COVID-19 Pandemi Döneminde Diş Hekimliği Fakültelerinde Uygulanan Eğitim Yöntemlerinin Değerlendirilmesi

Yıl 2022, Cilt: 11 Sayı: 3, 286 - 294, 19.09.2022

Ezgi Sunal Aktürk Süleyman Said Şen Ezgi Kösen

https://doi.org/10.54617/adoklinikbilimler.1102784

Öz

Amaç: Çalışmanın amacı COVID-19 pandemi döneminde diş hekimliği fakültelerinde uygulanan eğitim yöntemlerinin, öğrencilerin eğitime erişimlerinin ve eğitimin etkinliğinin lisans öğrencileri tarafından değerlendirilmesidir.

Gereç ve yöntem: Anket çalışmasına 985 gönüllü diş hekimliği lisans öğrencisi katılmıştır. Ankette demografik verileri elde etmeye ve pandemi dönemindeki teorik, preklinik ve klinik eğitimi değerlendirmeye yönelik sorular yöneltilmiştir.

Bulgular: Öğrencilerin %98,1’i teorik eğitimin çevrimiçi senkron olarak uygulandığını belirtmiştir. Öğrencilerin çoğunluğu (%78,9) diş hekimliği eğitiminin yüzyüze olmasını tercih etmektedir. Uzaktan eğitimle yetkinlik kazanılması en zor diş hekimliği branşının sırasıyla protez (%37,3), cerrahi (%29,6) ve endodonti (%25) olduğu bildirilmiştir. Vakıf üniversitelerinde hem preklinik hem de klinik eğitimde yüz yüze eğitime büyük oranda geçilmişken, devlet üniversitelerinde anketin uygulandığı tarih aralığında henüz yüz yüze eğitime geçilmemiştir.

Sonuç: Preklinik ve klinik eğitimde pandemi koşullarında bir altın standart oluşturulamamıştır. Bu tür salgınların diş hekimliği eğitimi üzerine olumsuz etkisini en aza indirmek için uygulamalı derslere yönelik yeni yöntemlerin geliştirilmesi, klinik şartlarının iyileştirilmesi ve imkanların genişletilmesi gerekmektedir.

Anahtar Kelimeler

COVID-19, diş hekimliği eğitimi, pratik eğitim, uzaktan öğrenme

Evaluation of Educational Methods In Dental Schools During The COVID-19 Pandemic

Öz

Aim: To evaluate the education methods applied in faculty of dentistry, students' access to education and the effectiveness of education by undergraduate students during the COVID-19 pandemic.

Material and Methods: The study included 985 undergraduate dental students who participated voluntarily. In the survey, questions were asked to obtain demographic data and to evaluate theoretical, clinical and preclinical dental education during the pandemic.

Results: 98.1% of the students stated that the theoretical courses was applied online synchronous learning environment. The majority (78.9%) prefer face-to-face learning instead of online distance education. It has been reported that prosthodontics (37.3%) followed by oral surgery (29.6%) and endodontics (25%) were the three most adversely affected subspecialties through distance education during the pandemic. Face-to-face practice has been started to a large extent in both preclinical and clinical education in foundation universities. On the contrary, face-to-face practice has not been started yet in public universities during the date of the survey.

Conclusion: In terms of preclinical and clinical education, a gold standard could not be established in pandemic conditions. It is necessary to develop new methods for the practical part of dental education, improve clinical conditions and expand opportunities minimize the impact of such outbreaks on dental education.

Anahtar Kelimeler

COVID-19, dental education, practical course, distance learning

Kaynakça

• 1.Chang TY, Hong G, Paganelli C, Phantumvanit P, Chang WJ, Shieh YS, Hsu ML. Innovation of dental education during COVID-19 pandemic. J Dent Sci 2021;16(1):15-20.
• 2.Ghebreyesus TA. (2020,25 May) World Health Organization. WHO Director-General’s opening remarks at the media briefing on COVID-19. Available at: https://www.who.int/dg/speeches/ detail/who-director-general-s-opening-remarks- at-the-media-briefing-on-covid-19---25- may-2020.
• 3. Saraç Y. (2020, 26 Mart). Üniversitelerdeki Uzaktan Eğitim Süreci ve YKS’nin Yeni Tarihine İlişkin Basın Açıklaması. Erişim:https://covid19.yok.gov.tr/Documents/alinan-kararlar/04-uzaktan-egitim-ve-yks-ertelenmesine-iliskin.pdf
• 4.Iyer P, Aziz K, Ojcius DM. Impact of COVID‐19 on dental education in the United States. J Dent Educ 2020;84(6):718-22.
• 5.Kamu Hastaneleri Genel Müdürlüğü Sağlık Hizmetleri Dairesi Başkanlığı. (2020, 2 Nisan) COVID-19 Salgını Sırasında Dental İşlemlerde Uyulması Gereken Prosedürler [İnternet]. Ankara: Sağlık Bakanlığı Erişim: https://khgmsaglikhizmetleridb.saglik.gov.tr/TR-64871/covid-19-salgini-sirasinda-dental-islemlerde-uyulmasi-gereken-prosedurler.html
• 6. Yükseköğretim Kurulu. (2021, 17 Şubat) 2020-2021 Eğitim ve Öğretim Yılı Bahar Dönemine İlişkin Açıklama. Erişim:https://basin.yok.gov.tr/AciklamaBelgeleri/2021/03-2020-2021-bahar-donemine-iliskin-aciklama.pdf
• 7.Akaltan KF. Diş hekimliği eğitiminde güncelleme: Eğitim ve öğrenim yöntemleri. Selcuk Dent J. 2019;6(5): 1-20.
• 8. Machado RA, Bonan PRF, Perez DEDC, Martelli Junior H. COVID-19 pandemic and the impact on dental education: discussing current and future perspectives. Braz Oral Res. 2020; 34:e083.
• 9.Uslu YD, Yilmaz E, Altun U. Sağlık Yönetimi ve İnsan Kaynakları Yönetimi Öğrencilerinin Covid-19'un Kontrolüne ve Aşısına Yönelik Algı ve Tutumlarının Değerlendirilmesi. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi 2021;10(3):383-97.
• 10.Santos GN, da Silva HE, Leite AF, Mesquita CR, Figueiredo PT, Stefani CMÜ, Melo NS. The scope of dental education during COVID‐19 pandemic: A systematic review. J Dent Educ 2021;85(7):1287-300.
• 11.Shrivastava KJ, Nahar R, Parlani S, Murthy VJ. A cross‐sectional virtual survey to evaluate the outcome of online dental education system among undergraduate dental students across India amid COVID‐19 pandemic. Eur J Dent Educ 2022;26(1):123-30.
• 12.Keskin M, Derya Ö. COVID-19 sürecinde öğrencilerin web tabanlı uzaktan eğitime yönelik geri bildirimlerinin değerlendirilmesi. İzmir Katip Çelebi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, 2020; 5(2): 59-67.
• 13.Gungor AS, Uslu YŞ, Dönmez N. (2021). Perceptions of dental students towards online education during the COVID-19 pandemic. Eur Oral Res 2021;55(3):124-32.
• 14.Hattar S, AlHadidi A, Sawair FA, Alraheam IA, El-Ma’aita A, Wahab FK. Impact of COVID-19 pandemic on dental education: online experience and practice expectations among dental students at the University of Jordan. BMC Med Educ 2021;21(1): 1-10.
• 15.Schlenz MA, Schmidt A, Wöstmann B, Krämer N, Schulz-Weidner N. Students’ and lecturers’ perspective on the implementation of online learning in dental education due to SARS-CoV-2 (COVID-19): A cross-sectional study. BMC Med Educ 2020;20(1):1-7.
• 16.Al‐Taweel FB, Abdulkareem AA, Gul SS, Alshami ML. Evaluation of technology‐based learning by dental students during the pandemic outbreak of coronavirus disease 2019. Eur J Dent Educ 2021;25(1):183-90.