Özel Sayı

Sayı: 14 , 31.10.2013

Yıl: 2013

Diğer

 

1. TÜRKİYE’DEKİ ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN COĞRAFİ BİLGİ SİSTEMLERİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

Nihal Baloğlu Uğurlu

Sayfa: 1-18

 

2. BU BENİM ESERİM” FEN BİLİMLERİ PROJELERİNDE VATANDAŞLIK EĞİMİ AÇISINDAN SOSYAL SORUMLULUK VE VATANDAŞLIK BİLİNCİ

Cemalettin Ayas , Ramazan Çeken , Hüseyin Eş , Bekir Taştan

Sayfa: 1-19

 

3. ADIM ADIM EKONOMİ OKURYAZARLIĞI: SOSYAL BİLGİLER DERSLERİ İÇİN ALTERNATİF YOLLAR

Nadire Emel Akhan

Sayfa: 1-36

 

4. SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ POLİTİKA BİLİMİNE YÖNELİK EĞİLİMLERİNİN BELİRLENMESİ

Osman Akhan

Sayfa: 37-68

 

5. TARİH DERS KİTAPLARINDA SAVAŞ KONULARININ ANLATIMI ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME

Özgür Aktaş

Sayfa: 69-106

 

6. UNESCO’NUN TARİH EĞİTİMİ YAYINLARINA YÖNELİK BİR DEĞERLENDİRME (1947-2012)

Adnan Altun , Bahri Ata

Sayfa: 107-139

 

7. TARİH DERSLERİNİN YEREL TARİHE VE KAYNAKLARINA DAYALI ETKİNLİKLER ARACILIĞIYLA İŞLENMESİNİN ÖĞRENCİLERİN DERSE YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİ

Aslı Avcı Akçalı , Erdal Aslan

Sayfa: 141-174

 

8. İLKÖĞRETİM VE ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN DEMOKRASİ ALGILARININ İNCELENMESİ

Mehmet Suat Bal , Süleyman Yiğittir

Sayfa: 195-220

 

9. SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİNE İLİŞKİN YETERLİKLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Hüseyin Çalışkan , Demet Tekin , Mehmet Uymaz

Sayfa: 239-261

 

10. SOSYAL BİLGİLER ALANINDA YER TEMELLİ EĞİTİMİN TARİHİ

Emin Kılınç , Russell T. Evans

Sayfa: 263-280

 

11. SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE YAPILANDIRMACI ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ

Mehmet Nuri Gömleksiz , Ümmühan Öner

Sayfa: 281-313

 

12. DOĞAL MİRASIN KORUNMASI AÇISINDAN SOSYAL BİLGİLER (ORTAOKUL) VE COĞRAFYA (ORTA VE YÜKSEKÖĞRETİM) MÜFREDAT PROGRAMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ

Ali Ekber Gülersoy

Sayfa: 315-354

 

13. İLKÖĞRETİM DERS PROGRAMLARININ ÖĞRENCİYE KAZANDIRILMASI HEDEFLENEN DEĞERLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Semra Güven

Sayfa: 355-374

 

14. SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE PROJE FUARININ KULLANILMASINA İLİŞKİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ

Oğuzhan Karadeniz , Bahri Ata

Sayfa: 375-410

 

15. ÖĞRENCİ, SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYI ve ÖĞRETMENLERİNİN DEĞER HİYERARŞİSİ

Kadir Karatekin , Ebru Gençtürk , Gökçe Kılıçoğlu

Sayfa: 411-459

 

16. İHSAN SUNGU’YA AİT BİR TARİH DERSİ ÖRNEĞİ: TAÇ GİYDİRME TÖRENİ TABLOSU

Hüseyin Köksal

Sayfa: 461-484

 

17. KANADA (ONTARIO) SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMI VE BU PROGRAMIN TÜRKİYE SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMIYLA KARŞILAŞTIRILMASI

Filiz Zayimoğlu Öztürk , Talip Öztürk

Sayfa: 485-514

 

18. ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN MİLLİYETÇİLİK VE KAHRAMANLIK ALGILARININ CİNSİYETE VE OKUL TÜRÜNE BAĞLI DEĞİŞİMİNİN SOSYOLOJİK ANALİZİ

Hasan Sungur , Mehmet Yıldız

Sayfa: 515-541

 

19. ÖĞRETMEN VE ÖĞRETMEN ADAYI GÖRÜŞLERİNE GÖRE LİSE ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ DERSİNİN ÖĞRETİMİNDE YAŞANAN SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ

Mehmet Güler , Ahmet Şimşek

Sayfa: 543-575

 

20. SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ “TARİH” KAVRAMINA İLİŞKİN ALGILARININ MECAZLAR/ METAFORLAR YARDIMIYLA ANALİZİ

Yasemin Er Tuna , Fatma Mazman Budak

Sayfa: 609-642

 

21. İLKÖĞRETİM SOSYAL BİLGİLER DERS KİTAPLARINDA YER ALAN HALK KÜLTÜRÜ ÖGELERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Fatma Ünal

Sayfa: 611-644

 

22. SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE KAZANDIRILMASI AMAÇLANAN DEĞERLERE İLİŞKİN ÖĞRETMEN ADAYI GÖRÜŞLERİ

Sevda Yılmaz

Sayfa: 645-680
Kapak Resmi İndir