Üniversite Öğrencilerinin Çoklu Ekran Bağımlılıklarının Derse İlgi Düzeylerine Olan Etkisinin İncelenmesi: Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi İİBF Örneği.

Bağımlılık geçmişten günümüze toplumları derinden etkilemiş, geçişten günümüze doğru ilerlendiğinde bölgesel etkileri yerine küresel ölçekte bir boyuta bırakmıştır. Dünya genelinde yaşanan herhangi bir gelişme doğrudan veya dolaylı olarak bağımlılığın türünü, yaygınlığını ve hangi demografik yapıyı etkilediği konusunda önemli bir rol oynamaktadır. Günümüz teknolojik gelişmeler ve ilerlemeler de bu doğrultuda davranışsal bağımlılıkları bir hayli arttırdığı ifade edilebilir. Davranışsal bağımlılık altında değerlendirilen birçok teknolojik alet hayatımızı kolaylaştıran bir unsurken, kullanım amacı dışında kullanım çoklu ekran bağımlılığı gibi bağımlılıkları da literatüre katmaktadır. Çoklu ekran bağımlılığı televizyon, telefon, bilgisayar, tablet vb. teknolojik aletler arası geçiş şeklinde aynı anda birden fazla cihazın kompulsif şekilde kullanılmasıdır. Bu durum özellikle gençler arasında yaygın olan bir bağımlılık türü olması dolayısıyla toplum içerisinde genel kanı, akademik başarıya ve derslere olan ilgiye olumsuz bir etkisi olacağı düşüncesidir. Ancak bağımlılığa sebebiyet veren bu araçlar aynı zamanda gündelik hayatın vazgeçilmez bir unsuru olduğu unutulmamalıdır. Yapılan araştırmada üniversite öğrencilerinde çoklu ekran bağımlılıklarının derse ilgilerine olan etkisinin incelenmesidir.

Addiction has deeply affected societies from the past to the present, and as we move from the transition to the present, its regional effects have been replaced by a global dimension. Any development in the world directly or indirectly plays an important role in the type and prevalence of addiction and the demographic structure it affects. It can be stated that today's technological developments and advances have significantly increased behavioral addictions in this direction. While many technological devices, which are evaluated under behavioral addictions, are an element that facilitates our lives, the use of these devices outside of their intended use also adds addictions such as multi-screen addiction to the literature. Multi-screen addiction is the compulsive use of more than one device at the same time in the form of switching between technological devices such as television, phone, computer, tablet, etc. Since this is a common type of addiction, especially among young people, the general opinion in society is that it will have a negative impact on academic success and interest in lessons. However, it should not be forgotten that these tools that cause addiction are also an indispensable element of daily life. The aim of this study is to examine the effect of multiple screen addictions on university students' interest in the course.