Otizm Spektrum Bozukluğu ve Zihin Yetersizliği Olan Bireylerle Gerçekleştirilmiş Artırılmış Gerçeklik Uygulamalarının İncelenmesi
Abstract
Bu araştırmanın amacı alanyazında Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB) ve Zihin Yetersizliği (ZY) olan bireylerle gerçekleştirilmiş artırılmış gerçeklik uygulamalarını betimsel olarak incelemektir. Bu amaç doğrultusunda OSB’li ve ZY’li bireylerle gerçekleştirilmiş artırılmış gerçeklik uygulamalarının etkililiklerini değerlendiren hakemli dergilerde yayımlanmış makaleler taranmıştır. Tarama sonucunda dâhil edilme kriterlerini karşılayan toplam 27 makale çalışmaya dahil edilmiştir. Ele alınan araştırmaların konu, katılımcı, yaş, yöntem, model, ortam, izleme, genelleme, uygulama güvenirliği, gözlemciler arası güvenirlik, sosyal geçerlik ve bulgular bölümleri incelenerek oluşturulan tabloda ilgili başlıklar altında verilmiştir. Araştırma sonunda ele alınan çalışmaların büyük çoğunluğu artırılmış gerçeklik uygulamalarının OSB’li ve ZY’li bireylerde kullanımının etkili olduğunu ortaya koymaktadır. Araştırma sonuçlarının ülkemizde özel gereksinimli bireylerle artırılmış gerçeklik konusuyla ilgili çalışma yapmayı planlayan araştırmacılara yol göstermesi beklenmektedir.
Keywords
References
- Asai, K., Kobayashi, H., & Kondo, T. (2005, July 5-8). Augmented instructions—A fusion of augmented reality and printed learning materials [Conference presentation]. Proceedings of the fifth IEEE international conference on advanced learning technologies (ICALT’05) Kaohsiung, Taiwan. http://dx.doi.org/10.1109/ICALT.2005.71
- Bai, Z., Blackwell, A., & Colouris, G. (2015). Using augmented reality to elicit pretend play for children with autism. IEEE Transaction on Visualization and Computer Graphics, 21(5), 598–610. https://doi.org/10.1109 /TVCG.2014.2385092.
- Baragash, R. S., Hosam Al-Samarraie, H., Alzahrani, A. I., & Alfarraj, O. (2020). Augmented reality in special education: A meta-analysis of single subject design studies. European Journal of Special Needs Education, 35(3), 382-397. http://dx.doi.org/10.1080/08856257.2019.1703548 Berenguer, C., Baixauli, I., Gómez, S.,, Andrés, M. E. P., & Stasio, S. D. (2020). Exploring the impact of augmented reality in children and adolescents with autism spectrum disorder: A systematic review. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(17), 6143. http://dx.doi.org/10.3390/ijerph17176143
- Billinghurst, M. (2002). Augmented reality in education. New Horizons for Learning. http://www.it.civil.aau.dk/it/education/reports/ar_edu.pdf
- Brandão, J., Cunha, P., Vasconcelos, J., Carvalho, V., & Soares, F. (2015, June 10-12). An augmented reality gamebook for children with autism spectrum disorders [Conference presentation]. The International Conference on E-Learning in the Workplace. New York, USA.
- Bridges, S. A., Robinson, O. P., Stewart, E. W., Kwon, D., & Mutua, K. (2020). Augmented reality: Teaching daily living skills to adults with intellectual disabilities. Journal of Special Education Technology, 35(1) 3-14. https://doi.org/10.1177/0162643419836411
- Bütün, M., Budak, V. Ö., Selçuk, M., Emre, İ. E., & Şimşek, İ. (2019). Eğitimde sanal gerçeklik uygulamalarında erişilebilirlik ve uyumluluk. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 9(1), 251-275. https://doi.org/10.17943/etku.454758
- Chang, Y. J., Kang, Y. S., & Huang, P. C. (2013). An augmented reality (AR)-based vocational task prompting system for people with cognitive impairments. Research in Developmental Disabilities, 34(10), 3049-3056. https://doi.org/10.1016/j.ridd.2013.06.026
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
Special Education and Disabled Education
Journal Section
Review
Publication Date
December 15, 2021
Submission Date
March 19, 2021
Acceptance Date
December 6, 2021
Published in Issue
Year 2021 Volume: 3 Number: 1