Türkçe ve Sınıf Öğretmenlerinin Türkçe Öğretimine Yönelik Tutumları

Cilt: 2 Sayı: 1 1 Haziran 2011
  • Asuman Seda Saracaloğlu
  • . Nuri Karasakaloğlu
  • Nurhak Cem Dedebali.
PDF İndir
TR EN

Türkçe ve Sınıf Öğretmenlerinin Türkçe Öğretimine Yönelik Tutumları

Öz

Bu araştırma ilköğretim bölümü Türkçe ve sınıf öğretmenlerinin Türkçe dersinin öğretimine ilişkin tutumlarını incelemeyi amaçlamaktadır. Tarama modelinde desenlenen araştırmanın çalışma evrenini 2009-2010 eğitim-öğretim yılında İzmir ili Karabağlar ilçesindeki ilköğretim okullarında görev yapmakta olan Türkçe ve sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır (N=240). Araştırmaya ilişkin veriler Saracaloğlu, Karasakaloğlu ve Gencel (2008) tarafından geliştirilen Türkçe/ Türk Dili ve Edebiyatı Öğretimine Yönelik Tutum Ölçeği toplanmıştır. Verilerin yüzde dökümleri alınmış, aritmetik ortalama, standart sapma, minimum ve maksimum değerler hesaplanmıştır. Verilere alt problemler doğrultusunda örneklemin normal dağılım gösterdiği durumlarda t-testi ve tek yönlü varyans analizi uygulanmıştır. Örneklemin normal dağılım göstermediği durumlarda ise, Kruskal Wallis H testi kullanılmıştır. Araştırma bulguları genel olarak incelendiğinde; Türkçe öğretmenlerinde Türkçe dersinin öğretimine ilişkin tutumları sınıf öğretmenlerinden daha olumlu olduğu belirlenmiştir. Cinsiyet değişkenine göre kadın öğretmenlerin Türkçe öğretimine yönelik tutumları erkeklere göre daha olumludur. Öğretmenlerin yaşı ve mezun oldukları okul değişkenine göre, Türkçe öğretimine yönelik tutumlarda anlamlı bir farklılık saptanamamıştır

Anahtar Kelimeler

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Asuman Seda Saracaloğlu Bu kişi benim

. Nuri Karasakaloğlu Bu kişi benim

Nurhak Cem Dedebali. Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Haziran 2011

Gönderilme Tarihi

1 Haziran 2011

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2011 Cilt: 2 Sayı: 1

Kaynak Göster

APA
Saracaloğlu, A. S., Karasakaloğlu, . N., & Dedebali., N. C. (2011). Türkçe ve Sınıf Öğretmenlerinin Türkçe Öğretimine Yönelik Tutumları. Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 2(1), 75-84. https://izlik.org/JA68TC26HW
AMA
1.Saracaloğlu AS, Karasakaloğlu . N, Dedebali. NC. Türkçe ve Sınıf Öğretmenlerinin Türkçe Öğretimine Yönelik Tutumları. EFED. 2011;2(1):75-84. https://izlik.org/JA68TC26HW
Chicago
Saracaloğlu, Asuman Seda, . Nuri Karasakaloğlu, ve Nurhak Cem Dedebali. 2011. “Türkçe ve Sınıf Öğretmenlerinin Türkçe Öğretimine Yönelik Tutumları”. Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi 2 (1): 75-84. https://izlik.org/JA68TC26HW.
EndNote
Saracaloğlu AS, Karasakaloğlu . N, Dedebali. NC (01 Haziran 2011) Türkçe ve Sınıf Öğretmenlerinin Türkçe Öğretimine Yönelik Tutumları. Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi 2 1 75–84.
IEEE
[1]A. S. Saracaloğlu, . N. Karasakaloğlu, ve N. C. Dedebali., “Türkçe ve Sınıf Öğretmenlerinin Türkçe Öğretimine Yönelik Tutumları”, EFED, c. 2, sy 1, ss. 75–84, Haz. 2011, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA68TC26HW
ISNAD
Saracaloğlu, Asuman Seda - Karasakaloğlu, . Nuri - Dedebali., Nurhak Cem. “Türkçe ve Sınıf Öğretmenlerinin Türkçe Öğretimine Yönelik Tutumları”. Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi 2/1 (01 Haziran 2011): 75-84. https://izlik.org/JA68TC26HW.
JAMA
1.Saracaloğlu AS, Karasakaloğlu . N, Dedebali. NC. Türkçe ve Sınıf Öğretmenlerinin Türkçe Öğretimine Yönelik Tutumları. EFED. 2011;2:75–84.
MLA
Saracaloğlu, Asuman Seda, vd. “Türkçe ve Sınıf Öğretmenlerinin Türkçe Öğretimine Yönelik Tutumları”. Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, c. 2, sy 1, Haziran 2011, ss. 75-84, https://izlik.org/JA68TC26HW.
Vancouver
1.Asuman Seda Saracaloğlu, . Nuri Karasakaloğlu, Nurhak Cem Dedebali. Türkçe ve Sınıf Öğretmenlerinin Türkçe Öğretimine Yönelik Tutumları. EFED [Internet]. 01 Haziran 2011;2(1):75-84. Erişim adresi: https://izlik.org/JA68TC26HW