OKUL MÜDÜRLERİNİN SOSYAL ADALET LİDERLİĞİ DAVRANIŞLARI İLE ÖĞRETMENLERİN İŞ DOYUMU ARASINDAKİ İLİŞKİ: KOLEKTİF ÖĞRETMEN YETERLİĞİNİN ARACI ROLÜ

Sena Koçak; Mahmut Polatcan

OKUL MÜDÜRLERİNİN SOSYAL ADALET LİDERLİĞİ DAVRANIŞLARI İLE ÖĞRETMENLERİN İŞ DOYUMU ARASINDAKİ İLİŞKİ: KOLEKTİF ÖĞRETMEN YETERLİĞİNİN ARACI ROLÜ

Öz

Bu araştırma eğitim yöneticilerinin sosyal adalet liderliği düzeyi ile öğretmenlerin iş doyumu arasında olduğu düşünülen doğrudan ilişkide kolektif öğretmen yeterliğinin aracı etkisi ile dolaylı ilişkilerini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma verileri Karabük ilinde görev yapan toplam 356 öğretmenden toplanmıştır. Mevcut çalışma ilişkisel tarama modelinde tasarlanmış ve değişkenler arasındaki yapısal ilişkileri test etmek amacıyla yapısal eşitlik modellemesi (YEM) kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre okul müdürlerinin sosyal adalet liderliği davranışlarıyla öğretmenlerin iş doyum düzeyleri arasındaki ilişki düşük düzeyde anlamlı ve pozitiftir ve kolektif öğretmen yeterliği aracılığıyla dolaylı ilişkisi bulunmaktadır. Buna göre mevcut araştırma modelinde kolektif öğretmen yeterliği kısmi aracılık rolü oynamaktadır. Araştırma bulguları, kolektif öğretmen yeterliğini teşvik etmenin, sosyal adalet liderlerinin öğretmen iş doyumunu artırmada rol oynadığını göstererek uluslararası alanyazına katkıda bulunmaktadır. Araştırma sonuçlarına bağlı olarak mevcut eğitim politikası ve politikanın uygulamasına dönük bazı çıkarımlar sunulmuştur.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

ADAMS, Curt M. ve FORSYTH, Patrick. B. “Proximate Sources of Collective Teacher Efficacy”, Journal of Educational Administration, Cilt 44, Sayı 6, 2006, s. 625–642.
ALBERT, David., ve LEVİNE, U. Daniel. (1988). “Teacher Satisfaction”, Peabody Journal of Education, Cilt 65, Sayı 3, 2008, s. 47-58.
BALAY, Refik. “Küreselleşme, Bilgi Toplumu ve Eğitim”, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, Cilt 37, Sayı 2, 2004 s. 61-82.
BANDURA, Albert. “Perceived Self-efficacy in Cognitive Development and Functioning”, Educational Psychologist, Cilt 28, Sayı 2, 1993, s. 117–148.
BANDURA, Albert. Self-efficacy: The exercise of control. W.H. Freeman & Company, New York 1997.
BANDURA, Albert. “Social Cognitive Theory: An Agentic Perspective”, Annual Review of Psychology, Cilt 52, Sayı 1, 2001, s. 1–26.
BOGLER, Ronit. (2001). “The Influence of Leadership Style on Teacher Job Satisfaction.” Educational Administration Quarterly, Cilt 37, Sayı 5, 2001, s. 662–683.
BOHN, Anita Perna ve SLEETER, Christine E. “Multicultural education and the Standards Movement: A Report from the Field”, Phi Delta Kappan, Cilt 82, Sayı 2, 2000, s. 156–161.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Edebi Teori

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Sena Koçak Bu kişi benim
0009-0000-7783-1724
Türkiye

Mahmut Polatcan
0000-0002-5181-0316
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

31 Aralık 2023

Gönderilme Tarihi

20 Eylül 2023

Kabul Tarihi

5 Ekim 2023

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2023 Cilt: 3 Sayı: 2

IZ

https://izlik.org/JA67RC38BP

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Koçak, S., & Polatcan, M. (2023). OKUL MÜDÜRLERİNİN SOSYAL ADALET LİDERLİĞİ DAVRANIŞLARI İLE ÖĞRETMENLERİN İŞ DOYUMU ARASINDAKİ İLİŞKİ: KOLEKTİF ÖĞRETMEN YETERLİĞİNİN ARACI ROLÜ. Avrasya Beşeri Bilim Araştırmaları Dergisi, 3(2), 66-92. https://izlik.org/JA67RC38BP