Wilhelm von Humboldt’un klasik Alman üniversite fikrinden Bologna Süreci’ne

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Bologna Süreci’nin iyileştirilmesi hakkındaki tartışmalarda, dünyanın en bilgili eğitim reformcularından biri olan Wilhelm von Humboldt’un adı tekrar tekrar geçmektedir. Yaklaşık iki yüzyıl önce yaşamış olmasına rağmen, kendisi ve 1810’da geliştirdiği klasik Alman üniversite fikri, bologna sürecinden daha çok vurgulanmaktadır. Bu çalışmanın konusu, bu iki farklı dönemin üniversite fikirleri ve aralarındaki farklardır. Bu çalışma, mevcut araştırmaları ve çeşitli kaynakları sistematik bir şekilde inceleyen bir literatür taraması olarak yürütülmüştür. İnceleme sonuçları şunları göstermektedir: Söz konusu dönemlerin üniversite fikirleri farklı sistemler sunmaktadır. Humboldt, amaçsız bilimi en yararlı yöntem olarak görürken, bologna süreci sosyal ve ekonomik kalkınmayı vurgulamakta ve öğrencilerin mesleki yeterliliklerini teşvik etmektedir. Humboldt’un üniversite fikri bireysel ve genel insan eğitimine odaklanırken, bologna süreci mesleğe yönelik amaç temelli eğitime odaklanmaktadır. Humboldt’un fikrinin bugün uygulanabilir olup olmadığı sorusuna gelince, üniversite fikrinin tüm yönlerinin günümüzde değişmeden uygulanamayacağı ileri sürülebilir. Bu durum büyük ölçüde mevcut toplumsal koşullardan kaynaklanmaktadır. Ancak, Humboldt’un fikirleri mevcut reform süreçlerinin yeniden formüle edilmesi için önemli teorik rehberlik ve öneriler sunabilir.

Anahtar Kelimeler

• Wilhelm von Humboldt
• Klasik Alman Üniversite Fikri
• Bologna Süreci

Von der klassischen deutschen Universitätsidee Wilhelm von Humboldts zum Bologna-Prozess

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In der Debatte um die Verbesserung des Bologna-Prozesses wird immer wieder der Name Wilhelm von Humboldt, einer der gelehrtesten Bildungsreformer der Welt, genannt. Obwohl er vor etwa zwei Jahrhunderten gelebt hat, werden er und seine 1810 entworfene klassische deutsche Universitätsidee oft gegenüber dem Bologna-Prozess hervorgehoben. Gegenstand der vorliegenden Arbeit sind somit die Universitätskonzeptionen dieser beiden unterschiedlichen Epochen und die Differenzen zwischen ihnen. Diese Studie wurde als Literaturarbeit durchgeführt, bei der bestehende Forschungsarbeiten und diverse Literaturquellen systematisch untersucht wurden. Die Untersuchung ergab folgende Ergebnisse: Die Universitätskonzeptionen zu diesen unterschiedlichen Epochen legen unterschiedliche Systeme vor. So sah Humboldt die zweckfreie Wissenschaft als die nützlichste an, während der Bologna-Prozess die gesellschaftliche und wirtschaftliche Entwicklung in den Vordergrund rückt und die Berufsbefähigung der Studierenden fördert. Bei Humboldts Universitätsidee standen der Mensch als Individuum und die allgemeine Menschenbildung im Mittelpunkt, während im Bologna-Prozess eine zweckgebundene Ausbildung hin zu einem Beruf im Fokus steht. Zu der Frage, ob Humboldts Konzeption sich auf heute übertragen lässt, kann ausgeführt werden, dass nicht alle Aspekte seiner Universitätsidee heute unverändert eins zu eins durchführbar sind. Dies liegt zum größten Teil an den heutigen gesellschaftlichen Gegebenheiten. Seine Ideen können jedoch wichtige theoretische Anhaltspunkte und Anregungen zur Neuformulierung der heutigen Reformprozesse bieten.

Anahtar Kelimeler

• Wilhelm von Humboldt
• Klassische Deutsche Universitätsidee
• Bologna-Prozess

From the classical German university idea of Wilhelm von Humboldt to the Bologna Process

Öz

In the debate about improving the Bologna Process, the name of Wilhelm von Humboldt, one of the world’s most learned educational reformers, is repeatedly mentioned. Although he lived about two centuries ago, he and his classical German idea of a university, developed in 1810, are often emphasized over the Bologna Process. The subject of this study is therefore the university concepts of these two different eras and the differences between them. This study was conducted as a literature review, systematically examining existing research and various literary sources. The study yielded the following results: The university concepts of these different eras present different systems. Humboldt viewed purpose-free science as the most useful, while the Bologna Process emphasizes social and economic development and promotes students’ professional qualifications. Humboldt’s university concept focused on the individual and general human education, whereas the Bologna Process focuses on purpose-based training leading to a profession. Regarding the question of whether Humboldt’s conception can be applied today, it can be argued that not all aspects of his university concept can be implemented unchanged today. This is largely due to current social conditions. However, his ideas can provide important theoretical guidance and suggestions for reformulating current reform processes.

Anahtar Kelimeler

• Wilhelm von Humboldt
• Classical German University Idea
• Bologna Process

Kaynakça

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