INVESTIGATION OF THE HIGH SCHOOL OF FINE ARTS STUDENTS' ATTITUDES TOWARDS MUSIC TEACHING PROFESSION ACCORDING TO DIFFERENT VARIABLES

Yıl 2017, , 493 - 522, 30.08.2017

Damla Bulut , Hüseyin Tan

https://doi.org/10.14520/adyusbd.295070

Cited By: 2

Öz

The aim of the study was to determine the attitudes of
the students of the School of Fine Arts (SFA) towards the music teaching
profession; SFA, which is studied, examines the difference according to the
variables is to the type of education, grade level, gender, parental education
level. Research is a descriptive field
study. The samples of the study were taken from Aksaray, Çanakkale Hüseyin Akif
Terzioğlu, Erzurum, Eskişehir, İzmir Işılay Saygın, Kayseri Fevziye Memduh
Güppüpoğlu, Kocaeli, Kütahya, Malatya Abdulkadir Eriş, Niğde, Sivas Muzaffer
Sarı Sözen, Tekirdağ, Tokat and Van SFA music department consists of 989 students
who are studying in 1st, 2nd, 3rd and 4th class.  In the direction of research findings, SFA
students' attitudes towards music teaching; There was a meaningful difference
in the "Love-Commitment" and "Value" sub-dimension
according to the SFA, and there was a meaningful difference in the
"Value" sub-dimension according to the class level; It was found that
there was a meaningful difference in the sub-dimension of
"Love-Commitment" and "Value" according to the educational
level of mother and father.

Anahtar Kelimeler

Fine arts high school, music education, music teacher education, attitude, variable

GÜZEL SANATLAR LİSESİ ÖĞRENCİLERİNİN MÜZİK ÖĞRETMENLİĞİ MESLEĞİNE YÖNELİK TUTUMLARININ FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Öz

Araştırmanın amacı, Güzel Sanatlar
Lisesi (GSL) öğrencilerinin müzik öğretmenliği mesleğine yönelik tutumlarının;
Öğrenim gördüğü GSL, öğrenim şekli, sınıf düzeyi, cinsiyet, anne ve baba eğitim
düzeyi değişkenlerine göre farklılık durumunu incelemektir. Araştırma betimsel
bir alan araştırmasıdır. Araştırmanın örneklemini Aksaray, Çanakkale Hüseyin
Akif Terzioğlu,  Erzurum, Eskişehir,
İzmir Işılay Saygın, Kayseri Fevziye Memduh Güpgüpoğlu, Kocaeli, Kütahya,
Malatya Abdulkadir Eriş, Niğde, Sivas Muzaffer Sarı Sözen, Tekirdağ, Tokat ve
Van GSL’nin müzik bölümü 1., 2., 3. ve 4. sınıflarında öğrenim gören 989
öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma ile ilgili veriler Güdek (2007) tarafından
geliştirilen Müzik Öğretmenliği Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeğiyle toplanmıştır.
Araştırma bulguları doğrultusunda GSL öğrencilerinin müzik öğretmenliğine
yönelik tutumlarının; Öğrenim görülen GSL’ye göre “Sevgi-Adanmışlık” ve “Değer”
alt boyutunda anlamlı bir farklılık oluştuğu, öğrenim şekline göre “Sevgi-
Adanmışlık” ve “Değer” alt boyutunda anlamlı bir farklılık oluşmadığı, sınıf
düzeyine göre “Sevgi Adanmışlık” alt boyutunda anlamlı bir farklılık
oluşmadığı, “Değer” alt boyutunda ise anlamlı bir farklılık oluştuğu, cinsiyete
göre “Sevgi- Adanmışlık” ve  “Değer” alt
boyutunda anlamlı bir farklılık oluşmadığı, anne eğitim düzeyine göre “Sevgi-
Adanmışlık” ve “Değer” alt boyutunda anlamlı bir farklılık oluştuğu, baba
eğitim durumuna göre “Sevgi- Adanmışlık” ve “Değer” alt boyutunda anlamlı bir
farklılık oluştuğu, sonuçlarına ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Güzel Sanatlar Lisesi, Müzik Eğitimi, Müzik Öğretmenliği, Tutum

Kaynakça

• Akbulut, E. (2006). “Günümüz Müzik Eğitimcisi Nasıl Olmalıdır.” Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20: 23-28.
• Aksoy, M. E. (2010). “Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları.” Gaziosmanpaşa Üniversitesi Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi. 2: 197-212.
• Aslan, D. ve Akyol, K. A. (2006). “Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları Ve Mesleki Benlik Saygılarının İncelenmesi.” Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 15(2): 51-60.
• Ayarcı, K. R. (2007). Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının, Öğretmenlik Mesleğine Karşı İlgi Tutum ve Beklenti Düzeyleri. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Manisa.
• Aysu, B. (2007). Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Karşı Tutumlarının İncelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Başaran, S. S. (2010). Müzik Öğretmeni Adaylarının Sürekli Kaygı Düzeyleri Müzik Öğretmenliğine Yönelik Tutumları ve Öz-Yeterlik Algılarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Zonguldak Karaelmas Üniversitesi Sosyal Bilimleri Enstitüsü, Zonguldak.
• Bozkaya, İ. (2006), “Anadolu Güzel Sanatlar Lisesi Mezunlarının Müzik Öğretmenliği Programı Kontenjanları İçindeki Yeri”, Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu, 26-28 Nisan, Denizli.
• Bulut, D. (2011). “Müzik Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları.” GÜ Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi. 31(3): 651-674.
• Bulut, İ. (2009). “Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumlarının Değerlendirilmesi (Dicle ve Fırat Üniversitesi Örneği).” Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi. 14: 13-24.
• Çapa, Y. ve Çil, N. (2000). “Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi.” Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 18: 69-73.