Nursing Students’ Perceptions of Homosexual Individuals: A Qualitative Study

Yıl 2024, , 327 - 340, 30.09.2024

Rüveyda Yüksel , Hülya Arslantaş , Mehtap Kızılkaya

https://doi.org/10.46237/amusbfd.1390154

Öz

Objective: This study was conducted to do an in-depth examination of nursing students’ perceptions of homosexual individuals.
Methods: A phenomenological research design was used in this qualitative study. The in-depth interview technique was used to collect data. The maximum variation sampling method, one of the purposive sampling methods, was used to determine study participants. The study group consisted of 16 students, including 8 females and 8 males. The content analysis method was used in data analysis. As a result, three main and four sub-themes were elicited from the study data.
Results: As a result of interviews, three main themes, namely "thoughts about a homosexual individual," "providing care for a homosexual individual," and "recommendations" were determined by the researchers.
Conclusion: In this study, it was concluded that nursing students had negative thoughts as well as positive thoughts toward homosexual individuals, but that they had a professional attitude toward providing care for homosexual individuals. In line with this result, it is recommended to provide training in the context of gender equality for nursing students.

Anahtar Kelimeler

Nurse, Student, Homosexual

Hemşire Öğrencilerin Eşcinsel Bireylere Yönelik Algısı: Nitel Bir Çalışma

Öz

Amaç: Bu çalışma, hemşire öğrencilerin eşcinsel bireylere yönelik algılarının derinlemesine incelenmesi amacıyla yapılmıştır.
Yöntem: Çalışma, kalitatif bir çalışma olup, fenomenoloji araştırması biçiminde desenlendirilmiştir. Veri toplama aracı olarak derinlemesine görüşme tekniği kullanılmıştır. Araştırmada katılımcıların belirlenmesinde amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitlilik örnekleme yönteminden yararlanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 8’i kadın, 8’i erkek, toplam 16 öğrenci oluşturmuştur. Verilerin analizi, içerik analizi yöntemi kullanılarak çözümlenmiştir. Veri analizi sonucu 4 alt tema, 3 ana tema oluşturulmuştur.
Bulgular: Yapılan görüşmeler sonucunda araştırmacılar tarafından “Eşcinsel bireye ilişkin düşünceler”, “eşcinsel bireye bakım verme” ve “öneriler” olmak üzere üç ana tema belirlenmiştir.
Sonuç: Bu çalışma sonucunda hemşirelik öğrencilerinin eşcinsel bireylere yönelik olumlu düşüncelerinin yanı sıra olumsuz düşüncelerinin de olduğu, buna karşın eşcinsel bireylere bakım vermeye yönelik profesyonel bir tutum içerinde oldukları bulunmuştur. Bu sonuç doğrultusunda hemşirelik öğrencilerine yönelik olarak toplumsal cinsiyet eşitliği bağlamında eğitimler verilmesi önerilir.

Anahtar Kelimeler

Hemşire, Öğrenci, Eşcinsel

Etik Beyan

Çalışma ile ilgili herhangi bir mali ya da diğer çıkar çatışması yoktur.

Destekleyen Kurum

Çalışmayı maddi olarak destekleyen kişi ve kuruluşlar yoktur.

Kaynakça

• 1. Çelik, D. B., & Şahin, N. H. (2012). Cinsel yönelimler: sağlık personelinin yaklaşımı. Literatür Sempozyum Dergisi,1, 15-23.
• 2. Bardakçı Bayar, E. (2016). Öğretmenlerin eşcinsel bireylere yönelik tutumlarının incelenmesi (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Mersin Üniversitesi, MERSİN
• 3. Balcı, E., Durmuş, H., & Timur., A. (2019). Erciyes Üniversitesi Tıp Fakültesi öğrencilerinin eşcinsellik konusundaki tutum ve davranışları. 3. International 21. National Public Health Congress., Antalya, Türkiye.
• 4. Unlu, H., Beduk, T., & Duyan, V. (2016). The attitudes of the undergraduate nursing students towards lesbian women and gay men. Journal of Clinical Nursing, 25(23-24), 3697-3706.
• 5. Buz, S. (2009). Eşcinsellere yönelik sosyal hizmet. Erol, A. ed. Anti-Homofobi kitabı: Uluslararası homofobi karşıtı buluşma. (ss. 113-114). Ankara: Ayrıntı Basımevi.
• 6. Graham, R., Berkowitz, B., & Blum, R. (2011). The health of lesbian, gay, bisexual, and transgender people: Building a foundation for better understanding. Washington, DC: National Academies Press, Institute of Medicine.
• 7. Albuquerque, G. A., da Silva Quirino, G., dos Santos Figueiredo, F. W., da Silva Paiva, L., de Abreu, L. C., Valenti, V. E., & et al. (2016). Sexual diversity and homophobia in health care services: Perceptions of homosexual and bisexual population in the cross-cultural theory. Open Journal of Nursing, 6, 470-482.
• 8. Albuquerque, G. A, de Lima Garcia, C., da Silva Quirino, G., Alves, M. J. H., Belém, J. M., dos Santos Figueiredo, F. W., & et al. (2016). Access to health services by lesbian, gay, bisexual, and transgender persons: Systematic literature review. BMC International Health and Human Rights, 16(2), 1-10.
• 9. Lim, F. A., & Hsu, R. (2016). Nursing students‟ Attitudes toward lesbian, gay, bisexual, and transgender persons: An integrative review. Nursing Education Perspectives, 37(3), 144-152.
• 10. Yıldırım, Y., & Yılmaz, D. V. (2017). Türkiye’de cinsiyet kimliği ya da cinsel yönelim temelli ayrımcılık ve sağlığa yansımaları. Researcher, 5(3), 446-461.
• 11. Albarran, J. W., & Salmon, D. (2000). Lesbian, gay and bisexual experiences within critical care nursing, 1988±1998: A survey of the literature. International Journal of Nursing Studies, 37, 445-455.
• 12. Radix, A., & Maingi, S. (2018). LGBT Cultural competence and interventions to help oncology nurses and other health care providers. paper presented at the seminars in oncology nursing. Semin Oncol Nurs, 34(1), 80-89.
• 13. Weisz, V. K. (2009). Social justice considerations for lesbian and bisexual women's health care. J Obstet Gynecol Neonatal Nurs, 38(1), 81-87.
• 14. Institute of Medicine (IOM). (2011). Report on The Health of Lesbian, Gay, Bisexual, And Transgender (LGBT) individuals. Washington DC: National Institutes of Health;. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK64806/. (Erişim Tarihi: 17 Nisan 2023).
• 15. Güner, U. (2015). Heteroseksist ayrımcılığın eşcinsel, biseksüel ve trans yaşamlara yansıması. Tar Y. ed. Çalışma yaşamında ayrımcılık. (ss.23-35). Ankara: Kaos GL Yayınları .
• 16. Fallin-Bennett, K., Henderson, S. L., Nguyen, G. T, & Hyderi, A. (2016). Access to care. Eckstrand KL, Ehrenfeld J M. Lesbian, gay, bisexual, and transgender healthcare. (ss.23-30). Switzerland: Springer International Publishing.
• 17. Buchmueller, T, & Carpenter, C. S. (2010). Disparities in health insurance coverage, access, and outcomes for individuals in same-sex versus different-sex relationships, 2000-2007. Am J Public Health, 100, 489-495.
• 18. Strutz, K. L., Herring, A. H., & Halpern, C. T. (2015). Health disparities among young adult sexual minorities in the U.S. Am J Prev Med, 48, 76-88.
• 19. Urwin, S., & Whittaker, W. (2016). Inequalities in family practitioner use by sexual orientation: evidence from the English General Practice Patient Survey. BMJ Open, 6, 1-9.
• 20. Cunha, M., Taveira, A., Ribeiro, D., Esteves, G., Soares, J., & Carvalho, T. (2017). Health support directed at lesbian, gay and bisexuals: socio-demographic context and education. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 237, 261-267.
• 21. Gonzales, G., & Hennıng-Smith, C. (2017). Barriers to care among transgender and gender nonconforming adults, The Milbank Quarterly, 95(4), 726-748.
• 22. Karakaya, S. (2017). LGBT bireylerin sağlık bakım deneyimleri ile ilgili görüşleri: Niteliksel çalışma (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). İstanbul Üniversitesi, İSTANBUL.
• 23. Yüksel, Y., Arslantaş, H., Eskin, M., & Kızılkaya, M. (2020). Hemşire öğrencilerin eşcinsel bireylere yönelik tutumlarını etkileyen faktörler. Yeni Symposium, 58(1), 18-25.
• 24. Patton, M. Q. (2002). Two decades of developments in qualitative inquiry: A personal, experiential perspective. Qualitative social work, 1(3), 261-283.
• 25. Tong, A., Sainsbury, P. & Craig, J. (2007). “Consolidated Criteria for Reporting Qualitative Research (COREQ): A 32-Item check list for interviews and focus groups.” International Journal for Quality in Health Care, 19(6), 349-357.
• 26. Yıldırım, A., & Şimşek H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. 10. Baskı. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
• 27. Creswell, J. W. (2007). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. Thousand Oaks, California: Sage.
• 28. Coyne, I. T. (1997). Sampling in qualitative research. Purposeful and theoretical sampling; merging or clear boundaries? Journal of Advanced Nursing, 26(3), 623-630.
• 29. Aksayan, S., & Emiroğlu, O. N. (2002). Araştırma Tasarımı. Erefe, İ. Ed. Hemşirelikte Araştırma: İlke Süreç ve Yöntemleri. (ss.65-122). İstanbul: Odak Ofset.
• 30. Onwuegbuzie, A. J. & Collins, K. M. (2007). A typology of mixed methods sampling designs in social science research. The Qualitative Report, 12(2), 281-316.
• 31. Gurbetoğlu, A. (2018). Bilimsel araştırma yöntemleri. http://agurbetoglu. com/files/2% 20ARA% C5% 9ETIRMA, 20, 2018. (Erişim Tarihi: 17 Nisan 2023).
• 32. Sart, G. (2015). Nitel araştırma teknikleri. Sevgi FN, Bayyurt Y. Nitel araştırma yöntem, teknik, analiz ve yaklaşımlar. (ss.47). Ankara: Anı Yayıncılık.
• 33. Gelbal, S., & Duyan, V. (2006). Attitudes of university students toward lesbians and gay men in Turkey. Sex Roles, 55, 573-579.
• 34. Çırakoğlu, O. C. (2006). Perception of homosexuality among Turkish university students: The roles of labels, gender, and prior contact. J Pers Soc Psychol, 146, 293-305.
• 35. Duyan, V., Tuncay, T., Sevin, Ç., & Erbay, E. (2011). Sosyal hizmet öğrencilerinin eşcinselliğe yönelik tutumları: Bir atölye eğitiminin etkileri. Toplum ve Sosyal Hizmet, 22, 7-18.
• 36. Chapman, R., Watkins, R., Zappia, T., Nicol, P., & Shields, L. (2012). Nursing and medical students’ attitude, knowledge and beliefs regarding lesbian, gay, bisexual and transgender parents seeking healthcare for their children. J Clin Nurs, 21, 938-945.
• 37. Bostanci Daştan, N. (2015). The attitudes of nursing students towards lesbians and gay males in Turkey. Int J Nurs Pract, 21, 376-82.
• 38. Creswell, J. W., & Clark, V. L. P. (2017). Designing and conducting mixed methods research. Sage publications.
• 39. Miles, M. B., & Huberman, M. A. (1994). An expanded sourcebook qualitative data analysis. London: Sage publications.
• 40. Güner, U., Kalkan, P., Öz, Y., Özsoy, E. C., & Söyle, F. (2011). Türkiye’de cinsel yönelim ve cinsiyet kimliği temelinde ayrımcılığın izlenmesi raporu: 1 Ocak-30 Haziran 2010. İstanbul Bilgi Üniversitesi İnsan Hakları Hukuku Uygulama ve Araştırma Merkezi, 1-58. https://dspace.ceid.org.tr/xmlui/bitstream/handle/1/1038/Cinsel_Yonelim_veya_Cinsiyet_Kimligi_Izleme_R aporu.pdf?sequence=1&isAllowed=y. (Erişim Tarihi: 17 Nisan 2023).
• 41. Herek, G. M. (1988). Heterosexuals' attitudes toward lesbians and gay men: Correlates and gender differences. Journal of Sex Research, 25(4), 451-477.
• 42. Sakallı, N., & Uğurlu, O. (2001). Effects of social contact with homosexuals on heterosexual Turkish university students' attitudes towards homosexuality. Journal of Homosexuality, 42(1), 53-62.
• 43. Güney, N., Kargı, E., & Çorbacı Oruç, A. (2004). Üniversite öğrencilerinin eşcinsellik konusundaki görüşlerinin incelenmesi. Türk HIV/AIDS Dergisi, 7, 131-137.
• 44. Gönenç, İ. M, & Erenel, A. S. (2019). Determining homophobic attitudes of nursing students in Turkey and the factors affecting them. Clinical and Experimental Health Sciences, 9(1), 21-28.
• 45. Çabuk, D. (2010). Tıp öğrencilerinin ve hekimlerin eşcinsellik hakkındaki tutumları ve gey ve lezbiyenlerin sağlık hizmeti deneyimleri. (Yayımlanmamış Tıpta Uzmanlık Tezi). Gazi Üniversitesi, ANKARA.
• 46. Neira, P. M. (2017). Caring for the transgender patient. Journal of Radiology Nursing, 36(2), 88-89.
• 47. Müller, A. (2017). Scrambling for access: Availability, accessibility, acceptability and quality of healthcare for lesbian, gay, bisexual and transgender people in South Africa. BMC International Health and Human Rights, 17(1), 1-10.
• 48. Rossman, K., Salamanca, P., & Macapagal, K. (2017). A qualitative study examining young adults’ experiences of disclosure and nondisclosure of LGBTQ identity to health care providers. Journal of Homosexuality, 64(10), 1390-1410.
• 49. Karataş, S., & Buzlu, S. (2018). Transseksüel bireylerin sağlık hizmeti almada yaşadıkları güçlükler. Lectio Scientific, 2(2), 70-81.
• 50. Karaca, P. (2019). LGBTİ bireylerin sağlık sektöründe maruz kalabileceği ayrımcılığın incelenmesi (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Aydın Adnan Menderes Üniversitesi, AYDIN.
• 51. Burgess, D., Tran, A., Lee, R., & van Ryn., M. (2007). Effects of perceived discrimination on mental health and mental health services utilization among gay, lesbian, bisexual and transgender persons. Journal of LGBT Health Research, 3(4), 1-14.
• 52. Keleş, Ş., Kavas, M. V., & Yalım, N. Y. (2018). LGBT+ individuals’ perceptions of healthcare services in Turkey: A Cross-sectional qualitative study. Journal of Bioethical Inquiry, 15(4), 497–509.
• 53. Sadiç, E., & Beydağ K. D. (2018). Hemşirelik öğrencilerinin lezbiyen ve geylere yönelik tutumları ve etkileyen faktörler. Hemşirelik Bilimi Dergisi, 1(2), 5-13.
• 54. International Council of Nurses. The ICN code of ethics for nurses. Cenevre, İsviçre; 2012.https://www.icn.ch/sites/default/files/2023-06/ICN_Code-of Ethics_EN_Web.pdf. (Erişim Tarihi: 17 Nisan 2023).
• 55. Cornelius, J. B, & Whitaker-Brown, C. (2017). A brief learning experience designed to increase nursing students‟knowledge of and attitudes toward lgbt health care. GSTF Journal of Nursing and Health Care, 2(1), 1-4.
• 56. Bonvicini, K. A. (2017). LGBT healthcare disparities: What progress have we made? Patient Education and Counseling, 100(12), 2357-2361.
• 57. Soner, G., & Altay, B. (2018). Hemşirelik bölümü son sınıf öğrencilerinin eşcinsellere yönelik tutumu. Samsun Sağ Bil Der, 3, 17-24.
• 58. Kaos, G. L. (2016) Cinsel yönelim ve cinsiyet kimliği temelli ınsan hakları izleme raporu; 2016. https://kaosgldernegi.org/images/library/2017lgbt-insan-haklari-raporu-kaosgl-2016-eylul.pdf. (Erişim Tarihi: 17 Nisan 2023).