EVALUATION OF THE PUBLICATIONS OF UNESCO ELABORATED IN THE FIELD OF HISTORY EDUCATION (1947-2012)

Öz

The aim of this study is to evaluate the publications on history education made by UNESCO from the date of its establishment to nowadays. These publications include published articles, books, reports, and documents which are available on its web site. The present study examined 264 publications on the history education by UNESCO. In this descriptive study, the publications were analyzed according to their publication years, kinds, themes, and geographical scopes. Moreover, the content analysis was also used to analyze these publications. Results revealed that the history education publications were related to several main themes such as instructional materials, historical topics, and interdisciplinary history teaching. The rate of publications pertaining to history textbook is approximately 25%. The main geographical scope of the publications is Europe with 25 percentages. The scope of these publications was largely concerned with western countries as USA and France. In conclusion, even the UNESCO seems to have a world institution characteristics, it concentrates on Europe in terms of history education. However, the UNESCO has not recently given great importance to the appearance of the world and national histories in history textbooks compared to its early years.

Anahtar Kelimeler

• UNESCO, history education, UNESDOC.

UNESCO’NUN TARİH EĞİTİMİ YAYINLARINA YÖNELİK BİR DEĞERLENDİRME (1947-2012)

Öz

Bu çalışmanın amacı UNESCO’nun kuruluşundan bugüne kadar tarih eğitimi ile ilgili olarak yapmış olduğu yayınları değerlendirmektir. Bu yayınlar, kurumun web sayfasındaki eğitim yayınları içerisinde yer alan makale, kitap, rapor ve dokümanlardan oluşmaktadır. UNESCO tarafından yayınlanan tarih eğitimi ile ilgili 264 çalışma doküman incelemesi yoluyla değerlendirmeye tabi tutulmuştur. Bu betimsel çalışmada, söz konusu yayınlar; yayın yıllarına, yayın türlerine, temalara ve coğrafi faaliyet alanına göre analiz edilmiştir. Ayrıca bu yayınların incelenmesinde içerik analizine başvurulmuştur. Tarih eğitimi yayınlarının öğretim materyalleri, tarih konuları ve disiplinler arası tarih öğretimi gibi birkaç ana başlık altında yapıldığı sonucuna ulaşılmıştır. Konuya yönelik incelemede ders kitaplarına yönelik çalışmaların tüm çalışmalar içerisinde %25’ten daha fazla bir ağırlığı olduğu görülmektedir. Coğrafi faaliyet alanına yönelik yapılan incelemede ise yapılan çalışmaların %25’inden fazlasının Avrupa kıtası üzerinde yoğunlaştığı ve ülke bazında da en fazla çalışmanın ABD ve Fransa gibi batılı ülkelerle ile ilgili olduğu görülmüştür. Sonuç olarak bir dünya kurumu olarak nitelendirilmesine rağmen UNESCO, tarih eğitimine ilişkin olarak Avrupa merkezli bir yayın politikası izlediği izlenimi vermektedir. Ayrıca UNESCO ilk yıllarındaki dünya ve ulusal tarihlerin tarih ders kitaplarında nasıl yer aldığına yönelik büyük ve sistematik ilgisini son yıllarda herhangi bir tarih eğitimi konusunda gösterememiştir.

Anahtar Kelimeler

• UNESCO, tarih eğitimi, UNESDOC.

Kaynakça

1. Adler, C. (1960). Report on the State of Social Science Teaching in Israel High Schools. 12 Mart 2010 tarihinde UNESDOC veri tabanından alınmıştır.
2. Barbag, J. ve B. Milewicz (1960). Teaching of Social Disciplines at the Pre-University Level in Poland. 12 Mart 2010 tarihinde UNESDOC veri tabanından alınmıştır.
3. Beckles, H.M. (2002). Slave Voyage., the Transatlantic Slave Trade Education Project. 12 Mart 2010 tarihinde UNESDOC veri tabanından alınmıştır.
4. Bilgin, N. (2000). İçerik Analizi, İzmir: Ege Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Yayınları.
5. Dale, J. (1968). Museum and the Teaching of History. Museum, Vol XXI, No 1, s. 67-78. François, L. (1968). Meeting Experts on Educational Methods Designed to Combat Racial Prejudice: Notes by Participations. 12 Mart 2010 tarihinde UNESDOC veri tabanından alınmıştır.
6. Fraser, D.M. (1960). Social Science Teaching at the Pre-University Level in the Schools of the United States of America. 12 Mart 2010 tarihinde UNESDOC veri tabanından alınmıştır.
7. Hillmann, R. P. (2001). Reinventing Government: Fast Bullets and Culture Changes. Austin: the Murchison Chair of Free Enterprise University of Texas. 23 Haziran 2010 tarihinde http://sovereignty.net adresinden alınmıştır.
8. Huxley, J. (1946). UNESCO: Its Purpose and Its Philosophy. Preparatory Commission of the UNESCO. 12 Mart 2010 tarihinde UNESDOC veri tabanından alınmıştır.

9. Jayasuriya, J.E. (1960). The Teaching of Social Sciences at the Pre-University Level in Ceylon (Sri Lanka). 12 Mart 2010 tarihinde UNESDOC veri tabanından alınmıştır.
10. Messerschmid, F. (1960). Task and Present Position of Social Science Teaching in the Secondary Schools of the Federal Republic of Germany and of West Berlin. 12 Mart 2010 tarihinde UNESDOC veri tabanından alınmıştır.
11. Obura, A. (2003). Never again; educational reconstruction in Rwanda. Published by IIEP, UNESCO. 12 Mart 2010 tarihinde UNESDOC veri tabanından alınmıştır.
12. Piobetta, J. B. (1960). The Teaching of the Social Sciences at the Pre-University Level in France. 12 Mart 2010 tarihinde UNESDOC veri tabanından alınmıştır.
13. Russel, D. ve Russel, B. (1979). Endüstri Toplumunun Geleceği. Çev. Melih Ölçer, İstanbul: Bilgi Yayınevi.
14. Safran, M. ve Ata, B. (1996), “Barışçı Tarih Öğretimi Üzerine Çalışmalar”, G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 16, S.1.
15. UNESCO (1948). Educational techniques for peace. Do they exist? by Marie-Therese Maurette. 12 Mart 2010 tarihinde UNESDOC veri tabanından alınmıştır.
16. UNESCO (1949a). Meeting of Experts on the Teaching of History: The Teaching of History from an International Point of View. (Ed.) Madame Marie-Therese Maurette. 12 Mart 2010 tarihinde UNESDOC veri tabanından alınmıştır.
17. UNESCO (1949b). Meeting of Experts on the Teaching of History: Summary Record. 12 Mart 2010 tarihinde UNESDOC veri tabanından alınmıştır.
18. UNESCO (1949c). Meeting of Experts on the Drafting of a convention or Recommendation on Education for International Peace and Security: Working Paper. 12 Mart 2010 tarihinde UNESDOC veri tabanından alınmıştır.
19. UNESCO (1950a). International Educational Seminar on “The Improvement of Textbooks, particularly History Books”: General Information and Draft Programme. 12 Mart 2010 tarihinde UNESDOC veri tabanından alınmıştır.
20. UNESCO (1950b). Towards world understanding; some suggestions on the teaching of history. 12 Mart 2010 tarihinde UNESDOC veri tabanından alınmıştır.
21. UNESCO (1951a). Better History Textbooks. 12 Mart 2010 tarihinde UNESDOC veri tabanından alınmıştır.
22. UNESCO (1951b). The Brussels Seminar: Findings and Studies. 12 Mart 2010 tarihinde UNESDOC veri tabanından alınmıştır.
23. UNESCO (1951c). International Educational Seminar on the Teaching of History as a Means of Developing International Understanding. 12 Mart 2010 tarihinde UNESDOC veri tabanından alınmıştır.
24. UNESCO (1952a). Newsletter: A Resume of the UNESCO Seminar on the Teaching of History as a Means of Developing International Understanding. 12 Mart 2010 tarihinde UNESDOC veri tabanından alınmıştır.
25. UNESCO (1952b). Report on the Present State of Bilateral Consultations for the Improvement of History Textbooks. 12 Mart 2010 tarihinde UNESDOC veri UNESCO (1953). Bilateral Consultations for the Improvement of Textbooks. UNESCO Education Clearing House. 12 Mart 2010 tarihinde UNESDOC veri tabanından alınmıştır.
26. UNESCO (1954a). Learning About Other Cultures: Suggestions for a Study of Textbooks. 12 Mart 2010 tarihinde UNESDOC veri tabanından alınmıştır..
27. UNESCO (1954b). Report of Seminar on the Teaching of History, Puerto Rico. 12 Mart 2010 tarihinde UNESDOC veri tabanından alınmıştır.
28. UNESCO (1956). Committee of Experts on The Treatment of Asian Cultures in Western Textbooks and Teaching Materials: Draft Report of the Committee. 12 Mart UNESCO (1958a). The Treatment of the West in Textbooks and Teaching Materials of South and East Asia: Report of a Meeting of Experts. 12 Mart 2010 tarihinde UNESDOC veri tabanından alınmıştır.
29. UNESCO (1958b). UNESCO’s Major Project on Mutual Appreciation of Eastern and Western Cultural Values: Third Session. 12 Mart 2010 tarihinde UNESDOC veri tabanından alınmıştır.
30. UNESCO (1960). UNESCO Regional Seminar on the Educational Role of Museums. Report by the Director of the Seminar Georges Henri Riviere. 12 Mart 2010 tarihinde UNESDOC veri tabanından alınmıştır.
31. UNESCO (1977). Expert Meeting on the Historiography of Southern Africa: Final Report. 12 Mart 2010 tarihinde UNESDOC veri tabanından alınmıştır.
32. UNESCO (1982). Symposium on The Educational Process and Historiography in Africa. 12 Mart 2010 tarihinde UNESDOC veri tabanından alınmıştır.
33. UNESCO (1986). Séance de Clôture du Séminaire International “Etre Historien Aujourd’hui” (Being a Historian Today). 12 Mart 2010 tarihinde UNESDOC veri UNESCO (1994). First Session of the International Scientific Committee for the ‘Slave Route’ Project: Final Report. 12 Mart 2010 tarihinde UNESDOC veri tabanından alınmıştır.
34. UNESCO (1997). 50 Years for Education. Paris: UNESCO Publication. 07 Haziran 2010 tarihinde http://www.unesco.org/education/educprog/50y/brochure/index.htm adresinden alınmıştır.
35. UNESCO (1999). Disarming History: International Conference on Combating Stereotypes and Prejudice in History Textbooks of South-East Europe. 12 Mart UNESCO (2006). Fostering Peaceful Co-existence Through Analysis and Revision of History Curricula and Textbooks in Southeast Europe: Preliminary Stocktaking Report. 12 Mart 2010 tarihinde UNESDOC veri tabanından alınmıştır.
36. Ülken, H.Z. (1956). Asia in Turkish Textbooks. Documents Concerning the Improvement of School Textbooks, International Understanding and Co-operation. 12 Mart 2010 tarihinde UNESDOC veri tabanından alınmıştır.
37. Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2011). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.