETMENLERİN ALGILARINA GÖRE ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNİN YETERLİKLERİ
Abstract
Bu araştırmanın amacı; Okul Yöneticilerinin ve Öğretmenlerin Algılarına Göre Öğretmenlik Mesleğinin Yeterliklerinin belirlenmesidir. Araştırmada nitel yöntemlerden biri olan fenomenoloji (olgubilim) deseni kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcıları maksimum çeşitlilik örneklem yoluyla seçilen 15 okul yöneticisi ve 15 öğretmendir. Araştırma için veriler yarı-yapılandırılmış görüşme yöntemi kullanılarak toplanmış ve içerik analiziyle çözümlenmiştir. Araştırmada yönetici ve öğretmenlerin çoğunlukla aynı öğretmen yeterliklerini daha önemli algıladıkları saptanmıştır. Ölçme değerlendirme ve öğrenciye yaklaşım konularında okul yöneticileri ve öğretmenler farklı yeterlikleri daha önemli olarak algılamaktadır; yöneticiler sınıf yönetim becerisine sahip olmak ve öğrenciye rol model olmak yeterliklerini öğretmenler ise bilgiyi aktarabilme kabiliyetine sahip olmak ve çocukları sevmek yeterliklerini ön plana çıkartmaktadır. Yönetici ve öğretmenlerin yanlış kategorize ettikleri yeterliklerden dolayı öğretmen yeterliklerine ilişkin eksik bakış açılarının olduğu belirlenmiştir. Araştırma sonucunda öğretmenlerin mesleki yeterliklerinin iyileştirilmesine yönelik öneriler sunulmuştur.
Keywords
References
- Adagideli, F. H., Yılmaz, H., & Ertugay, T. G. (2023). Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Matematik Okuryazarlığı Öz-Yeterlilikleri ile Matematik Öğretimine Yönelik Öz-Yeterlilik İnançları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 7(2), 76-97.
- Akpınar, B., ve Özer, B. (2014). Genel ortaöğretimde yapılan öğretim planlarının okul müdürü ve öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(10), 121-145.
- Altıntaş, G., ve Yeşiltepe, M. (2016). Karşılaştırmalı öğretmen yetiştirme. Western Anatolia Journal of Educational Sciences, Özel Sayı, 225-250.
- Arık, S. R. (2006). İlköğretim Öğretmenlerinin Ölçme Değerlendirme Alanındaki Kavram Yanılgılarının Belirlenmesi (Yüksek Lisans Tezi). Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Aşkar, P. ve Erden, M. (1987). Öğretmen adaylarının mesleğe yönelik tutumları. Çağdaş Eğitim Dergisi, (121), 8-11.
- Atıcı, R. (2019). Sınıf İçerisinde Öğrenci Davranışlarına Etki Eden Etmenler. The Journal of Academic Social Science Studies, 8(28), 413-427.
- Aygüneş, A. (2023). Beden eğitimi öğretmenlerinin öğretmen yeterliği ve problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yüksek Lisans Tezi). Sakarya Uygulamalı Bilimler Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Sakarya.
- Bağ, C. ve Çeviker Ay, Ş. (2017). Okul öncesi öğretmenlerinin öğretmen yeterlikleri ve hizmet içi eğitim ihtiyaçları. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 17(1), 289-312.
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
Education Management
Journal Section
Research Article
Early Pub Date
October 24, 2025
Publication Date
October 27, 2025
Submission Date
July 6, 2024
Acceptance Date
August 31, 2024
Published in Issue
Year 2025 Volume: 15 Number: 4
APA
İhtiyaroğlu, N., & Zeybek, B. (2025). OKUL YÖNETİCİLERİNİN VE ÖĞRETMENLERİN ALGILARINA GÖRE ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNİN YETERLİKLERİ. Trakya Eğitim Dergisi, 15(4), 1624-1660. https://doi.org/10.24315/tred.1511555
AMA
1.İhtiyaroğlu N, Zeybek B. OKUL YÖNETİCİLERİNİN VE ÖĞRETMENLERİN ALGILARINA GÖRE ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNİN YETERLİKLERİ. Trakya Eğitim Dergisi. 2025;15(4):1624-1660. doi:10.24315/tred.1511555
Chicago
İhtiyaroğlu, Neslin, and Büşra Zeybek. 2025. “OKUL YÖNETİCİLERİNİN VE ÖĞRETMENLERİN ALGILARINA GÖRE ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNİN YETERLİKLERİ”. Trakya Eğitim Dergisi 15 (4): 1624-60. https://doi.org/10.24315/tred.1511555.
EndNote
İhtiyaroğlu N, Zeybek B (October 1, 2025) OKUL YÖNETİCİLERİNİN VE ÖĞRETMENLERİN ALGILARINA GÖRE ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNİN YETERLİKLERİ. Trakya Eğitim Dergisi 15 4 1624–1660.
IEEE
[1]N. İhtiyaroğlu and B. Zeybek, “OKUL YÖNETİCİLERİNİN VE ÖĞRETMENLERİN ALGILARINA GÖRE ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNİN YETERLİKLERİ”, Trakya Eğitim Dergisi, vol. 15, no. 4, pp. 1624–1660, Oct. 2025, doi: 10.24315/tred.1511555.
ISNAD
İhtiyaroğlu, Neslin - Zeybek, Büşra. “OKUL YÖNETİCİLERİNİN VE ÖĞRETMENLERİN ALGILARINA GÖRE ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNİN YETERLİKLERİ”. Trakya Eğitim Dergisi 15/4 (October 1, 2025): 1624-1660. https://doi.org/10.24315/tred.1511555.
JAMA
1.İhtiyaroğlu N, Zeybek B. OKUL YÖNETİCİLERİNİN VE ÖĞRETMENLERİN ALGILARINA GÖRE ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNİN YETERLİKLERİ. Trakya Eğitim Dergisi. 2025;15:1624–1660.
MLA
İhtiyaroğlu, Neslin, and Büşra Zeybek. “OKUL YÖNETİCİLERİNİN VE ÖĞRETMENLERİN ALGILARINA GÖRE ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNİN YETERLİKLERİ”. Trakya Eğitim Dergisi, vol. 15, no. 4, Oct. 2025, pp. 1624-60, doi:10.24315/tred.1511555.
Vancouver
1.Neslin İhtiyaroğlu, Büşra Zeybek. OKUL YÖNETİCİLERİNİN VE ÖĞRETMENLERİN ALGILARINA GÖRE ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNİN YETERLİKLERİ. Trakya Eğitim Dergisi. 2025 Oct. 1;15(4):1624-60. doi:10.24315/tred.1511555