Müzik Eğitiminde Yaratıcı Uygulamalar: Soundpainting

Hilal Baş Seçilmiş; Betül Karagöz Dursun

doi:10.52835/19maysbd.1268450

Müzik Eğitiminde Yaratıcı Uygulamalar: Soundpainting

Öz

Bu araştırmada, Türkiye’de soundpainting ile birlikte yaratıcılık ve doğaçlamayı temel alan müzik öğretim yöntemleri ile ilgili yapılan lisansüstü çalışmaların çeşitli özellikler açısından incelenerek betimlenmesi amaçlanıştır. Araştırma verileri Yüksek Öğretim Kurulu Başkanlığı Ulusal Tez Merkezinden elde edilmiştir. Ayrıca çalışmada, Soundpainting uygulamasının, amacı, önemi, müzik eğitimindeki kullanım alanları ve etkilerinden söz edilmiştir. Tarama modelindeki bu çalışmada veriler doküman incelemesi yapılarak irdelenmiştir. Yapılan inceleme sonucunda; konuyla ilgili 143 çalışma tespit edilmiş, bu çalışmalar içerisinde %1,8 oranıyla en az soundpanting konusunun temel alındığı, ilk çalışmanın 1990 yılında yapıldığı, %75,2 oranıyla daha çok yüksek lisans tez çalışmasının yapıldığı sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca tezlerin yıl bazında dağılımı incelendiğinde bazı yıllarda hiç çalışma yapılmadığı görülürken, yıllar geçtikçe çalışmaların belirli oranlarda artış gösterdiği görülmüştür. Ayrıca ilgili literatür incelendiğinde; Soundpainting’in tüm öğretim kademelerine uygun olduğu; çocukların yaratıcı zekâ ve kulak gelişimlerine katkıda bulunduğu ve icralarını özgüvenli ve rahat bir şekilde sergileyerek performans kaygıları ile başa çıkabildikleri, gibi sonuçlara ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Akaroğlu, E.G.,& Dereli, E. (2012). Okul Öncesi Çocukların Görsel Algı Eğitimlerine Yönelik Geliştirilmiş Eğitici Oyuncakların Çocukların Görsel Algılarına Etkisi. Zeitschrift Für Die Welt Der Türken/Journal Of World Of Turks, 4(1), 201-222.
Aktan, O., Eğdemir, Y. (2022). Türkiye’de Lisansüstü Eğitim Çalışmalarının İncelenmesi: Bir İçerik Analizi Çalışması. Üniversite Araştırmaları Dergisi, Ağustos 2022, Cilt 5, Sayı 2, Sayfa: 182-195.
Büyükgönenç Polat, B. (2018). Okul Öncesi Müzik Eğitiminin Önemi ve Eğitim Yöntemleri. Afyon Kocatepe Üniversitesi
Müzik Araştırmaları Dergisi. Year 2018, Volume 4, Issue 7, 52 – 64.
Cohen, L., Manion, L. ve Morrison, K. (2007). Research methods in education. (6th Edition). New York: Routledge.
Coşkuner, S. (2013). Soundpainting’in Müzik Eğitiminde Kullanılabilirliği. 4. Uluslararası Hisarlı Ahmet Sempozyumu, 6-8.
Coşkuner, S. (2016). A New Approach In Music Education Improving Creativity: Soundpainting Creativity. Participatory Educational Research, 4(1), 152-160.
Coşkuner, S. (2016). Konservatuvar Öğrencilerinin Soundpainting Uygulamalarına Yönelik Öz Değerlendirmeleri. Akademik Bakış Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler Dergisi, (55), 384-396.

Coşkuner, S. (2017). Çocukların Soundpainting Eğitiminde Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri. Turkish Studies, 12(14), 59-72.
Coşkuner, S. (2019). Koro Eğitimi Ve Performansında Soundpainting Yaklaşımı. SDÜ Art-e Güzel Sanatlar Fakültesi Dergisi. 12(23), 157-166.
Çalık, M., & Sözbilir, M. (2014). İçerik analizinin parametreleri. Eğitim ve Bilim, 39(174), 33-38.
Görgün, B., Melekoğlu M.A. (2019). Türkiye’de Özel Öğrenme Güçlüğü Alanında Yapılan Çalışmaların İncelenmesi. Sakarya Unıversıty Journal Of Educatıon. Nisan 2019 • 9(1) • 83-106.
Güleç, G. (2017). Keman Çalmada Doğaçlama Çalışmalarının Öğrencilerin Müzikal Yaratıcılık ve Keman Çalma Performansları Üzerindeki Etkileri. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilim. Enstitüsü Güzel Sanatlar Eğitimi Anabilim Dalı Doktora Tezi, s.21.
Gürgen, E.T. (2006). Müzik Eğitiminde Yaratıcılığı Geliştiren Yöntem ve Yaklaşımlar. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(12), 81-93.
Kandemіr, T. (2009). İlköğretim sınıf müzik eğitiminde Orff yaklaşımıyla doğaçlama çalışmalarının müziksel yaratıcılık sürecine etkisi. Doktora Tezi, Marmara Universitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Karasar, N. (2016). Bilimsel araştırma yöntemi (31.baskı). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım Kaya, D. N. (2011). 0-5 Yaş Arası Çocuklarda Müzikli Oyunların Gelişime Etkisi, İstanbul Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi.
Küpana, M. N. (2013). Müzikal Yaratıcılığı Geliştiren Yaklaşımlar. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi. 2 (2). Lune, H. ve Berg, B. L. (2017). Qualitative research methods for the social sciences. (9th Edition).England, Essex: Pearson.
Miles, M. B. ve Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis. (2nd Edition). California: Sage Publications Neuendorf, K. A. (2002). The content analysis guidebook. Thousand Oaks, CA: Sage.
Otacıoğlu, S. G. (2008). Okul öncesi çocuk merkezli öğrenme ve müzik stratejileri. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 7(23), 157–171.
Özal, K. (2007). Dalcroze Metodu, “OMU Sosyal Bilimler Enstitüsü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Yüksek Lisans Öğrencisi ders notu” Müzik Eğitimi Yayınları, Samsun.
Özeke, S. (2007). Kodály Yöntemi ve İlköğretim Müzik Derslerinde Kodály Yöntemi Uygulamaları. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(1), 111-119.
Özen, N. (2004). Çalgı Eğitiminde Yararlanılan Müzik Eğitimi Yöntemleri. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24(2), 57-63.
San, İ. (2004). Sanat ve Eğitim: Yaratıcılık Temel Sanat Kuramları Sanat Eleştirisi Yaklaşımları. Ütopya. Say, A. (2009). Music Dictionary. Müzik Ansiklopedisi Yayıncılık. Ankara
Sever, G., & Sonsel, Ö. (2020). Okulöncesi Müzik Eğitiminde Orff ve Suzuki Yaklaşımlarının Karşılaştırmalı Analizi. Tekin Gürgen, E. (2007). Orff-Schulwerk ve Kodály Yönteminin Vokal Doğaçlama, Müziksel İşitme ve Şarkı Söyleme Becerileri Üzerindeki Etkileri. Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Güzel Sanatlar Eğitim Anabilim Dalı Müzik Öğretmenliği Programı Doktora Tezi
Uçan, Ali. (1997). Müzik Eğitimi Temel Kavramlar-İlkeler-Yaklaşımlar. Ankara: Müzik Ansiklopedisi Yayınları, s.10. Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2018). Qualitative research methods in the social sciences. (11th Edition). Ankara: Seçkin

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Sosyoloji (Diğer)

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Hilal Baş Seçilmiş
0000-0001-7947-8768
Türkiye

Betül Karagöz Dursun ^*
0000-0002-2655-3303
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

30 Mart 2023

Gönderilme Tarihi

21 Mart 2023

Kabul Tarihi

26 Mart 2023

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2023 Cilt: 4 Sayı: 1

DOI

https://doi.org/10.52835/19maysbd.1268450

IZ

https://izlik.org/JA33DB57FR

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Baş Seçilmiş, H., & Karagöz Dursun, B. (2023). Müzik Eğitiminde Yaratıcı Uygulamalar: Soundpainting. 19 Mayıs Sosyal Bilimler Dergisi, 4(1), 4-14. https://doi.org/10.52835/19maysbd.1268450

AMA

1.Baş Seçilmiş H, Karagöz Dursun B. Müzik Eğitiminde Yaratıcı Uygulamalar: Soundpainting. 19maysbd. 2023;4(1):4-14. doi:10.52835/19maysbd.1268450

Chicago

Baş Seçilmiş, Hilal, ve Betül Karagöz Dursun. 2023. “Müzik Eğitiminde Yaratıcı Uygulamalar: Soundpainting”. 19 Mayıs Sosyal Bilimler Dergisi 4 (1): 4-14. https://doi.org/10.52835/19maysbd.1268450.

EndNote

Baş Seçilmiş H, Karagöz Dursun B (01 Mart 2023) Müzik Eğitiminde Yaratıcı Uygulamalar: Soundpainting. 19 Mayıs Sosyal Bilimler Dergisi 4 1 4–14.

IEEE

[1]H. Baş Seçilmiş ve B. Karagöz Dursun, “Müzik Eğitiminde Yaratıcı Uygulamalar: Soundpainting”, 19maysbd, c. 4, sy 1, ss. 4–14, Mar. 2023, doi: 10.52835/19maysbd.1268450.

ISNAD

Baş Seçilmiş, Hilal - Karagöz Dursun, Betül. “Müzik Eğitiminde Yaratıcı Uygulamalar: Soundpainting”. 19 Mayıs Sosyal Bilimler Dergisi 4/1 (01 Mart 2023): 4-14. https://doi.org/10.52835/19maysbd.1268450.

JAMA

1.Baş Seçilmiş H, Karagöz Dursun B. Müzik Eğitiminde Yaratıcı Uygulamalar: Soundpainting. 19maysbd. 2023;4:4–14.

MLA

Baş Seçilmiş, Hilal, ve Betül Karagöz Dursun. “Müzik Eğitiminde Yaratıcı Uygulamalar: Soundpainting”. 19 Mayıs Sosyal Bilimler Dergisi, c. 4, sy 1, Mart 2023, ss. 4-14, doi:10.52835/19maysbd.1268450.

Vancouver

1.Hilal Baş Seçilmiş, Betül Karagöz Dursun. Müzik Eğitiminde Yaratıcı Uygulamalar: Soundpainting. 19maysbd. 01 Mart 2023;4(1):4-14. doi:10.52835/19maysbd.1268450

Cited By

OKUL ÖNCESİ EĞİTİMDE MÜZİK KULLANIMI: MEVCUT ÇALIŞMALARIN DEĞERLENDİRİLMESİ

Yegah Müzikoloji Dergisi

https://doi.org/10.51576/ymd.1612070