FEN BİLİMLERİ 3 VE 4. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMI İLE DERS KİTAPLARININ YER TEMELLİ EĞİTİM AÇISINDAN İNCELENMESİ
Öz
Bu çalışmanın amacını, yer temelli eğitimin 3 ve 4. Sınıf Fen Bilimleri Programı ile ders kitaplarındaki
etkinliklerin incelenerek program ve kitaplara yansıma düzeylerini belirlemek
oluşturmaktadır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden olan doküman
incelemesi deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Fen Bilimleri
Dersi (3-8) Öğretim Programı ve 3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı, 4. Sınıf
Fen ve Teknoloji Ders ve Öğrenci Çalışma Kitabı oluşturmaktadır. Çalışmanın
ilkokul kademesini kapsaması nedeniyle 3 ve 4. sınıflar seçilmiştir. Veriler doküman incelemesi yöntemi ile elde
edilmiştir. Verilerin analizinde, nitel
araştırma tekniklerinden betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. 3. sınıf Fen
Bilimleri Programı incelendiğinde, kazanımların yer temelli eğitim ile uygulama
yapmaya uygun olduğu belirlenmiştir. Fakat yer temelli eğitime uygun olabilecek
kazanımların etkinlikleri sınıf dışı yerine genellikle sınıf içi etkinliklerle
sınırlı kalmıştır. 4. sınıf programında kazanımlar incelendiğinde de yer
temelli eğitim ile kazandırılabilecek kazanımlar var olmasına rağmen yine sınıf
içi etkinliklerle sınırlı kalınmıştır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Fly, M. J. (2010). A Place-Based Model for K-12 Education in Tennessee. http://web.utk.edu/~markfly/documents/PlaceBased%20K12%20Education%20Proposal%205_10_10.pdf (Erişim Tarihi: 08.03.2016)
- Köşker, N. (2012), ’Coğrafya Eğitiminde Yer Temelli Öğretim Yaklaşımına İlişkin Öğretmen Görüşleri’, Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Köşker, N., Karabağ, S. (2012). Coğrafya Eğitiminde Yer Temelli Öğretim Yaklaşımına İlişkin Öğretmen Görüşleri. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi. 16 (3), 123-137.
- Laçin Şimşek, C. (2011). Fen Öğretiminde Okul Dışı Öğrenme Ortamları. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
- MEB. (2013). İlköğretim Kurumları Fen Bilimleri Dersi (3-8) Öğretim Programı. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı.
- MEB. (2014). Fen ve Teknoloji 4. sınıf Ders ve Öğrenci Çalışma Kitabı (1 ve 2. Kitap). Ankara: Devlet Kitapları, 5 baskı.
- MEB. (2014). İlkokul 3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı. Ankara: Bilim ve Kültür Yayınları.
- Mentiş Taş, A. ve Özkaral, C. T. (2012). Sosyal Bilgiler 4-5. Sınıf Programı ve Ders Kitaplarının Yer Temelli Eğitim Yaklaşımına Göre Değerlendirilmesi. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, XIV. Uluslararası Katılımlı Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu (21-23 Mayıs 2015) Özel Sayısı s. 32 – 43.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
19 Eylül 2017
Gönderilme Tarihi
19 Eylül 2017
Kabul Tarihi
21 Ağustos 2017
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2017 Cilt: 17 Sayı: 3
Cited By
Fen Bilimleri Ders Kitapları ile İlgili Yapılan Çalışmaların İncelenmesi
İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.15869/itobiad.734864Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenlerinin Branş Dersliği Uygulamasına İlişkin Görüşleri
Cumhuriyet İlahiyat Dergisi
https://doi.org/10.18505/cuid.597911How Do Pre-Service Primary School Teachers Evaluate Gender Equality in Primary School Science Textbooks?
Research on Education and Psychology
https://doi.org/10.54535/rep.1345542A place-based practice in primary school: effects on environmental literacy
Journal of Adventure Education and Outdoor Learning
https://doi.org/10.1080/14729679.2024.2366922Science Teachers' Views On Seasons And Climate Unit
Journal of STEAM Education
https://doi.org/10.55290/steam.13965635. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarının Yer Temelli Eğitim Bağlamında İncelenmesi
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17240/aibuefd.2025..-15503912018 ve 2024 Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarının Yer Temelli Eğitim Bağlamında İncelenmesi
Anadolu Kültürel Araştırmalar Dergisi
https://doi.org/10.63556/ankad.v10i2.367