Bazı Türk ve Anglosakson Üniversitelerinde Felsefe Programları Ders İsimleri ve İçerikleri Arasında Bir Karşılaştırma
Öz
20. yüzyılın son yarısı ile 21. yüzyılı en iyi karakterize eden kavramlar bilgi, bilgi teknolojileri ve iletişim gibi bilgiyi esas alan kavramlardır. Bilgi üretim sürecinin en önemli aşaması da bilgi kavramının doğru metotlar ile sorgulanmasıdır. Diğer bilgi alanlarından farklı olarak Felsefe hem bilgiyi sorgulayan hem doğrulayan hem de üreten bir disiplindir. Bu farklılık felsefe bölümlerindeki ders müfredatının oluşturulmasını daha da önemli hale getirmektedir. Bu nedenle üniversitelerin felsefe bölümlerindeki ders müfredatlarının bilgi çağının imkân ve gereklerine uygun olarak oluşturulması gereklidir. Bu çalışma kapsamında 52’si Anglosakson ve 48’i Türk üniversitesi olmak üzere toplam 100 üniversitenin ders içeriği kıyaslanmıştır. Bu çalışmada veri madenciliği yöntemlerinden metin madenciliği kullanılmıştır. Böylece felsefe bölümlerinin eğitim-öğretim kalitesinin artırılması için dünya standartlarında ders içeriği modelinin geliştirilmesine katkı sunmak amaçlanmıştır. Bu konuda dünyanın en iyi üniversitelerinin ders programları ile ülkemizdeki felsefe programlarının ders programları arasında bir karşılaştırma yaparak felsefe programlarımızın durumunu ortaya koymak çalışmanın amacıdır. Çalışmanın katkısı; Türkiye’deki felsefe programlarının mevcut durumunu ortaya koyarak Dünya standartlarında felsefe ders programlarını tanımlayan bir çerçevenin oluşturulmasıdır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- AkçetinÇalışkan., N., Çevikbaş., S., Akçetin., E., Çelik., U., (2016). Current Topics in Social Sciences (Which Courses Should Form Part of the Syllabus forPhilosophy Departments? A Comparison of TurkishUniversities with Anglo-Saxon Universities). Yayın Evi: St. Kliment Ohridski University Press
- Agrawal, R., Imieliński, T., & Swami, A. (1993). Mining Association Rules between Sets of Items in Large Databases. SIGMOD '93 Proceedings of the 1993 ACM SIGMOD international conference on Management of data (s. 207-216). Washington, D.C.: ACM Press.
- Brogaard, B., & Leiter, B. (2016, 06 29). A Ranking of Graduate Programs in Philosophy in the English-Speaking World. The Philosophical Gourmet Report: http://www.philosophicalgourmet.com/ adresinden alındı
- Brown, M. S. (2014). Data Mining For Dummies. Hoboken: John Wiley & Sons, Inc.
- Carpenter, D. A., & State, M. (2006). Why, When and What to Outsource. Outsourcing Management Information Systems (s. 23). Içinde Hershey: Idea Group Publising.
- Cope, R. G. (1986). Management Information Systems. Association for the Study of Higher Education.
- Dahlman, C. J., Zeng, D. Z., & Wang, S. (2007). Enhancing China's Competitiveness Through Lifelong Learning. Washington: The World Bank Instutite.
- Drake, T. A. (2011). U.S. Comparative and International Graduate Programs: An Overview of Programmatic Size, Relevance, Philosophy, and Methodology. Peabody Journal of Education, 189-210.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Eğitim Üzerine Çalışmalar
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
30 Nisan 2019
Gönderilme Tarihi
11 Haziran 2018
Kabul Tarihi
28 Kasım 2018
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2019 Cilt: 12 Sayı: 2