MESLEK YÜKSEKOKULU ÖZELİNDE MESLEKİ EĞİTİME YÖNELİK ALGILARIN İNCELENMESİ

Yıl 2019, Cilt: 19 Sayı: 1, 147 - 163, 11.03.2019

Ümit Demir

https://doi.org/10.17240/aibuefd.2019.19.43815-460207

Öz

Bu çalışmada Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi (MTAL) 12. sınıf
öğrencilerinin meslek yüksekokulu (MYO) algılarının ve bu okulları tercih
durumlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma 2017-2018 eğitim öğretim
yılının birinci döneminde Çanakkale ilinde merkez ilçede yer almakta olan 5
MTAL’nde yürütülmüştür. Çalışmanın örneklemini bu 5 okulda öğrenimlerine devam
etmekte olan toplam 428 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak
araştırmacı tarafından geliştirilmiş olan Mesleki ve Teknik Eğitime Yönelik
Algı ölçeği kullanılmıştır. Ölçeğin iç tutarlılık için yapılan analizde ölçeğin
tümü için Cronbach alfa güvenilirlik katsayısı 0.82 olarak hesaplanmıştır.
Araştırma betimsel nitelikli tarama modelinde yürütülmüştür. Çalışmadan elde
edilen veriler Mann Whitney U-testi ve Kruskal-Wallis testi ile analiz
edilmiştir. Çalışmanın sonuçlarına göre öğrenciler birçok bilgi eksiklikleri
bulunmasına rağmen MYO’larına yönelik olumlu algılar taşımaktadırlar.
Öğrenciler mesleki eğitime yönelik tanıtım ve yönlendirme çalışmalarının yetersizliğini
ve mesleki eğitime gerekli önemin verilmediğini belirtmişlerdir. Öğrencilerin
mesleki teknik eğitime yönelik algıları akraba MYO mezun durumu ve mesleki
eğitim ve ilinde yer alan MYO ve alanlarını tanıma bilgi düzeylerine göre
istatistiksel olarak anlamlı farklılık göstermektedir.

Anahtar Kelimeler

Mesleki teknik eğitim, mesleki eğitim algısı, meslek yüksekokulu

Kaynakça

• Alkan, R. M., Suiçmez, M., Aydınkal, M., & Şahin, M. (2014). Meslek Yüksekokullarındaki Mevcut Durum: Sorunlar ve Bazı Çözüm Önerileri. Journal of Higher Education & Science/Yüksekögretim ve Bilim Dergisi, 4(3).
• Arslan, İ. H., Bakırcı, H., & Aytar, E. (2017). Meslek yüksekokullarının üniversite adaylarına katkıları: Harran üniversitesi Hilvan meslek yüksekokulu örneği. 4. Ulusal Meslek Yüksekokulları Sosyal Ve Teknik Bilimler Kongresi Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, 11-13 Mayıs 2017, Burdur.
• Arslan, M. & Kılıç Ç. (2000). Bazı Avrupa ülkelerinde ve Türkiye'de zorunlu eğitimde yönlendirme çalışmalarının değerlendirilmesi. Milli Eğitim Dergisi, 148.
• Baysal, H., Baydemir, D., Kuzu, R., Topak, M. & Kayacan, Y. (2016). Kurum ve kuruluşlar bazında meslek yüksekokulu algısı: Öğrenci proje destekleri üzerine bir araştırma. Türkiye’de Meslek Yüksekokulu Algısı konulu 1. Ulusal Şişli Sempozyumu Yayın Kitabı.
• Büyüköztürk, Ş. (2007). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: PegemA Yayıncılık.
• Can E., Çiçek, H., Aktaş, F. O., Işık, T., Kasap, B. B., Tezsezer, S., Arpacıoğlu, I. T. (2017). Meslek yüksekokulu mezunlarinin meslekî eğitimlerini değerlendirmeleri. SOBİDER Sosyal Bilimler Dergisi, 4(15), 220-247.
• Ceylan, H. (2009). Mesleki eğitimde öğrenci kalitesi. 1. Uluslararası 5. Ulusal Meslek Yüksekokulları Sempozyumu, 27-29 Mayıs 2009, Selçuk Üniversitesi, Konya.
• Ceylan, H. & Erbir, M. A. (2015). Meslek yüksekokullarında kalite: mevcut durum, sorunlar ve çözüm önerileri. Ejovoc (Electronic Journal of Vocational Colleges), 5(1), 99-106.
• Çevik, K. (2006). İlköğretim ikinci kademede çoklu zekâ kuramına dayalı yönlendirme etkinliklerinin uygulanmasında karşılaşılan sorunlar. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Balıkesir.
• Çondur, F., & Bölükbaş, M. (2014). Türkiye'de İşgücü Piyasası ve Genç İşsizlik-Büyüme İlişkisi Üzerine Bir İnceleme. Amme İdaresi Dergisi, 47(2).
• Demirpolat, B. C., Turpçu, M., & Köroğlu, M. G. (2015). Meslek yüksekokulu öğrencilerinin meslek yüksekokuluna ilişkin algılarının metaforlar aracılığıyla analizi. Electronic Journal of Vocational Colleges 4. UMYOS Özel Sayısı.
• Engin, A. O. (2005). Eğitim ve öğretim etkinliklerinde yönelme ve yöneltme. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(1), 249-269.
• Fındıkoğlu, F. & İlhan, D. (2016). Türkiye’de meslek yüksekokullarının Türk kamuoyundaki negatif algısı, nedenleri ve çözüm önerileri. 1. Ulusal Şişli Sempozyumu Yayın Kitabı, 97-114.
• Gülcan, M. G. & Cengizhan, S. (2009). Teknik eğitim ve eğitim fakültesi öğrencilerinin ilk ve ortaöğretim ile yükseköğretimdeki mesleki benlik algılarının karşılaştırılması. Politeknik Dergisi, 12(4), 225-234.
• Hepkul, A. (2007). Mesleki ve teknik okul tercih sürecinin keşifsel olarak incelenmesi. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 14(2), 41-52.
• Kabaklarlı, E., & Gür, M. (2011). Türkiye’de Genç İşsizlik Sorunu ve Ekonomik Belirleyicilerinin Uzun Dönem Eş-Bütünleşme Analizi. Youth Unemployment Problem in Turkey and Analysis of Economic Determinants with Co-entegration Model, 1-16.
• Kaya, A. (2014). Meslek yüksekokulunda öğrenim gören öğrencilerin eğitim öğretim ve geleceğe yönelik düşünceleri. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33(2), 349-356.
• Kuzgun, Y. (2000). Meslek danışmanlığı Kuramlar ve Uygulamalar. Ankara:Nobel Yayın Dağıtım.
• Özoğlu, S. Ç. (1982). Rehberlik ve psikolojik danışma. İzmir: Ege Üniversitesi Maatbası.
• Özyürek, R., & Atıcı, M. K. (2002). Üniversite öğrencilerinin meslek seçimi kararlarında kendilerine yardım eden kaynakların belirlenmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 2(17).
• Şahin, İ. & Fındık, T. (2008). Türkiye’de mesleki ve tek¬nik eğitim: mevcut durum, sorunlar ve çözüm önerileri. TSA, 12(3), 65-86.
• Vurucu, F. (2010). Meslek lisesi öğrencilerinin meslek seçimi yeterliliği ve meslek seçimini etkileyen faktörler. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.