Yapılandırmacı Öğrenme Ortamının Öğrencilerin Sosyal ve Psikomotor Becerileri ile Psikolojik ve Bilişsel Özelliklerine Etkisi

Nuran Kemankaşlı; Hülya Gür

Research Article

Year 2016, Volume: 6 Issue: 1, 78 - 88, 31.12.2015

Nuran Kemankaşlı , Hülya Gür

Abstract

Yapılandırmacı Öğrenme Ortamının Öğrencilerin Sosyal ve Psikomotor Becerileri ile Psikolojik ve Bilişsel Özelliklerine Etkisi

Year 2016, Volume: 6 Issue: 1, 78 - 88, 31.12.2015

Nuran Kemankaşlı , Hülya Gür

Abstract

Bu araştırmanın amacı, 10.sınıf geometri dersinde tasarlanan yapılandırmacı öğrenme ortamının öğrencilerin sosyal ve psikomotor becerileri ile psikolojik ve bilişsel özellikleri üzerine etkisini incelemektir. Araştırma, yarı deneysel bir çalışma olup, Balıkesir’de bir Anadolu Lisesi’nde öğrenim gören 60 onuncu sınıf öğrencisi ile yürütülmüştür. Kontrol ve deney grupları 30’ar öğrenciden oluşmuştur. Kontrol grubunda geleneksel öğretim, deney grubunda yapılandırmacı öğrenme yaklaşımına uygun işbirlikli öğrenme yöntemi kullanılmıştır. Veriler, gözlem formları, öğrenme etkinlikleri, öğrenci notları, araştırma ödevleri ve görüşmeler kullanılarak toplanmıştır. Araştırmada bilişsel özellikler, psiko-motor beceriler, psikolojik özellikler ve sosyal becerilerde deney grubu, kontrol grubuna göre daha başarılı olmuştur. Ayrıca, sonuçlar yapılandırmacı öğrenme ortamının üçgen kavramını öğrenme ve kazanımda pozitif katkılar sağladığını, ve öğrencilerin motivasyon ve kendilerine güvenini arttırdığını göstermiştir.

Keywords

Geometri öğretimi, üçgen, yapılandırmacı öğrenme yaklaşımı, öğrenme ortamı, gözlem

There are 0 citations in total.

Details

Primary Language	Turkish
Journal Section	Makaleler
Authors	Nuran Kemankaşlı Hülya Gür
Publication Date	December 31, 2015
Published in Issue	Year 2016 Volume: 6 Issue: 1

Cite

APA	Kemankaşlı, N., & Gür, H. (2015). Yapılandırmacı Öğrenme Ortamının Öğrencilerin Sosyal ve Psikomotor Becerileri ile Psikolojik ve Bilişsel Özelliklerine Etkisi. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(1), 78-88.
AMA	Kemankaşlı N, Gür H. Yapılandırmacı Öğrenme Ortamının Öğrencilerin Sosyal ve Psikomotor Becerileri ile Psikolojik ve Bilişsel Özelliklerine Etkisi. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. December 2015;6(1):78-88.
Chicago	Kemankaşlı, Nuran, and Hülya Gür. “Yapılandırmacı Öğrenme Ortamının Öğrencilerin Sosyal Ve Psikomotor Becerileri Ile Psikolojik Ve Bilişsel Özelliklerine Etkisi”. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 6, no. 1 (December 2015): 78-88.
EndNote	Kemankaşlı N, Gür H (December 1, 2015) Yapılandırmacı Öğrenme Ortamının Öğrencilerin Sosyal ve Psikomotor Becerileri ile Psikolojik ve Bilişsel Özelliklerine Etkisi. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 6 1 78–88.
IEEE	N. Kemankaşlı and H. Gür, “Yapılandırmacı Öğrenme Ortamının Öğrencilerin Sosyal ve Psikomotor Becerileri ile Psikolojik ve Bilişsel Özelliklerine Etkisi”, Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. 6, no. 1, pp. 78–88, 2015.
ISNAD	Kemankaşlı, Nuran - Gür, Hülya. “Yapılandırmacı Öğrenme Ortamının Öğrencilerin Sosyal Ve Psikomotor Becerileri Ile Psikolojik Ve Bilişsel Özelliklerine Etkisi”. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 6/1 (December 2015), 78-88.
JAMA	Kemankaşlı N, Gür H. Yapılandırmacı Öğrenme Ortamının Öğrencilerin Sosyal ve Psikomotor Becerileri ile Psikolojik ve Bilişsel Özelliklerine Etkisi. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2015;6:78–88.
MLA	Kemankaşlı, Nuran and Hülya Gür. “Yapılandırmacı Öğrenme Ortamının Öğrencilerin Sosyal Ve Psikomotor Becerileri Ile Psikolojik Ve Bilişsel Özelliklerine Etkisi”. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. 6, no. 1, 2015, pp. 78-88.
Vancouver	Kemankaşlı N, Gür H. Yapılandırmacı Öğrenme Ortamının Öğrencilerin Sosyal ve Psikomotor Becerileri ile Psikolojik ve Bilişsel Özelliklerine Etkisi. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2015;6(1):78-8.