Metaverse Halkla İlişkiler Eğitiminde Nerede? Türkiye’deki Halkla İlişkiler Bölümlerine Yönelik Bir Analiz

Burcu Öksüz; Malike Ormancı; Fatma Şendoğan

doi:10.31123/akil.1361337

TR EN

Metaverse Halkla İlişkiler Eğitiminde Nerede? Türkiye’deki Halkla İlişkiler Bölümlerine Yönelik Bir Analiz

Öz

Günümüz teknolojileri insanlığa kurgusal evrenler sunarak yeni iletişim ortamları yaratmaktadır. Yeni bir iletişim ortamı olan ve dijital tabanlı tüm platformların birleştiği bu kurgusal evren ‘‘Metaverse’’ olarak ifade edilmektedir. İletişim biliminin dallarından olan halkla ilişkiler ve tanıtım ve halkla ilişkiler ve reklamcılık bölümlerinin lisans programlarında yaşamın çeşitli alanlarına sirayet etmeye, sosyal ve kamusal alanların yanında kurumsal alanları da etkisi altına almaya başlamış olan Metaverse kavramına verilen önemi ve iletişim bağlamında Metaverse kavramının yeni bir iletişim ortamı olarak lisans programlarına dahil edilme durumlarını ortaya çıkarmak bu araştırmanın temel amacıdır. Araştırma amacı kapsamında Türkiye'de yer alan halkla ilişkiler tanıtım ve halkla ilişkiler reklamcılık lisans programlarının dersleri ve ders içerikleri içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Türkiye’de halkla ilişkiler ve tanıtım, halkla ilişkiler ve reklamcılık olmak üzerine vakıf ve devlet üniversitelerinde 71 eğitim programı bulunmaktadır. Metaverse, sanal gerçeklik ve arttırılmış gerçeklik kavramları üzerinden yapılan incelemeler sonucunda vakıf üniversitelerinin devlet üniversitelerine oranla bu konulara yönelik eğitimin verilmesine daha fazla önem verdiği ve ders ya da çeşitli derslerin içeriklerinde değinildiği saptanmıştır. Fakat araştırma kapsamında incelenen 71 bölümün derslerinin analizi sonucu ulaşılan veriler doğrultusunda yalnızca 13 üniversitenin Metaverse (veya Sanal Gerçeklik) kavramına yönelik ders ve veya ders içeriği oluşturduğu belirlenmiştir.

Anahtar Kelimeler

Halkla İlişkiler , Eğitim , Metaverse , Sanal Gerçeklik , Müfredat

Where is Metaverse in Public Relations Education? An Analysis of Public Relations Departments in Türkiye

Abstract

Today's technologies such as Metaverse have created virtual reality-based communication environments. Metaverse is the most well-known virtual reality technology today, which prepares the ground for the establishment of virtual universes, and it brings all digital-based platforms together. Public relations, which is one of the areas of communication sciences, the importance is given to Metaverse, which has already started affecting individuals, societies and institutions. This spreads to other areas of life as well. The aim of the research is to reveal the importance given to the concepts of metaverse and virtual reality by universities providing education in the field of public relations. Within this scope, the courses and course contents of 71 public relations and publicity and public relations and advertising undergraduate programs in foundation and state universities in Türkiye were examined through content analysis method in terms of concepts such as metaverse, virtual reality, and augmented reality. In conclusion, it was found that the foundation universities give more importance to these concepts and technologies than the state universities, and that they are mentioned in various courses or course contents. Based on the data obtained as a result of the analysis of 71 public relations programs courses examined within the scope of the research, it was determined that only 13 universities had courses and/or course contents containing the concept of Metaverse (or virtual reality).

Keywords

Public Relations , Education , Metaverse , Virtual Reality , Curriculum

Kaynakça

Akour, I. A., Al-Maroof, R. S., Alfaisal, R., & Salloum, S. A. (2022). A conceptual framework for determining metaverse adoption in higher institutions of gulf area: An empirical study using hybrid SEM-ANN approach. Computers and Education: Artificial Intelligence, 3, 100052. https://doi.org/10.1016/J.CAEAI.2022.100052
Alfaisal, R., Hashim, H., & Azizan, U. H. (2022). Metaverse system adoption in education: a systematic literature review. Journal of Computers in Education, 1-45. https://doi.org/10.1007/S40692-022-00256-6/FIGURES/13
Allbeck, J. M., & Badler, N. I. (1998). Avatars á la Snow Crash. Proceedings- Computer Animation, CA 1998, 24, 19-24. https://doi.org/10.1109/CA.1998.681903
Anıl, F., & Alankuş, Z. (2022). Metaverse evreninde pazarlama: 7p pazarlama karması üzerinden bir değerlendirme. Uluslararası Halkla İlişkiler ve Reklam Çalışmaları Dergisi, 5(1), 133-167.
Arıcı, A. (2022). Meta dil ve metaverse kavramları çerçevesinde yeni nesil halkla ilişkiler. Içinde Y. Z. C. Uğurhan (Ed.), Dijitalleşme bağlamında birey, toplum ve iletişim (ss. 31-55).
Averbek, G. S., & Türkyılmaz, C. A. (2022). Sanal evrende markaların geleceği: Yeni internet dünyası metaverse ve marka uygulamaları. Içinde M. Baş & İ. E. Tarakçı (Ed.), Sosyal Bilimlerde Multidisipliner Çalışmalar Teori, Uygulama ve Analizler (ss. 99-136).
Badem, N., & Akyol Çekiç, A. (2023). Türkiye’de halkla ilişkiler mesleğine yönelik tutum üzerine bir araştırma. Yeni Yüzyıl’da İletişim Çalışmaları, 4(6), 52-66.
Barrera, K., & Shah, D. (2023). Marketing in the metaverse: Conceptual understanding, framework, and research agenda. Journal of Business Research, 155, 113420. https://doi.org/10.1016/J.JBUSRES.2022.113420
Brassel, J. (2022). Virtual image: Welcome to public relations in the metaverse. BeyondGames.biz. https://www.beyondgames.biz/22997/welcome-to-public-relations-in-the-metaverse/ adresinden 5 Kasım 2023 tarihinde alınmıştır.
Braud, T., Fernandez, C. B., & Hui, P. (2022). Scaling-up AR: University campus as a physical-digital metaverse. Proceedings. 2022 IEEE Conference on Virtual Reality and 3D User Interfaces Abstracts and Workshops, VRW, 160-166.

Burnett, G. E., Harvey, C., & Kay, R. (2022.). bringing the metaverse to higher education: engaging university students in virtual worlds. In A. Correia & V. Viegas (Eds). Methodologies and Use Cases on Extended Reality for Trainning and Education, 48-72. IGI Global.
Castronova, E. (2005). Synthetic worlds: the business and culture of online games. University of Chicago Press.
Chen, R. (2022). Ready, communicators: Communications and public relations in the metaverse. The McMaster Journal of Communication, 13(1), 1-6. https://doi.org/10.15173/MJC.V13I1.3054
Chen, X., Zou, D., Xie, H., & Wang, F. L. (2023). metaverse in education: Contributors, cooperations, and research themes. IEEE Transactions on Learning Technologies.
Chung, W., & Choi, J. (2012). Professionalism in Public Relations Pedagogy. http://dx.doi.org/10.1177/1077695812462348, 67(4), 375-391. https://doi.org/10.1177/1077695812462348
Contreras, G. S., González, H. A., Fernández, M. I. S., Martínez Cepa, C., B., & Escobar, Z. (2022). The ımportance of the application of the metaverse in education. Modern Applied Science, 16(3), 1-34. https://doi.org/10.5539/MAS.V16N3P34
Dahan, N. A., Al-Razgan, M., Al-Laith, A., Alsoufi, M. A., Al-Asaly, M. S., & Alfakih, T. (2022). Metaverse framework: A case study on e-learning environment (ELEM). Electronics, 11(10), 1616. https://doi.org/10.3390/ELECTRONICS11101616
Dai, C., Huang, Y., & Chien, W.C. (2023). A sparse attack method on skeleton-based human action recognition for intelligent metaverse application. Future Generation Computer Systems, 143, 51-60. https://doi.org/10.1016/J.FUTURE.2022.12.043
DiStaso, M. W., Stacks, D. W., & Botan, C. H. (2009). State of public relations education in the United States: 2006 report on a national survey of executives and academics. Public Relations Review, 35(3), 254-269. https://doi.org/10.1016/J.PUBREV.2009.03.006
Dwivedi, Y. K. , Hughes L. , Baabdullah. A. M., Ribeiro-Navarrete. S., Giannakis. M., Al-Debei, M. M., … & Wamba. S. F. (2022). Metaverse beyond the hype: Multidisciplinary perspectives on emerging challenges, opportunities, and agenda for research, practice and policy. International Journal of Information Management, 66.
Fang, L. B., Dong, X., Weng, Z., & Chen, T. (2022). Designing an attractive metaverse: research on design factors ınfluencing audience satisfaction with a virtual space based on QCA. Journal of Theoretical and Applied Electronic Commerce Research, 18(1), 37-54. https://doi.org/10.3390/JTAER18010003
Görpe, T., & Öksüz, B. (2021). Perceptions of senior public relations practitioners toward academics and public relations academics in Turkey. Connectist: Istanbul University Journal of Communication Sciences, (61), 161-185. https://doi.org/10.26650/CONNECTIST2021-878327
Gülen, K., Tümdağ, C., & Yılmaz Altuntaş, E. (2023). Markaların kurumsal çağrışımları ve deneyim pazarlaması bağlamında metaverse girişimleri. Uluslararası Halkla İlişkiler ve Reklam Çalışmaları Dergisi, 6(2), 9-28.
Han, S., & Noh, Y. (2021). Analyzing higher education instructors’ perception on Metaverse-based education. Journal of Digital Contents Society, 22(11), 1793-1806.
Hong, & H. He. (2021). “Interference and consultation in virtual public space: the practice of ıntermedia art in Metaverse,”. 2021 17th International Conference on Mobility, Sensing and Networking (MSN), 792-797.
Hu, Y., & Liu, C. (2021). Metaverse as media: Re-evaluating gains and losses of communication. 2(2), 19.
Hwang, G. J., & Chien, S. Y. (2022). Definition, roles, and potential research issues of the metaverse in education: An artificial intelligence perspective. Computers and Education: Artificial Intelligence, 3, 100082.
Hyun, J. (2021). A Study on education utilizing metaverse for effective communication in a convergence subject. The International Journal of Internet, Broadcasting and Communication, 13(4), 129-134. https://doi.org/10.7236/IJIBC.2021.13.4.129
İldaş, G. (2022). Metaverse 101 under the theory of diffusion of ınnovations. Içinde N. Sezer & S. Çiftçi (Ed.), A’dan Z’ye İletişim Çalışmaları 5 (ss. 433-473).
İLEDAK. (2023). İLEDAK.
Institute For Public Relations. (2022). What does the future of the metaverse mean for pr? | Institute for Public Relations. https://instituteforpr.org/what-does-the-future-of-the-metaverse-mean-for-pr/ adresinden 6 Kasım 2023 tarihinde alınmıştır.
Jauhiainen, J. S., Krohn, C., & Junnila, J. (2023). Metaverse and sustainability: systematic review of scientific publications until 2022 and beyond. Sustainability, 15(1), 346. https://doi.org/10.3390/SU15010346
Jeune, K. M. (2021). 3 strategies PR pros can use with the rise of the metaverse. PR Daily. https://www.prdaily.com/3-strategies-pr-pros-can-use-with-the-rise-of-the-metaverse/ adresinden 5 Kasım 2023 tarihinde alınmıştır.
Johnson, P. (2021). The metaverse… the future of social. https://www.premprsocial.com/blog-posts/the-metaverse-the-future-of-social adresinden 5 Kasım 2023 tarihinde alınmıştır.
Jugo, D., Ciboci, L., & Alavanja, M. (2017). Trends in education of communication professionals: The perspective of educators and employers in Croatia. Public Relations Review, 43(5), 998-1006. https://doi.org/10.1016/J.PUBREV.2017.06.002
Kaddoura, S., & Husseiny, F. A. (2023). The rising trend of metaverse in education: challenges, opportunities, and ethical considerations. PeerJ Computer Science, 9, e1252.
Koçyiğit, M., & Küçükcivil, M. (2021). The effect of digitalization process on public relations education: A research on academics. Türkiye İletişim Araştırmaları Dergisi, 37, 310-328.
Kurt, C. M. (2022). Halkla ilişkiler eğitimi ve halkla ilişkiler uzmanı. Içinde G. Çalışır, E. Diker, & İ. Türkal (Ed.), Halkla İlişkilere Giriş (ss. 257-275). Eğitim Yayınevi.
Lee, H. J., & Hwang, Y. (2022). Technology-enhanced education through vr-making and metaverse-linking to foster teacher readiness and sustainable learning. Sustainability, 14(8), 4786. https://doi.org/10.3390/SU14084786
L’Etang, J. (2002). “Public relations education in Britain: A review at the outset of the millennium and thoughts for a different research agenda”. Journal of Communication Management, 7(1), 43-53.
Lin, H., Wan, S., Gan, W., Chen, J., & Chao, H. C. (2022). Metaverse in Education: Vision, Opportunities, and Challenges. Proceedings- 2022 IEEE International Conference on Big Data. https://doi.org/10.1109/BigData55660.2022.10021004
Moro, C. (2023). Utilizing the metaverse in anatomy and physiology. Anatomical Sciences Education, 16(4), 574-581. https://doi.org/10.1002/ASE.2244
Oh, H. J., Kim, J., Chang, J. J. C., Park, N., & Lee, S. (2023). Social benefits of living in the metaverse: The relationships among social presence, supportive interaction, social self-efficacy, and feelings of loneliness. Computers in Human Behavior, 139, 107498. https://doi.org/10.1016/J.CHB.2022.107498
Onggirawan, C. A., Kho, J. M., Kartiwa, A. P., Anderies, & Gunawan, A. A. S. (2023). Systematic literature review: The adaptation of distance learning process during the COVID-19 pandemic using virtual educational spaces in metaverse. Procedia computer science, 216, 274-283. https://doi.org/10.1016/J.PROCS.2022.12.137
Öksüz, B., & Görpe, T. S. (2023). The other side of the coin: an analysis by turkish public relations professionals on the qualifications of public relations academics and curricula. Romanian Journal of Communication and Public Relations, 25(1), 23-49. https://doi.org/10.21018/RJCPR.2023.1.352
Özer, S., & Çolak, A. (2022). Dijital çağın meta-tüketicilerini anlamaya yönelik kavramsal bir değerlendirme. Içinde Y. Z. C. Uğurhan (Ed.), Dijitalleşme bağlamında birey, toplum ve iletişim (ss. 7-29).
Qaili, E. (2022). The PR strategies and tactics used in the new virtual World: Metaverse. UBT International Conference. https://doi.org/10.33107/UBT-IC.2022.439
Ricoy-Casas, R. M. (2022). The Metaverse as a new space for political communication. İçinde R. J. Howlett & L. C. Jain, Communication and Applied Technolgies: Proceeding of ICOMTA 2022 (pp. 328-334). Singapore: Springer Nature Singapure.
Robbins, T. (2022). What Communicators Need to Know About the Metaverse and NFTs in 2022 | Burrelles. https://burrelles.com/what-communicators-need-to-know-about-the-metaverse-and-nfts-in-2022/ adresinden 5 Kasım 2023 tarihinde alınmıştır.
Rosales, M. (2023). Virtual Reality in Public Relations: Bridging the Gap Between Communication and Innovationy- OATUU. https://oatuu.org/virtual-reality-in-public-relations-bridging-the-gap-between-communication-and-innovation/ adresinden 5 Kasım 2023 tarihinde alınmıştır.
Saydam, Ş. (2023). Mecra ve hedef kitle değişiminin halkla ilişkiler uygulamalarına yansımaları ve mesleği icra edenlere etkisi. [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Marmara Üniversitesi.
Siyaev, A., & Jo, G. S. (2021). Towards aircraft maintenance metaverse using speech ınteractions with virtual objects in mixed reality. 21(6), 2066. https://doi.org/10.3390/S21062066
Soldan, T. N. K. (2022). Halkla ilişkilerde yapay zeka kullanımı üzerine nitel bir araştırma. The Journal of International Scientific Researches, 7(2), 191-206.
Stemler, S. (2001). An overview of content analysis. Practical Assessment, Research, and Evaluation, 7(1), 17. https://doi.org/https://doi.org/10.7275/z6fm-2e34
Summak, M. E. (2022). Ön lisans ve lisans düzeyinde halkla ilişkiler öğrenimi gören öğrencilerin mesleki kaygı düzeylerinin incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Dergisi, 25(2), 719-726.
Sun, J., Gan, W., Chao, H.C., & Yu, P. S. (2022). Metaverse: survey, applications, security, and opportunities. ACM Comput. Surv, 1(1), 35.
Şardaği, E. (2022). Sürdürülebilirlikte eğitimin rolü: Türkiye’deki halkla ilişkiler lisans programları üzerine bir araştırma. Türkiye İletişim Araştırmaları Dergisi, (39), 197-215. https://doi.org/10.17829/turcom.1021639
Tellan, D. (2011). Halkla ilişkiler eğitiminin bağlamı: İletişim, sosyal bilimler ya da onay üretimi. Akdeniz Üniversitesi İletişim Fakültesi Dergisi, 15, 11-31.
Tlili, A., Huang, R., Shehata, B., Liu, D., Zhao, J., Metwally, A. H. S., … Burgos, D. (2022). Is Metaverse in education a blessing or a curse: a combined content and bibliometric analysis. Smart Learning Environments, 9(1), 1-31. https://doi.org/10.1186/S40561-022-00205-X/TABLES/5
Ünlü, S., & Yaşar, L. (2022). Halkla ilişkiler müfredatında inovatif gelişmeler: dijitalleşme, PR 4.0 ve yapay zeka. Içinde Dijital Çağda İletişim Çalışmaları. Paradigma Yayınları.
Vernaza, A., Armuelles, V. I., & Ruiz, I. (2012). Towards to an open and interoperable virtual learning enviroment using Metaverse at University of Panama. 2012 Technologies Applied to Electronics Teaching, (TAEE) 320-325. https://doi.org/10.1109/TAEE.2012.6235458
Wright, M., Ekeus, H., Coyne, R., Stewart, J., Travlou, P., …, & Williams, R. (2008). Augmented duality: Overlapping a metaverse with the real world. Proceedings of the 2008 International Conference on Advances in Computer Entertainment Technology, 263-266. https://doi.org/10.1145/1501750.1501812
Yaman, E. S. (2023). Halkla ilişkilerin gelecek öngörüsü. Uluslararası Halkla İlişkiler ve Reklam Çalışmaları Dergisi, 6(2), 99-120.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Halkla İlişkiler Kampanya ve Uygulamaları

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Burcu Öksüz ^*
0000-0003-4195-9261
Türkiye

Malike Ormancı
0009-0002-8193-6179
Türkiye

Fatma Şendoğan
0000-0002-8209-9336
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

30 Kasım 2023

Gönderilme Tarihi

15 Eylül 2023

Kabul Tarihi

15 Kasım 2023

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2023 Sayı: 42

DOI

https://doi.org/10.31123/akil.1361337

IZ

https://izlik.org/JA67AK39GX

APA

Öksüz, B., Ormancı, M., & Şendoğan, F. (2023). Metaverse Halkla İlişkiler Eğitiminde Nerede? Türkiye’deki Halkla İlişkiler Bölümlerine Yönelik Bir Analiz. Akdeniz Üniversitesi İletişim Fakültesi Dergisi, 42, 1-27. https://doi.org/10.31123/akil.1361337

Akdeniz Üniversitesi İletişim Fakültesi Dergisi Creative Commons Atıf-Gayriticari 4.0 Uluslararası Lisansı ile lisanslanmıştır.

Metaverse Halkla İlişkiler Eğitiminde Nerede? Türkiye’deki Halkla İlişkiler Bölümlerine Yönelik Bir Analiz

Öz

Anahtar Kelimeler

Where is Metaverse in Public Relations Education? An Analysis of Public Relations Departments in Türkiye

Abstract

Keywords

Kaynakça

Ayrıntılar

Birincil Dil

Konular

Bölüm

Yazarlar

Yayımlanma Tarihi

Gönderilme Tarihi

Kabul Tarihi

Yayımlandığı Sayı

DOI

IZ

Kaynak Göster