Göçmen Üniversite Öğrencilerinin ‘Göç Etmek’ ve ‘Göçmen Olmak’ ile İlgili Görüşlerinin İncelenmesi
Öz
Tarihler boyunca göç, yalnızca göçmenlerin yer değiştirmeleri gibi basit bir olay ya da olgu olarak ele alınmamıştır. Her insan ve oluşturduğu aile yapısı aynı değildir dolayısıyla her göçmen birey ya da grup da aynı değildir. Göçmenlerin iç değişimlerini göç öncesi, sırası ve sonrasında yaşadıkları durumlar belirlemektedir. Bu çalışma kapsamında, yükseköğretimde öğrenim gören üniversiteli göçmen öğrencilerin göç öncesi, göç sırası ve göç sonrasında barınma, sağlık, istihdam ve şekillenen eğitim örgütleri çerçevesinde yaşadığı sorunlar ve diğer göçmenlerle olan ilişkilerinin sebepleri ve sonuçlarını değerlendirmek ve mevcut sorunlara çözüm önerileri getirmek amaçlanmıştır. Araştırmada üniversitede öğrenim görmekte olan göçmen öğrencilerin görüşlerinin incelenmesinde nitel araştırma desenlerinden biri olan fenomenografik araştırma metodu kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini Kırıkkale Üniversitesi’nde öğrenim gören 10 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada yapılan görüşmeler tamamen öğrencilerin gönüllük esasına dayalı olarak ve kişisel bilgileri gizli tutulup kod isimleri ile numaralandırılarak yapılmıştır. Bu çalışma ile Türkiye’de yaşayan göçmen üniversiteli öğrencilerin göç öncesi, sırası ve sonrasında yaşadıkları sorunları bilhassa eğitimlerini nasıl etkilediklerini dikkate alarak görüşlerine başvurulmuş ve verdikleri cevaplar ortak kategorilerde toplanarak değerlendirilmiştir. Çalışmanın hem göçmenleri karşılayan yerli Türk halkıyla hem de göçmen olarak hayat ve eğitim mücadelesi veren üniversiteli öğrencilerle yapılan diğer araştırma konularına ışık tutması amaçlanmıştır. Bu çerçevede yapılan çalışmalar için başka göçmen öğrenci gruplarıyla yapılan görüşmeler, karar vericilerle yapılan görüşmeler ve göçmenlere eğitim veren üniversite yetkilileriyle yapılan görüşmeler önerilebilir.
Anahtar Kelimeler
göç, göçmen öğrenciler, göçmen olmak, göçmen eğitimi, üniversite öğrencileri
Etik Beyan
Yapılan bu çalışmada “Yükseköğretim Kurumları Bilimsel Araştırma ve Yayın Etiği Yönergesi” kapsamında uyulması belirtilen tüm kurallara uyulmuştur. Yönergenin ikinci bölümü olan “Bilimsel Araştırma ve Yayın Etiğine Aykırı Eylemler” başlığı altında belirtilen eylemlerden hiçbiri gerçekleştirilmemiştir.
Etik kurul onayına ilişkin bilgi
Etik değerlendirmeyi yapan kurul adı= Kırıkkale Üniversitesi Sosyal ve Beşeri Bilimler Araştırmaları Etik Kurulu
Etik değerlendirme kararının tarihi= 26.11.2024
Etik değerlendirme belgesi sayı numarası= 294406
Kaynakça
- Acartürk, C. (2016). Göç ve ruh sağlığı ilişkisi. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 4(25), 137-150. https://doi.org/10.16992/ASOS.1104
- Alpman, P. (2019). Mekân, kimlik, sınıf: farklar neden bir arada barınamazlar?.İdealkent, 10(26), 373-401. https://doi.org/10.31198/idealkent.519245
- Apak, H. (2015). Suriyeli göçmenlerin gelecek beklentileri: Mardin örneği. Birey ve Toplum Sosyal Bilimler Dergisi, 5(1), 125-142. https://doi.org/10.20493/bt.53521
- Arslan, N.,& Yıldız, K. (2019). Türkiye’de uluslararası göç ve sosyo-ekonomik yardımlar: İnançlar ve gerçekler. Uluslararası Yönetim İktisat ve İşletme Dergisi, 15(1), 241-258. https://doi.org/10.17130/ijmeb.2019149868
- Ataş, Ö. (2021). Suriyeli göçmenlerin sosyal uyum düzeyi "Gaziantep örneği" [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Hasan Kalyoncu Üniversitesi.
- Banks, J. A. (2015). Cultural diversity and education: Foundations, curriculum, and teaching. Routledge.
- Birleşmiş Milletler Eğitim, Bilim ve Kültür Örgütü. (2010). https://publications.iom.int/system/files/pdf/iml25_1.pdf
- Castles, S., & Miller, M. J. (2008). Göçler Çağı Modern Dünyada Uluslar arası Göç Hareketleri. Bilgi Üniversitesi Yayınları.
- Creswell, J. W. (2018). Nitel araştırma yöntemleri: Beş yaklaşıma göre nitel araştırma ve araştırma deseni. Siyasal kitabevi.
- Çağırkan, B. (2016). Göç, hibrit kimlik ve aidiyet: Yeni toplumlar, yeni kimlikler. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 5(8), 2613-2623.