Didactic Exploitation of a Play in Class of French as a Foreign Language: Le Bourgeois Gentilhomme

Yıl 2025, Cilt: 15 Sayı: 2, 593 - 614, 27.06.2025

Funda Kara , Gizem Köşker

https://doi.org/10.18039/ajesi.1619750

Öz

In teaching/learning French as foreign language, it is relatively essential to use various educational materials not only to motivate learners but also to develop their skills. Among these supports, theatre is a great alternative to promote learning of French while exploring the cultural, social and emotional aspects of the language. To prove this, we chose a work by Molière known in French literature, Le Bourgeois Gentilhomme and had the objective of showing how it allows to develop language skills and intercultural competence. This comedy-ballet telling the story of a bourgeois who does everything to become a gentleman, many cultural elements are highlighted. The acquisition of intercultural competence allows the learner to know the culture of the Other and interact in different communication situations with people who have a different cultural background than his own. In our study, a document analysis was conducted as part of a qualitative approach. We first analyzed the linguistic components and then the cultural elements of the work. Exploitation tracks for teachers of French as a foreign language were also proposed at the end of our research.

Anahtar Kelimeler

intercultural competence , teaching French as a foreign language , theatre

Bir Tiyatro Eserinin Fransızca Yabancı Dil Sınıfında Eğitsel Kullanımı: Kibarlık Budalası

Öz

Fransızca yabancı dil olarak öğretimi/öğrenimi sürecinde, çeşitli pedagojik materyallerin kullanımı, hem öğrenenleri motive etmek hem de onların becerilerini en iyi şekilde geliştirmek için oldukça önemlidir. Bu materyaller arasında tiyatro, Fransızca öğrenimini teşvik etmekle birlikte dilin kültürel, sosyal ve duygusal boyutlarını keşfetmek için harika bir alternatiftir. Bunu göstermek amacıyla, Fransız edebiyatında bilinen bir Molière eseri olan Le Bourgeois Gentilhomme’u seçtik ve bu eserin dil becerilerini ve kültürlerarası yeterliği geliştirme konusundaki katkılarını ortaya koymayı hedefledik. Soylu bir beyefendi olma hayaliyle her türlü çabayı gösteren bir burjuvanın hikâyesini anlatan bu komedi-bale, zengin kültürel unsurları gözler önüne sermektedir. Kültürlerarası yeterliğin kazanılması, öğrenenin diğer kültürleri tanımasını ve farklı kültürel geçmişlere sahip insanlarla çeşitli iletişim durumlarında etkileşimde bulunmasını sağlar. Çalışmamızda, nitel bir yaklaşım çerçevesinde bir doküman analizi yapılmıştır. İlk olarak, eserin dilsel bileşenleri ve ardından kültürel unsurları incelenmiştir. Araştırmamızın sonunda yabancı dil olarak Fransızca öğretmenleri için uygulama önerileri de sunulmuştur.

Anahtar Kelimeler

Kültürlerarası beceri , Yabancı dil olarak Fransızca öğretimi , tiyatro

Exploitation Didactique d'une Pièce de Théâtre en Classe de FLE : Le Bourgeois Gentilhomme

Öz

Dans l’enseignement/apprentissage du français langue étrangère, il est relativement essentiel d’utiliser divers supports pédagogiques pour non seulement motiver les apprenants, mais aussi développer au mieux leurs compétences. Parmi ces supports, le théâtre représente une formidable alternative pour favoriser l’apprentissage du français tout en explorant l’aspect culturel, social et émotionnel de la langue. Afin de démontrer cela, nous avons choisi une œuvre de Molière connue dans la littérature française, Le Bourgeois Gentilhomme et avons eu pour objectif de montrer en quoi celle-ci permet de développer les compétences linguistiques et la compétence interculturelle. Cette comédie-ballet racontant l’histoire d’un bourgeois qui fait tout pour devenir un gentilhomme, de nombreux aspects culturels sont mis en avant. L’acquisition de la compétence interculturelle permet à l’apprenant de connaitre la culture de l’Autre et d’interagir dans différentes situations de communication avec des personnes ayant un autre bagage culturel que le sien. Dans notre étude, une analyse de document a été réalisée dans le cadre d’une approche qualitative. Nous avons tout d’abord analysé les composantes linguistiques puis les aspects culturels de l’œuvre. Des pistes d’exploitations pour les enseignants de FLE ont aussi été proposées à la fin de notre recherche.

Anahtar Kelimeler

compétence interculturelle , enseignement du français langue étrangère , théâtre

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