Özel Gereksinimli Öğrencilere Sunulan Kaynaştırma/Bütünleştirme Uygulamalarının Basındaki Yeri

Çiğdem Uysal; Hüseyin Koç; Hasan Gürgür

doi:10.17240/aibuefd.2022..-896267

Özel Gereksinimli Öğrencilere Sunulan Kaynaştırma/Bütünleştirme Uygulamalarının Basındaki Yeri

Öz

Son yirmi yılda özel gereksinimli öğrencilerin eğitim ortamları arasında yer alan genel eğitim okullarının, yani kaynaştırma/bütünleştirme uygulamalarının ön plana çıktığı ifade edilebilir. Bunun başlıca sebepleri olarak; temel insan hakları, uluslarası kuruluşların özel gereksinimli öğrencilere ve bireysel farklılıklara ilişkin gerçekleştirdikleri çalışmalar, yasal düzenlemeler, kamuoyu baskısı, bu kamuoyu baskısının oluşmasında önemli bir rol oynayan yazılı ve görsel basının etkisinden söz edilebilir. Bu çalışmanın amacı özel gereksinimli öğrencilere yönelik yaygınlaşan kaynaştırma/bütünleştirme uygulamalarının yaygınlaşmasında rol oynadığı ifade edilen basında nasıl yer aldığını ve yansımalarını derinlemesine incelemektir. Araştırma belge inceleme veri toplama tekniğine dayalı vaka çalışması ile desenlenmiştir. Belge incelemeye dayalı gerçekleştirilen bu araştırmada süreç 4 aşamada sonuçlandırılmıştır. Bu aşamalar sırasıyla; haberlerin taranması, dâhil etme/dışlama kriterlerine göre içerik belirlenmesi, haber içeriklerinin gözden geçirilmesi, analiz ve temaların oluşturulması şeklinde olmuştur. Araştırma sonunda; çeşitli değişkenlere göre dağılımlar ve elde edilen temalar şeklinde yapılandırılmıştır. Bunlar haberlerin ay/yıl, tür ve illere göre dağılımları ve haber içerikleri ile ilgili ortaya çıkan temalar şeklindedir.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Ainscow, M. (2005). Developing inclusive education systems: What are the levers for change? Journal of Educational Change, 6(2), 109-124.
Andrews, L. (2002). Preparing general education pre-service teachers for inclusion: Web enhanced case-based instruction. Journal of Special Education Technology, 17(3), 27-35.
Gürgür, H. (2019). Kapsayıcı eğitim ve felsefi temelleri. H. Gürgür & S. Rakap (Eds.), Kapsayıcı eğitim: Özel eğitimde bütünleştirme içinde (ss. 2-17 ). Pegem Akademi
Heward, W. L. (2009). Exceptional children: An introduction to special education. Pearson College Div.
Zigmond, N., Kloo, A., & Volonino, V. (2009). What, where, and how? Special education in the climate of full inclusion. Exceptionality, 17(4), 189-204.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Çiğdem Uysal
0000-0002-7884-8728
Türkiye

Hüseyin Koç ^*
Türkiye

Hasan Gürgür
0000-0002-4016-4048
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

30 Haziran 2022

Gönderilme Tarihi

13 Mart 2021

Kabul Tarihi

22 Nisan 2022

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2022 Cilt: 22 Sayı: 2

DOI

https://doi.org/10.17240/aibuefd.2022..-896267

IZ

https://izlik.org/JA59GT49WB

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Uysal, Ç., Koç, H., & Gürgür, H. (2022). Özel Gereksinimli Öğrencilere Sunulan Kaynaştırma/Bütünleştirme Uygulamalarının Basındaki Yeri. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22(2), 724-744. https://doi.org/10.17240/aibuefd.2022..-896267

AMA

1.Uysal Ç, Koç H, Gürgür H. Özel Gereksinimli Öğrencilere Sunulan Kaynaştırma/Bütünleştirme Uygulamalarının Basındaki Yeri. BAİBÜEFD. 2022;22(2):724-744. doi:10.17240/aibuefd.2022.-896267

Chicago

Uysal, Çiğdem, Hüseyin Koç, ve Hasan Gürgür. 2022. “Özel Gereksinimli Öğrencilere Sunulan Kaynaştırma/Bütünleştirme Uygulamalarının Basındaki Yeri”. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 22 (2): 724-44. https://doi.org/10.17240/aibuefd.2022. -896267.

EndNote

Uysal Ç, Koç H, Gürgür H (01 Haziran 2022) Özel Gereksinimli Öğrencilere Sunulan Kaynaştırma/Bütünleştirme Uygulamalarının Basındaki Yeri. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 22 2 724–744.

IEEE

[1]Ç. Uysal, H. Koç, ve H. Gürgür, “Özel Gereksinimli Öğrencilere Sunulan Kaynaştırma/Bütünleştirme Uygulamalarının Basındaki Yeri”, BAİBÜEFD, c. 22, sy 2, ss. 724–744, Haz. 2022, doi: 10.17240/aibuefd.2022..-896267.

ISNAD

Uysal, Çiğdem - Koç, Hüseyin - Gürgür, Hasan. “Özel Gereksinimli Öğrencilere Sunulan Kaynaştırma/Bütünleştirme Uygulamalarının Basındaki Yeri”. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 22/2 (01 Haziran 2022): 724-744. https://doi.org/10.17240/aibuefd.2022. -896267.

JAMA

1.Uysal Ç, Koç H, Gürgür H. Özel Gereksinimli Öğrencilere Sunulan Kaynaştırma/Bütünleştirme Uygulamalarının Basındaki Yeri. BAİBÜEFD. 2022;22:724–744.

MLA

Uysal, Çiğdem, vd. “Özel Gereksinimli Öğrencilere Sunulan Kaynaştırma/Bütünleştirme Uygulamalarının Basındaki Yeri”. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 22, sy 2, Haziran 2022, ss. 724-4, doi:10.17240/aibuefd.2022. -896267.

Vancouver

1.Çiğdem Uysal, Hüseyin Koç, Hasan Gürgür. Özel Gereksinimli Öğrencilere Sunulan Kaynaştırma/Bütünleştirme Uygulamalarının Basındaki Yeri. BAİBÜEFD. 01 Haziran 2022;22(2):724-4. doi:10.17240/aibuefd.2022. -896267