OKUL ÖNCESİ BİRİNCİ SINIF ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE İLİŞKİN METAFORLARI

Öğretmenlik mesleğinin zenginliği ve öneminin anlaşılması, kişinin öğretmen terimini irdelemesi ile gerçekleşebilir. Yapılan çalışmalar incelendiğinde okul öncesi öğretmen adaylarıyla yapılmış çok az çalışma görülmektedir. Alandaki bu eksikliğin giderilmesi ve bu konunun öneminin vurgulanması adına bu çalışmaya gerek duyulmuştur. Bu araştırmanın amacı, 1.sınıf okul öncesi öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleği hakkındaki algılarının metaforlar aracılığıyla tespit edilmesidir. Bu çalışma, 110 1. Sınıf okulöncesi öğretmen adayı ile yapılmıştır. Katılımcıların % 94’ü kadın, % 16’sı erkektir. Öğretmen adaylarından yarı yapılandırılmış görüşme formu doldurmaları istenmiştir.  Bu çalışma nitel bir araştırma olup çalışmada olgu bilim deseni kullanılmıştır. Verilerin analizinde nitel araştırma yöntemlerinden içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Görüşmelerden elde edilen veriler kodlama yapılarak ve mantıksal dayanakları incelenerek kategoriler altında toplanmıştır. Araştırmaya katılan öğretmen adayları toplam 47 metafor geliştirilmişlerdir. En sık kullanılan metafor “ebeveyn” metaforu olmuştur. Oluşturulan metaforlar “Yönlendiren/Yol Gösteren, İhtiyaç Karşılayan, Aydınlatan, Bilgilendiren, Şekillendiren ve Sevilen” öğretmen şeklinde 6 kategoride değerlendirilmiştir. Öğretmen adayları “öğretmen” kelimesini 28 (%60) cansız, 19 (%40) canlı varlık ile ifade etmişlerdir. Öğretmen adaylarının 12 (%11)’si “öğretmenlik” mesleğini diğer mesleklere benzetmişlerdir. Araştırmadaki metaforların 46’sı (%98) somut ve tamamı olumludur. Ortaya çıkan metaforlar öğretmen adaylarının, mesleklerine farklı açılardan baktıklarını göstermiştir. Bu çalışma okul öncesi eğitimi görmekte olan öğretmen adayları ile sınırlı kalmıştır. Benzer bir çalışmanın başka bölümlerde okuyan öğretmen adayları veya deneyimli öğretmenler ile yapılması, öğretmen adayları ile öğretmenlerin metaforlarının karşılaştırılması önerilebilir.