Çeviri: Öğrencilerin Tarihsel Düşünmelerinin Gelişimine Dair Sistematik Bir Yaklaşım - Frederick D. Drake & Sarah Drake Brown

Volume: 2 Number: 1 March 6, 2013
Hasan Işık
PDF Download
Turkish History Education Journal Cover Turkish History Education Journal
EN TR

Çeviri: Öğrencilerin Tarihsel Düşünmelerinin Gelişimine Dair Sistematik Bir Yaklaşım - Frederick D. Drake & Sarah Drake Brown

Abstract

Tarihsel düşünme becerilerinin Türkiye’de son yıllarda önem verilen bir konu olduğu görülmektedir. Özelliklede tarihsel düşünme becerilerine 2007 yılından sonra yenilenen ortaöğretim tarih dersi öğretim programlarında yer verilmesi bu önemi daha da arttırmıştır. Tarih dersi öğretim programlarında öğretmenlerden, öğrencilerde tarihsel düşünme becerilerini geliştirmeye yönelik çalışmalar yapmaları belirtilmektedir. Drake ve Brown’un burada yer verdiğimiz çalışmaları, öğrencilerin tarihsel düşünme becerilerine dair yeterliklerini ve bilgilerini geliştirmeye yardımcı stratejilerle tarih öğretmenlerine yardım amacını taşımaktadır. Makale tarih “yapmak” ya da daha doğru bir deyişle “tarih öğretimi yapmak” anlamına gelen birinci elden kaynakların kullanımına dair sistematik bir yaklaşımı sunmaktadır. Bu yaklaşımın kapsamını tek bir kelimeyle açıklarsak bize bir “düzen” sağlamasıdır.

Keywords

-

References

  1. No references found

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

-

Authors

Publication Date

March 6, 2013

Submission Date

March 6, 2013

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 2013 Volume: 2 Number: 1

DOI

https://doi.org/10.17497/tuhed.97549

IZ

https://izlik.org/JA98FS42PM

Cite

RIS / Bibtex
APA
Işık, H. (2013). Çeviri: Öğrencilerin Tarihsel Düşünmelerinin Gelişimine Dair Sistematik Bir Yaklaşım - Frederick D. Drake & Sarah Drake Brown. Turkish History Education Journal, 2(1), 166-190. https://doi.org/10.17497/tuhed.97549
AMA
1.Işık H. Çeviri: Öğrencilerin Tarihsel Düşünmelerinin Gelişimine Dair Sistematik Bir Yaklaşım - Frederick D. Drake & Sarah Drake Brown. TUHED. 2013;2(1):166-190. doi:10.17497/tuhed.97549
Chicago
Işık, Hasan. 2013. “Çeviri: Öğrencilerin Tarihsel Düşünmelerinin Gelişimine Dair Sistematik Bir Yaklaşım - Frederick D. Drake & Sarah Drake Brown”. Turkish History Education Journal 2 (1): 166-90. https://doi.org/10.17497/tuhed.97549.
EndNote
Işık H (May 1, 2013) Çeviri: Öğrencilerin Tarihsel Düşünmelerinin Gelişimine Dair Sistematik Bir Yaklaşım - Frederick D. Drake & Sarah Drake Brown. Turkish History Education Journal 2 1 166–190.
IEEE
[1]H. Işık, “Çeviri: Öğrencilerin Tarihsel Düşünmelerinin Gelişimine Dair Sistematik Bir Yaklaşım - Frederick D. Drake & Sarah Drake Brown”, TUHED, vol. 2, no. 1, pp. 166–190, May 2013, doi: 10.17497/tuhed.97549.
ISNAD
Işık, Hasan. “Çeviri: Öğrencilerin Tarihsel Düşünmelerinin Gelişimine Dair Sistematik Bir Yaklaşım - Frederick D. Drake & Sarah Drake Brown”. Turkish History Education Journal 2/1 (May 1, 2013): 166-190. https://doi.org/10.17497/tuhed.97549.
JAMA
1.Işık H. Çeviri: Öğrencilerin Tarihsel Düşünmelerinin Gelişimine Dair Sistematik Bir Yaklaşım - Frederick D. Drake & Sarah Drake Brown. TUHED. 2013;2:166–190.
MLA
Işık, Hasan. “Çeviri: Öğrencilerin Tarihsel Düşünmelerinin Gelişimine Dair Sistematik Bir Yaklaşım - Frederick D. Drake & Sarah Drake Brown”. Turkish History Education Journal, vol. 2, no. 1, May 2013, pp. 166-90, doi:10.17497/tuhed.97549.
Vancouver
1.Hasan Işık. Çeviri: Öğrencilerin Tarihsel Düşünmelerinin Gelişimine Dair Sistematik Bir Yaklaşım - Frederick D. Drake & Sarah Drake Brown. TUHED. 2013 May 1;2(1):166-90. doi:10.17497/tuhed.97549

 

ANNOUNCEMENTS:
 

New Publication Policy:

TUHED will begin implementing the Continuous Publication system, which has become widely used in international academic publishing in recent years, as of January 1, 2026.

In this system, articles that have successfully completed the review process and received acceptance for publication will be made available without delay for the issue publication date. The publication date of each article will be utilized in place of the issue date. In contrast to our previous Early View publication policy, every article published under this new system will feature issue, page, and DOI information.

It is important to note that this modification will not impact the article review and acceptance procedures.

 

 

10829

 Turkish History Education Journal site and its metadata are licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License

Permissions beyond the scope of this license is available at COPYRIGHT