INVESTIGATION OF THE UNİVERSITY STUDENTS’ LEVELS OF MEANING IN LIFE IN THE CONTEXT OF DIFFERENT VARIABLES

Öz

Aim of this research was to investigate the university students’ meaning in their lives in the context of gender, perceived income level, perceived parental attitudes and grade level. Participants of this research consisted of a total of 200 students aged between 18 and 27, (147 female, 52 male) who studied various departments at different universities in Turkey. One of the participants did not indicate gender. This research is a descriptive study which is based on correlational research model. The Meaning in Life Questionnaire (Steger, Fraizer, Oishi, & Kaler, 2006), the Turkish adaptation studies of which were conducted by Akın and Taş (2011), was used to measure the young adults’ levels of meaning in life. Personal information form developed by the researcher was used to collect information about gender, grade level, perceived income level, and perceived parental attitudes. Results indicated that university students’ level of meaning in life did not significantly changed according to gender, perceived income level, perceived parental attitudes and grade level

Anahtar Kelimeler

• Meaning in life, Gender, Parental Attitudes, Perceived Socio Economic Status, University Students

ÜNIVERSİTE ÖĞRENCiLERiNiN YAŞAM ANLAMI DÜZEYLERiNiN FARKLI DEĞiŞKENLER BAĞLAMINDA İNCELENMESi

Öz

Bu araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin yaşam anlamı düzeylerinin cinsiyet, algılanan sosyoekonomik düzey, algılanan ebeveyn tutumu ve sınıf düzeyi değişkenlerine göre incelemektir. Bu araştırmanın örneklemini, Türkiye’de çeşitli üniversitelerin farklı bölümlerinde öğrenim gören ve random olarak seçilen 147 kadın, 52 erkek (1 kişi cinsiyetini belirtmemiştir.) toplamda ise 200 öğrenci oluşturmaktadır. Örneklemde bulunan bireyler 18-27 yaş arasındaki üniversite öğrencileridir. Araştırma, ilişkisel araştırma modeline dayalı betimsel bir çalışmadır. Araştırmada ölçme aracı olarak, üniversite öğrencilerinin cinsiyeti, sınıf düzeyi, algılanan gelir düzeyi, algılanan ebeveyn tutumuna ilişkin bilgi toplamak amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilen Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Genç Yetişkinlerin yaşam anlamı düzeylerini belirlemek için Steger, Frazier, Oishi ve Kaler (2006) tarafından geliştirilen, Akın ve Taş (2011) tarafından Türkiye’ye uyarlaması yapılan, Yaşamın Anlamı Ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analiz edilmesi sonucunda, yaşamın anlamının cinsiyet, algılanan sosyoekonomik düzey ve algılanan ebeveyn tutumuna göre anlamlı farklılık göstermediği sonucuna ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler

• Yaşam Anlamı, Cinsiyet, Aile Tutumu, Gelir Düzeyi, Üniversite Öğrencileri

Kaynakça

1. AKIN, A., & TAŞ, İ. (2015). Yaşam Anlamı Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Electronic Turkish Studies, 10(3).
2. BAŞ, V., & Hamarta, E. (2014). Üniversite Öğrencilerinde Değerler ve Yaşamın Anlamı Arasındaki İlişki.
3. Çelik, N. D. (2016). Üniversite Öğrencilerinin Yaşamda Anlam ve Yaşam Amaçları Arasındaki İlişki. Mediterranean Journal of Humanities, 133-141.
4. Demirbaş, N. (2010). Yaşamda Anlam ve Yılmazlık. Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara.
5. Demirdag, S., & Kalafat, S. (2015). Meaning in Life Questionnaire (MLQ): The study of adaptation to Turkish, validity, and reliability, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(2), 83-95. DOI: 10.17679/iuefd.16250801
6. Frankl, V. E. (2017). İnsanın anlam arayışı. (S. Budak, Çev.) İstanbul: Okuyan Us Yayınları.
7. Steger, M. F., Kashdan, T. B., Sullivan, B. A., & Lorentz, D. (2008). Understanding the search for meaning in life: Personality, cognitive style, and the dynamic between seeking and experiencing meaning. Journal of personality, 76(2), 199-228.
8. Taş, İ. (2011). Öğretmenlerde yaşamın anlamı yaşam doyumu sosyal karşılaştırma ve iç-dış kontrol odağının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi, Sakarya.

9. TOPUZ, İ. (2016). Yaşamın Anlamı ve Din: Gençler Üzerinde bir Araştırma. İslam Medeniyeti Araştırmaları Dergisi, 1(4), 540-560.
10. Yıkılmaz, M., & Güdül, M. D. (2015). Üniversite öğrencilerinde yaşam doyumu, yaşamda anlam ve bilinçli farkındalık arasındaki ilişkiler. Ege Eğitim Dergisi, 16(2), 297-315.
11. Yüksel, R. (2012). Genç yetişkinlerde yaşamın anlamı. Sakarya University Journal of Education, 2(2), 69- 83.