TARİH: İNGİLTERE VE ABD’DEKİ TARİH EĞİTİMİ ARAŞTIRMALARINI TOPLU BİR DEĞERLENDİRME (1917-1950 ARASI) - C. M. FLEMING
Abstract
Yöntem ve içerik üzerine yapılan araştırmaların etkisi, Tarih öğretiminde İmlâ ve Aritmetik gibi pek çok dersin öğretimine göre daha az belirgindir. Bununla beraber son elli yılda amaç ve tutumlarda belirli değişimler oldu. Bunları kısmen öğrenme psikolojisinde yapılan araştırmaların etkilerine bağlamak mantıklı görünmektedir. Örneğin etkinliğin ve işbirliğinin öneminin idrak edilmesi, yöntemin çeşitliliğine yol açmıştır. Sosyal kullanış analizi ve en alt düzeylerin belirlenmesi çabaları, ders kitabı içeriklerinin sadeleşmesine sebep oldu ve test yapmanın gelişmesi de olgulardan tutumların, bağlılıkların ve becerilerin değerlendirilmesine vurguya yol açtı. Tarih öğretimi, bir kuşak öncesine göre menzil açısından daha geniştir ve sınırlılıklarının daha fazla bilincindedir. Bir ölçüde uluslararası olaylarda ve toplumsal vicdanı canlandırmada değişimler artan oranda ilgiyle takip edilebilirken, aynı zamanda araştırmacıların sabırlı çalışmalarının, oluşan çeşitliliğin yönünün belirlenmesinde rolünü oynadığına inanmak için sebep vardır.
Keywords
References
- Anonymous (1940). The Social Studies in General Education (Genel Eğitimde Sosyal Bilgiler) New York: D. Appleton-Century-Crofts Inc.
- Herriott, M. E., (1926). How to make Courses of Study in the Social Studies. (Sosyal Bilgilerde Araştırma Dersleri Nasıl Yapılır?) Illinois: University of Illinois.
- Johnson, H. (1940). Teaching of History (Tarih Öğretimi). New York: The Macmillan Company.
- Levi, A. W.,(1948). General Education in the Social Studies. (Sosyal Bilgilerde Genel Eğitim). Washington, D.C: American Council on Education.
- NCSS (1937). Eighth Yearbook of the National Council for the Social Studies (Sosyal Bilgiler Ulusal Konseyi’nin 8. Yıllığı). Philadelphia: McKinley Publishing Company.
- Tryon, R. M., (1935). The Social Sciences as School Subjects (Okul Konuları Olarak Sosyal Bilimler). New York: Charles Scribner's Sons.
- Wesley, E. B., (1937).Teaching the Social Studies (Sosyal Bilgiler Öğretimi). Boston: D. C. Heath &Company.
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Authors | |
| Submission Date | October 20, 2014 |
| Publication Date | October 20, 2014 |
| Published in Issue | Year 2014 Volume: 3 Issue: 2 |
ANNOUNCEMENTS:
New Publication Policy:
TUHED will begin implementing the Continuous Publication system, which has become widely used in international academic publishing in recent years, as of January 1, 2026.
In this system, articles that have successfully completed the review process and received acceptance for publication will be made available without delay for the issue publication date. The publication date of each article will be utilized in place of the issue date. In contrast to our previous Early View publication policy, every article published under this new system will feature issue, page, and DOI information.
It is important to note that this modification will not impact the article review and acceptance procedures.
Turkish History Education Journal site and its metadata are licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License
Permissions beyond the scope of this license is available at COPYRIGHT