İLKÖĞRETİM1. KADEME FEN BİLGİSİDENEYLERİNİN YAPILMA DÜZEYLERİ: AFYON İLİ ÖRNEĞİ
Öz
Bu araştırmanın amacı, İlköğretim birinci kademede görev yapan 4 ve
5. sınıf öğretmenlerinin Fen Bilgisi Dersi ünitelerinde yer elan deney ve
etkinliklerini yapma ve amaçlarına ulaşma düzeylerine ilişkin görüşlerini
tespit etmektir. 4 ve 5. sınıf Fen Bilgisi derslerindeki deney ve etkinlikler
incelenerek, deneylerin yapılıp-yapılmadığı, amacına ulaşılıp ulaşılmadığını
kontrol etmek amacıyla hazırlanan sorulara verilen cevaplar, frekans ve
yüzdeliklerine göre analiz edilmiştir.
Ankete katılan 4. sınıf öğretmenleri fen bilgisi ünitelerinde yer alan 47
deney ve etkinliklerin yapılma düzeyi ile ilgili olarak, en fazla yapılan deney
sayısının 34 (%50 ve üzeri), %50 ve altında olanların sayısını ise 13 olarak
belirtmişlerdir.
Araştırmaya katılan 5. sınıf öğretmenleri 61 deneyden %50’nin
üzerinde yapılan deney sayısı 50 iken %50 ve altında yapılan deney sayısı ise
11 olmuş fakat %25’nin altında yapılmayan deney olmadığı görülmüştür.
Yapılan araştırmanın sonucunda; 4. sınıf öğretmenlerinin fen bilgisi
deney ve etkinlikleri yapma düzeyinin 5. Sınıf öğretmenlerine göre düşük
olduğu görülmüştür. Düşük düzeyde yapma nedenlerini şu şekilde
belirtmişlerdir: deney araç gereçlerinin eksik olması, zamanın yetersiz
olması, öğretmenlerin kendilerini yeterli bulmamaları, deney düzeneğinin
hazır olması, mevsimin uygun olmaması, deneyin gerekli görülmemesi,
deneyle ilgili araç-gereçlerden bazılarının dış çevreden getirilmesi gereği,
deneyde yer alan canlılardan öğretmenlerin tiksinmesi ve konuların soyut
bulunmasıdır, atom modeli gibi.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Afyon Rehberlik Araştırma Merkezi Müdürlüğü, “Eğitimde Başarısızlık Nedenleri ve Çözüm Yolları”, Afyon, 2003.
- KOMİSYON, Anadolu Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi, Eğitim Teknolojisi, Ankara, 1987.
- ALICI GÜZEL, İzzettin, Çağdaş Okulda Eğitim ve Öğretim, Sistem Yayıncılık, İstanbul, 1998.
- AYAŞ, A., S. ÇEPNİ, R. AKDENİZ “Fen Bilimleri Eğitiminde Laboratuarın Yeri ve Önemi” Çağdaş Eğitim Dergisi.
- BALCI, Ali, Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntem, Teknik ve İlkeler, Pegem yayıncılık, İstanbul, 1999
- BALTACIOĞLU, İ. Hakkı, Talim ve Terbiyede İnkılap, MEB.Yayınları, İstanbul, 1995.
- BIKMAZ, H. Fatma, “İlköğretim 4. ve 5. Sınıf Öğrencilerinin Fen Bilgisi Dersindeki Başarılarını Etkileyen Faktörler”, Yayımlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi SBE, 2001.
- BİNBAŞIOĞLU, Cavit, Özel Öğretim Yöntemleri, Binbaşıoğlu Yayınevi, Ankara, 1974.
- CAFOĞLU, Zuhal, “Eğitimde Küresel Kimlik”, Yeni Türkiye Dergisi, S.19, Ocak- Şubat 1998.
- CANDAN, Ragıp, “İlkokul Beşinci Sınıf Sosyal Bilgiler ve Fen Bilgisi Derslerinin Amaçlarının Gerçekleşme Düzeyi”, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi SBE, 1990.
