OKUL YÖNETİCİLERİNİN VE ÖĞRETMENLERİN ALGILARINA GÖRE ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNİN YETERLİKLERİ
Öz
Bu araştırmanın amacı; Okul Yöneticilerinin ve Öğretmenlerin Algılarına Göre Öğretmenlik Mesleğinin Yeterliklerinin belirlenmesidir. Araştırmada nitel yöntemlerden biri olan fenomenoloji (olgubilim) deseni kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcıları maksimum çeşitlilik örneklem yoluyla seçilen 15 okul yöneticisi ve 15 öğretmendir. Araştırma için veriler yarı-yapılandırılmış görüşme yöntemi kullanılarak toplanmış ve içerik analiziyle çözümlenmiştir. Araştırmada yönetici ve öğretmenlerin çoğunlukla aynı öğretmen yeterliklerini daha önemli algıladıkları saptanmıştır. Ölçme değerlendirme ve öğrenciye yaklaşım konularında okul yöneticileri ve öğretmenler farklı yeterlikleri daha önemli olarak algılamaktadır; yöneticiler sınıf yönetim becerisine sahip olmak ve öğrenciye rol model olmak yeterliklerini öğretmenler ise bilgiyi aktarabilme kabiliyetine sahip olmak ve çocukları sevmek yeterliklerini ön plana çıkartmaktadır. Yönetici ve öğretmenlerin yanlış kategorize ettikleri yeterliklerden dolayı öğretmen yeterliklerine ilişkin eksik bakış açılarının olduğu belirlenmiştir. Araştırma sonucunda öğretmenlerin mesleki yeterliklerinin iyileştirilmesine yönelik öneriler sunulmuştur.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Adagideli, F. H., Yılmaz, H., & Ertugay, T. G. (2023). Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Matematik Okuryazarlığı Öz-Yeterlilikleri ile Matematik Öğretimine Yönelik Öz-Yeterlilik İnançları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 7(2), 76-97.
- Akpınar, B., ve Özer, B. (2014). Genel ortaöğretimde yapılan öğretim planlarının okul müdürü ve öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(10), 121-145.
- Altıntaş, G., ve Yeşiltepe, M. (2016). Karşılaştırmalı öğretmen yetiştirme. Western Anatolia Journal of Educational Sciences, Özel Sayı, 225-250.
- Arık, S. R. (2006). İlköğretim Öğretmenlerinin Ölçme Değerlendirme Alanındaki Kavram Yanılgılarının Belirlenmesi (Yüksek Lisans Tezi). Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Aşkar, P. ve Erden, M. (1987). Öğretmen adaylarının mesleğe yönelik tutumları. Çağdaş Eğitim Dergisi, (121), 8-11.
- Atıcı, R. (2019). Sınıf İçerisinde Öğrenci Davranışlarına Etki Eden Etmenler. The Journal of Academic Social Science Studies, 8(28), 413-427.
- Aygüneş, A. (2023). Beden eğitimi öğretmenlerinin öğretmen yeterliği ve problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yüksek Lisans Tezi). Sakarya Uygulamalı Bilimler Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Sakarya.
- Bağ, C. ve Çeviker Ay, Ş. (2017). Okul öncesi öğretmenlerinin öğretmen yeterlikleri ve hizmet içi eğitim ihtiyaçları. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 17(1), 289-312.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Eğitim Yönetimi
Bölüm
Araştırma Makalesi
Erken Görünüm Tarihi
24 Ekim 2025
Yayımlanma Tarihi
27 Ekim 2025
Gönderilme Tarihi
6 Temmuz 2024
Kabul Tarihi
31 Ağustos 2024
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2025 Cilt: 15 Sayı: 4
APA
İhtiyaroğlu, N., & Zeybek, B. (2025). OKUL YÖNETİCİLERİNİN VE ÖĞRETMENLERİN ALGILARINA GÖRE ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNİN YETERLİKLERİ. Trakya Eğitim Dergisi, 15(4), 1624-1660. https://doi.org/10.24315/tred.1511555
AMA
1.İhtiyaroğlu N, Zeybek B. OKUL YÖNETİCİLERİNİN VE ÖĞRETMENLERİN ALGILARINA GÖRE ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNİN YETERLİKLERİ. TRED. 2025;15(4):1624-1660. doi:10.24315/tred.1511555
Chicago
İhtiyaroğlu, Neslin, ve Büşra Zeybek. 2025. “OKUL YÖNETİCİLERİNİN VE ÖĞRETMENLERİN ALGILARINA GÖRE ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNİN YETERLİKLERİ”. Trakya Eğitim Dergisi 15 (4): 1624-60. https://doi.org/10.24315/tred.1511555.
EndNote
İhtiyaroğlu N, Zeybek B (01 Ekim 2025) OKUL YÖNETİCİLERİNİN VE ÖĞRETMENLERİN ALGILARINA GÖRE ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNİN YETERLİKLERİ. Trakya Eğitim Dergisi 15 4 1624–1660.
IEEE
[1]N. İhtiyaroğlu ve B. Zeybek, “OKUL YÖNETİCİLERİNİN VE ÖĞRETMENLERİN ALGILARINA GÖRE ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNİN YETERLİKLERİ”, TRED, c. 15, sy 4, ss. 1624–1660, Eki. 2025, doi: 10.24315/tred.1511555.
ISNAD
İhtiyaroğlu, Neslin - Zeybek, Büşra. “OKUL YÖNETİCİLERİNİN VE ÖĞRETMENLERİN ALGILARINA GÖRE ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNİN YETERLİKLERİ”. Trakya Eğitim Dergisi 15/4 (01 Ekim 2025): 1624-1660. https://doi.org/10.24315/tred.1511555.
JAMA
1.İhtiyaroğlu N, Zeybek B. OKUL YÖNETİCİLERİNİN VE ÖĞRETMENLERİN ALGILARINA GÖRE ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNİN YETERLİKLERİ. TRED. 2025;15:1624–1660.
MLA
İhtiyaroğlu, Neslin, ve Büşra Zeybek. “OKUL YÖNETİCİLERİNİN VE ÖĞRETMENLERİN ALGILARINA GÖRE ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNİN YETERLİKLERİ”. Trakya Eğitim Dergisi, c. 15, sy 4, Ekim 2025, ss. 1624-60, doi:10.24315/tred.1511555.
Vancouver
1.Neslin İhtiyaroğlu, Büşra Zeybek. OKUL YÖNETİCİLERİNİN VE ÖĞRETMENLERİN ALGILARINA GÖRE ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNİN YETERLİKLERİ. TRED. 01 Ekim 2025;15(4):1624-60. doi:10.24315/tred.1511555