Öğretmen Adaylarının Bağlanma Stilleri ve Sosyal Kaygı Düzeyleri Arasındaki İlişki
Öz
Bu çalışmanın amacı, üniversite öğrencilerinin bağlanma stilleri ve sosyal kaygı düzeylerini cinsiyet, anne öğrenim düzeyi, baba öğrenim düzeyi ve sosyo-ekonomik düzey açısından karşılaştırmaktır. Bu çalışma betimsel yöntem kullanılarak yapılmıştır. Araştırma, amacına uygun olarak 2009-2010 Bahar döneminde Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi’ nde öğrenim gören 200 öğrenci üzerinde (120 kız; 80 erkek) gerçekleştirilmiştir. Araştırmada Bilgi Toplama Formu, İlişki Ölçekleri Anketi ve Sosyal Kaygı Ölçeği kullanılmıştır. Veri analizleri için SPSS/WINDOWS 11 programı kullanılmıştır. Araştırmada gruplar arası farklılığı belirlemek için “t-testi” ve “varyans analizi”; bağlanma stilleri ve sosyal kaygı arasındaki ilişkileri belirlemek için "korelasyon” kullanılmıştır. Araştırma bulguları, üniversite öğrencileri için bağlanma stillerinin alt boyutlarından olan “güvenli bağlanma” ve korkulu bağlanma” üzerinde üzerinde cinsiyet; “saplantılı bağlanma” üzerinde sosyo-ekonomik düzeyler arasında farklılık olduğunu ortaya koymuştur. Sosyal kaygı ve alt boyutlarından sosyal kaçınma, eleştirilme kaygısı ve değersizlik duygusu üzerinde anne eğitim düzeyleri; sosyal kaygı üzerinde baba eğitim durumları; değersizlik duygusu üzerinde sosyo-ekonomik düzey açısından farklılık olduğunu ortaya koymuştur. Üniversite öğrencilerinin bağlanma stilleri ve sosyal kaygı düzeyleri arasında orta ve düşük düzeyde bir ilişki olduğu saptanmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlar, bağlanma stilleri ve sosyal kaygı düzeyleri ile ilgili olarak diğer araştırma ve uygulamalara da ışık tutacak şekilde tartışılmıştır.
Anahtar Kelimeler; Bağlanma stilleri, sosyal kaygı, üniversite öğrencileri
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Ayberk, A. (2011). Üniversite öğrencilerinin bağlanma stilleri ve sosyal kaygı düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi. Sosyal Bilimler Enstitüsü.Muğla Üniversitesi.
- Baltacı, Ö. (2010). Üniversite öğrencilerinin sosyal kaygı, sosyal destek ve problem çözme yaklaşımları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi. Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Selçuk Üniversitesi.
- Bartholomew, K. & Horowitz, L.M. (1991). Attachment styles among young adults: A test of a Four-Category Model. Journal of Personality and Social Psychology, 61(2), 226-2
- Bowlby, J. (1973). Attachment and Loss: Separation, Anxiety and Anger. New York: Basic Books.
- Bowlby, J. (1980). Attachment and Loss: Sadness and Depression, New York: Basic Books.
- Bowlby, J. (1988). A Secure Base: Clinical Applications of Attachment Theory. London. Routledge.
- Dilbaz, N. (2000). Sosyal anksiyete bozukluğu: tanı, epidemiyoloji, etiyoloji, klinik ve ayırıcı tanı. Klinik Psikiyatri Dergisi, 2-3, 21.
- Dilbaz, N., Enez, A. ve C ̧avus, S.Y. (2011). Social anxiety disorder, different views of anxiety disorders, Dr. Salih Selek (Ed.), InTech, Available from:http://www.intechopen.com/books/different-viewsof-anxiety-disorders/social-anxiety-disorder
- Eng,W., Heimberg, R.G., Hart, T.A., Schneiner, F.R. & Liebowitz, M.R. (2001). Attachment in ındivuals with social anxiety disorder: the relationship among adult attachment styles, social anxiety, depression. Emotion. 1(4), 365-380.
- Erözkan, A. ve Yılmaz, B. (2006). Üniversite öğrencilerinin bağlanma stilleri ve mizah tarzları. XV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi. Muğla.