Transfer-Related Cognitive and Learning Profiles Across Predominant MOBA Roles in Novice Esports Players

Meriç Boynukara; Özcan Özgür Dursun

doi:10.38021/asbid.2039229

TR EN

Acemi Espor Oyuncularında Baskın MOBA Rollerine Göre Aktarım İlişkili Bilişsel ve Öğrenme Profilleri

Öz

E-spor araştırmaları, çok oyunculu çevrim içi savaş arenası (MOBA) oyunlarının farklılaşmış takım rolleri içerdiğini giderek daha fazla ortaya koymaktadır. Ancak bu rol farklılıklarının oyun içi performansın ötesinde bilişsel ve öğrenmeyle ilişkili profillere karşılık gelip gelmediği belirsizliğini korumaktadır. Bu keşfedici ikincil analizde, League of Legends oynayan acemi oyuncular arasında doğal olarak ortaya çıkan baskın rollerin müdahale sonrası aktarımla ilişkili sonuçlarla bağlantılı olup olmadığı incelenmiştir. Burada aktarımla ilişkili ifadesi, oyun sırasında değil oyun dışında değerlendirilen sonuçları belirtmekte ve aktarımın nedensel olarak kanıtlandığı anlamına gelmemektedir. Veriler, en az 18 saatlik oyun süresi gerektiren sekiz haftalık yarı deneysel bir müdahalenin deney grubundan elde edilmiştir. Deney grubundaki 42 katılımcıdan biri ağırlıklı olarak jungle rolünü oynadığı ve bu durum tek katılımcılı bir kategori oluşturduğu için analiz dışı bırakılmıştır. Nihai örneklem; top lane (n = 5), mid lane (n = 15), marksman/ADC (n = 12) ve support (n = 9) rollerinde sınıflandırılan 41 lisans öğrencisinden oluşmuştur. Sonuç değişkenleri, standartlaştırılmış bir dual n-back görevi sırasında kaydedilen EEG temelli dikkatle ilişkili katılım, çalışma belleğiyle ilişkili teta etkinliği ve teta/alfa temelli bilişsel yük ile 21. yüzyıl öğrenen becerileri ve içeriğe özgü öğrenme performansını kapsamıştır. Değişkenler z-puanlarına dönüştürüldükten sonra Öklid uzaklıkları; 9.999 permütasyonlu PERMANOVA, temel koordinatlar analizi ve çok değişkenli yayılım tanı analizi kullanılarak incelenmiştir. Genel PERMANOVA testi, role dayalı istatistiksel olarak anlamlı bir farklılaşma göstermemiştir, pseudo-F(3, 37) = 0.941, p = .526, R² = .071. PCoA gruplar arasında belirgin bir örtüşme göstermiş, yayılım açısından istatistiksel olarak saptanabilir bir farklılık bulunmamış ve başlangıç düzeyi duyarlılık analizi anlamlı sonuç vermemiştir. Bulgular, MOBA oyunlarındaki işlevsel rol farklılaşmasının, görece kısa rol deneyimine sahip acemi oyuncularda aktarımla ilişkili sonuçlarda karşılık gelen bir farklılaşma oluşturacağı varsayımının doğrudan yapılmaması gerektiğini göstermektedir.

Anahtar Kelimeler

Destekleyen Kurum

Bu araştırma herhangi bir kurum veya kuruluş tarafından özel bir mali destek ile desteklenmemiştir.

Etik Beyan

Araştırmanın temelini oluşturan doktora çalışması için Anadolu Üniversitesi Sosyal ve Beşeri Bilimler Bilimsel Araştırma ve Yayın Etiği Kurulundan etik kurul onayı alınmıştır (Protokol No: 666358, Karar Tarihi: 28 Aralık 2023). Katılım gönüllülük esasına dayanmış ve veri toplama öncesinde tüm katılımcılardan yazılı bilgilendirilmiş onam alınmıştır.

Teşekkür

Yazarlar, bu çalışmada kullanılan veri setinin elde edildiği doktora araştırmasına katkı sağlayan tüm katılımcılara teşekkür eder.

Transfer-Related Cognitive and Learning Profiles Across Predominant MOBA Roles in Novice Esports Players

Öz

Esports research increasingly recognizes that multiplayer online battle arena (MOBA) games contain differentiated team roles, yet it remains unclear whether these role differences correspond to cognitive and learning-related profiles beyond immediate gameplay. This exploratory secondary analysis examined whether naturally emerging predominant roles were associated with post-intervention transfer-related outcomes among novice League of Legends players. Here, transfer-related refers to outcomes assessed beyond immediate gameplay and does not imply causal demonstration of transfer. Data came from the experimental arm of an eight-week quasi-experimental intervention requiring at least 18 hours of gameplay. Of 42 experimental participants, one predominantly played jungle and was excluded because this created a single-participant category. The final sample comprised 41 undergraduates classified as top lane (n = 5), mid lane (n = 15), marksman/ADC (n = 12), or support (n = 9). Outcomes included EEG-based attention-related engagement, working-memory-related theta activity, and theta/alpha-based cognitive load recorded during a standardized dual n-back task, together with 21st-century learner skills and content-specific learning performance. After z-standardization, Euclidean distances were analyzed using PERMANOVA with 9,999 permutations, principal coordinates analysis, and a multivariate dispersion diagnostic. The omnibus PERMANOVA did not detect statistically significant role-based differentiation, pseudo-F(3, 37) = 0.941, p = .526, R² = .071. PCoA showed substantial overlap, no statistically detectable dispersion differences were found, and the baseline sensitivity analysis was non-significant. These findings suggest that functional role differentiation within MOBA gameplay should not be assumed to produce corresponding differentiation in transfer-related outcomes among novice players with relatively short role exposure.

Anahtar Kelimeler

Destekleyen Kurum

This research received no specific grant from any funding agency or institution.

Etik Beyan

Ethical approval for the broader doctoral research was obtained from the Anadolu University Social and Human Sciences Scientific Research and Publication Ethics Board (Protocol No. 666358, Decision Date: 28 December 2023). Participation was voluntary, and written informed consent was obtained from all participants before data collection.

Teşekkür

The authors thank all participants who contributed to the broader doctoral research from which the dataset used in this study was derived.

Kaynakça

Anderson, M. J. (2001). A new method for non‐parametric multivariate analysis of variance. Austral Ecology, 26(1), 32–46. https://doi.org/10.1111/j.1442-9993.2001.01070.pp.x
Anderson, M. J. (2006). Distance-based tests for homogeneity of multivariate dispersions. Biometrics, 62(1), 245–253. https://doi.org/10.1111/j.1541-0420.2005.00440.x
Antonenko, P., Paas, F., Grabner, R., & Van Gog, T. (2010). Using electroencephalography to measure cognitive load. Educational Psychology Review, 22(4), 425–438. https://doi.org/10.1007/s10648-010-9130-y
Bediou, B., Adams, D. M., Mayer, R. E., Tipton, E., Green, C. S., & Bavelier, D. (2018). Meta-analysis of action video game impact on perceptual, attentional, and cognitive skills. Psychological Bulletin, 144(1), 77–110. https://doi.org/10.1037/bul0000130
Bonny, J. W., Castaneda, L. M., & Swanson, T. (2016). Using an international gaming tournament to study individual differences in MOBA expertise and cognitive skills. Proceedings of the CHI Conference on Human Factors in Computing Systems, 3473–3484. https://doi.org/10.1145/2858036.2858190
Brilliant, T. D., Nouchi, R., & Kawashima, R. (2019). Does video gaming have impacts on the brain: Evidence from a systematic review. Brain Sciences, 9(10), Article 251. https://doi.org/10.3390/brainsci9100251
Büyüköztürk, Ş. (2021). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı (28. baskı). Pegem Akademi.
Düşkün, B. U., & Ülgen, Z. (2026). Cognitive evaluation in sports and esports: A comparative guide to performance testing. Journal of Sports, Exercise, and Performance, 1(1), 52–83. https://doi.org/10.66614/josep2026.5

Ericsson, K. A., Krampe, R. T., & Tesch-Römer, C. (1993). The role of deliberate practice in the acquisition of expert performance. Psychological Review, 100(3), 363–406. https://doi.org/10.1037/0033-295X.100.3.363
Fransen, J. (2024). There is no supporting evidence for a far transfer of general perceptual or cognitive training to sports performance. Sports Medicine, 54, 2717–2724. https://doi.org/10.1007/s40279-024-02060-x
Hamari, J., & Sjöblom, M. (2017). What is eSports and why do people watch it? Internet Research, 27(2), 211–232. https://doi.org/10.1108/IntR-04-2016-0085
Hayashi, H., Sone, T., Iokawa, K., Asao, A., Fujita, T., Sumigawa, K., Kawamata, H., & Kawasaki, I. (2026). Effects of electronic sports on community-dwelling older adults with mild cognitive impairment: A randomized controlled study. Geriatrics & Gerontology International, 26(1), e70319. https://doi.org/10.1111/ggi.70319
Imanian, M., Khatibi, A., Dhamala, M., Moheb, E., Heydarinejad, S., Veisia, E., & Saemi, E. (2025). Verify the effects of esports on cognitive skill: Focusing on decision making. BMC Sports Science, Medicine and Rehabilitation, 17, Article 195. https://doi.org/10.1186/s13102-025-01236-w
Imanian, M., Khatibi, A., Sousa, C. V., Heydarinejad, S., Veisia, E., & Saemi, E. (2026). Effects of electronic sports on the cognitive skills of attention, working memory, and cognitive flexibility. Perceptual and Motor Skills, 133(4), 1134–1157. https://doi.org/10.1177/00315125251381007
Jaeggi, S. M., Buschkuehl, M., Jonides, J., & Perrig, W. J. (2008). Improving fluid intelligence with training on working memory. Proceedings of the National Academy of Sciences, 105(19), 6829–6833. https://doi.org/10.1073/pnas.0801268105
Johnstone, S. J., Blackman, R., & Bruggemann, J. M. (2012). EEG from a single-channel dry-sensor recording device. Clinical EEG and Neuroscience, 43(2), 112–120. https://doi.org/10.1177/1550059411435857
Li, X., Huang, L., Li, B., Wang, H., & Han, C. (2020). Time for a true display of skill: Top players in League of Legends have better executive control. Acta Psychologica, 204, 103007. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2020.103007
Mancı, E., Güdücü, Ç., Günay, E., Güvendi, G., Campbell, M., & Bediz, C. (2024). The relationship between esports game genres and cognitive performance: A comparison between first-person shooter vs. multiplayer online battle arena games in younger adults. Entertainment Computing, 50, Article 100640. https://doi.org/10.1016/j.entcom.2024.100640
Manci, E., Herold, F., Özdalyan, F., Benli, M. D., Bozkurt, Ç., Gençtürk, U., Gebel, A., Güdücü, Ç., Günay, E., Bediz, C. Ş., Pontifex, M. B., & Muller, N. G. (2025). Determining cognitive performance in athletes: A systematic review focused on methodology of applying cognitive tests. Scandinavian Journal of Psychology, 66(4), 523–552. https://doi.org/10.1111/sjop.13105
Mayer, R. E. (2005). Cognitive theory of multimedia learning. In R. E. Mayer (Ed.), The Cambridge handbook of multimedia learning (pp. 31–48). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511816819.004
Miao, H., He, H., Hou, X., Wang, J., & Chi, L. (2024). Cognitive expertise in esport experts: A three-level model meta-analysis. PeerJ, 12, e17857. https://doi.org/10.7717/peerj.17857
Mora-Cantallops, M., & Sicilia, M. Á. (2018). MOBA games: A literature review. Entertainment Computing, 26, 128–138. https://doi.org/10.1016/j.entcom.2018.02.005
Orhan Göksün, D., & Kurt, A. (2017). The relationship between pre-service teachers’ use of 21st century learner skills and 21st century teacher skills. Education and Science, 42(190), 107–130. https://doi.org/10.15390/EB.2017.7089
Orovas, C., Sapounidis, T., Volioti, C., & Keramopoulos, E. (2025). EEG in education: A scoping review of hardware, software, and methodological aspects. Sensors, 25(1), Article 182. https://doi.org/10.3390/s25010182
Pedraza-Ramirez, I., Musculus, L., Raab, M., & Laborde, S. (2020). Setting the scientific stage for e-sports psychology: A systematic review. International Review of Sport and Exercise Psychology, 13(1), 319–352. https://doi.org/10.1080/1750984X.2020.1723122
Raufi, B., & Longo, L. (2022). An evaluation of the EEG alpha-to-theta and theta-to-alpha band ratios as indexes of mental workload. Frontiers in Neuroinformatics, 16, Article 861967. https://doi.org/10.3389/fninf.2022.861967
Riddle, J., Scimeca, J. M., Cellier, D., Dhanani, S., & D’Esposito, M. (2020). Causal evidence for a role of theta and alpha oscillations in the control of working memory. Current Biology, 30(9), 1748–1754.e4. https://doi.org/10.1016/j.cub.2020.02.065
Rusk, F., Taylor, N., & Ståhl, M. (2024). The social accomplishment of seeing together in networked team play. Simulation & Gaming, 55(1), 6–29. https://doi.org/10.1177/10468781231209484
Sabio, J., Williams, N. S., McArthur, G. M., & Badcock, N. A. (2024). A scoping review on the use of consumer-grade EEG devices for research. PLOS ONE, 19(3), e0291186. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0291186
Sauseng, P., Griesmayr, B., Freunberger, R., & Klimesch, W. (2010). Control mechanisms in working memory: A possible function of EEG theta oscillations. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 34(7), 1015–1022. https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2009.12.006
Scharkow, M., Festl, R., Vogelgesang, J., & Quandt, T. (2015). Beyond the “core-gamer”: Genre preferences and gratifications in computer games. Computers in Human Behavior, 44, 293–298. https://doi.org/10.1016/j.chb.2014.11.020
Sharpe, B. T., Nicholson, M., Leis, O., Poulus, D., Birch, P. D. J., & McNulty, C. (2026). Indexing League of Legends performance: A systematic review and focus group study. International Journal of Sports Science & Coaching, 21(1), 625–637. https://doi.org/10.1177/17479541251381652
Smith, E. T., & Basak, C. (2023). A game-factors approach to cognitive benefits from video-game training: A meta-analysis. PLOS ONE, 18(8), e0285925. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0285925
Sweller, J. (2010). Cognitive load theory: Recent theoretical advances. In J. L. Plass, R. Moreno, & R. Brünken (Eds.), Cognitive load theory (pp. 29–47). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511844744.004
Tan, Ş. (2009). Misuses of KR-20 and Cronbach’s alpha reliability coefficients. Education and Science, 34(152), 101–112.
Toth, A. J., Conroy, E., & Campbell, M. J. (2021). Beyond action video games: Differences in gameplay and ability preferences among gaming genres. Entertainment Computing, 38, Article 100408. https://doi.org/10.1016/j.entcom.2021.100408
Toth, A. J., Ramsbottom, N., Kowal, M., & Campbell, M. J. (2020). Converging evidence supporting the cognitive link between exercise and esport performance: A dual systematic review. Brain Sciences, 10(11), Article 859. https://doi.org/10.3390/brainsci10110859
Valls-Serrano, C., de Francisco, C., Caballero-López, E., & Caracuel, A. (2022). Cognitive flexibility and decision making predicts expertise in the MOBA esport, League of Legends. SAGE Open, 12(4), 1–13. https://doi.org/10.1177/21582440221142728
Wu, Y., & Xie, N. (2020). Attention optimization method for EEG via the TGAM. Computational and Mathematical Methods in Medicine, 2020, Article 6427305. https://doi.org/10.1155/2020/6427305
Zhong, Y., Fryer, L. K., Zheng, S., Shum, A., & Chu, S. K. W. (2025). From gaming to reality: Effectiveness of skills transfer from competitive sandbox gaming environment to near and far contexts. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 22, Article 1. https://doi.org/10.1186/s41239-024-00500-2
Zhong, Y., Guo, K., Su, J., & Chu, S. K. W. (2022). The impact of esports participation on the development of 21st century skills in youth: A systematic review. Computers & Education, 191, 104640. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104640

Ayrıntılar

Birincil Dil

İngilizce

Konular

Egzersiz ve Spor Bilimleri (Diğer)

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Meriç Boynukara ^*
0000-0002-1718-282X
Türkiye

Özcan Özgür Dursun
0000-0002-5866-5748
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

22 Ekim 2026

Gönderilme Tarihi

14 Eylül 2026

Kabul Tarihi

15 Ekim 2026

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2026 Cilt: 9 Sayı: 1

DOI

https://doi.org/10.38021/asbid.2039229

IZ

https://izlik.org/JA74ZA34LL

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Boynukara, M., & Dursun, Ö. Ö. (2026). Transfer-Related Cognitive and Learning Profiles Across Predominant MOBA Roles in Novice Esports Players. Mediterranean Journal of Sport Science, 9(1), 1-16. https://doi.org/10.38021/asbid.2039229

AMA

1.Boynukara M, Dursun ÖÖ. Transfer-Related Cognitive and Learning Profiles Across Predominant MOBA Roles in Novice Esports Players. MJSS. 2026;9(1):1-16. doi:10.38021/asbid.2039229

Chicago

Boynukara, Meriç, ve Özcan Özgür Dursun. 2026. “Transfer-Related Cognitive and Learning Profiles Across Predominant MOBA Roles in Novice Esports Players”. Mediterranean Journal of Sport Science 9 (1): 1-16. https://doi.org/10.38021/asbid.2039229.

EndNote

Boynukara M, Dursun ÖÖ (01 Ekim 2026) Transfer-Related Cognitive and Learning Profiles Across Predominant MOBA Roles in Novice Esports Players. Mediterranean Journal of Sport Science 9 1 1–16.

IEEE

[1]M. Boynukara ve Ö. Ö. Dursun, “Transfer-Related Cognitive and Learning Profiles Across Predominant MOBA Roles in Novice Esports Players”, MJSS, c. 9, sy 1, ss. 1–16, Eki. 2026, doi: 10.38021/asbid.2039229.

ISNAD

Boynukara, Meriç - Dursun, Özcan Özgür. “Transfer-Related Cognitive and Learning Profiles Across Predominant MOBA Roles in Novice Esports Players”. Mediterranean Journal of Sport Science 9/1 (01 Ekim 2026): 1-16. https://doi.org/10.38021/asbid.2039229.

JAMA

1.Boynukara M, Dursun ÖÖ. Transfer-Related Cognitive and Learning Profiles Across Predominant MOBA Roles in Novice Esports Players. MJSS. 2026;9:1–16.

MLA

Boynukara, Meriç, ve Özcan Özgür Dursun. “Transfer-Related Cognitive and Learning Profiles Across Predominant MOBA Roles in Novice Esports Players”. Mediterranean Journal of Sport Science, c. 9, sy 1, Ekim 2026, ss. 1-16, doi:10.38021/asbid.2039229.

Vancouver

1.Meriç Boynukara, Özcan Özgür Dursun. Transfer-Related Cognitive and Learning Profiles Across Predominant MOBA Roles in Novice Esports Players. MJSS. 01 Ekim 2026;9(1):1-16. doi:10.38021/asbid.2039229

Makale Şablonu

Genel Kurallar

1. Dergide yayımlanacak çalışmaların daha önce hiçbir yayın organında yayımlanmamış, yayın hakkının verilmemiş ya da aynı anda birden çok dergiye yayımlanması amacıyla gönderilmemiş olması gerekir.

2. Yazarlar çalışmanın yayıma kabul edilmesi halinde çalışmanın yayın haklarını Akdeniz Spor Bilimleri Dergisine vermeyi kabul ederler.

3. Yazarlar dergiye gönderdiği çalışmada Helsinki Bildirgesinde insan ve hayvan çalışmaları için önerilen ilkelere uyulduğunu kabul ederler. Bu konuda sorumluluk tamamen yazarlar aittir.

4. Başvurulan Çalışma ile ilgili iThenticate, Turnitin gibi intihal programlarından alınmış ve yazarlar tarafından imzalanmış intihal raporu ek dosya olarak yüklenmelidir. Benzerlik oranı alıntılar hariç en fazla %15 olmalıdır.

5. Yapılan çalışma bir kurum/kuruluş tarafından desteklenmiş ya da doktora/yüksek lisans tezinden hazırlanmış ise ilk sayfada dipnot olarak belirtilmelidir.

6. Metinde yazar isimleri ve kurumlarına ilişkin bilgi verilmemelidir. Yazar sıralaması ve kurumları başvuru esnasında ilgili adımda yapılmalıdır.

7. Makale yayınlanmak üzere dergiye gönderildikten sonra yazarlardan hiçbiri, tüm yazarların yazılı izni olmadan yazar listesinden silinemez, ayrıca hiçbir isim, yazar olarak eklenemez ve yazar sırası değiştirilemez. Çalışmada başlıca yazar belirtilmelidir.

8. Dergi yazım kurallarına uygun makaleler https://dergipark.org.tr/journal/2624/submission/start adresinden sistem üzerinden dergiye yüklenmelidir.

Yazım Kuralları

1. Çalışma: Özet/Abstract, Giriş, Yöntem, Bulgular, Tartışma ve Sonuç, Teşekkürler ( gerekirse ), Kaynaklar şeklinde düzenlenmeli ve her bölüm başlığı bold, ilk büyük harf ve 12 punto yazılmalıdır.

2. Çalışmanın başlığı İlk Harfleri büyük, bold ve 14 punto yazılmalıdır.

3. Çalışma Türkçe ise, başlıktan sonra gelen yazar isim/isimlerinden sonra Türkçe özet, anahtar kelimeler daha sonra sırasıyla çalışmanın adının İngilizce başlığı, İngilizce Özet/Abstract ve “Key Words” yazılmalıdır.

4. Özet/Abstract 150-250 kelime arasında olmalıdır. Anahtar kelimeler/Key Words en az 3, en fazla 5 kelimeden oluşmalıdır. Anahtar kelimeler/Key Words başlığı 10 punto, bold ve italik yazılmalıdır. Anahtar kelimeler virgül (,) işareti ile birbirinden ayrılmalı, ilk harfleri büyük harfle yazılmalıdır. Giriş ile anahtar kelimeler arasına 1 satır boşluk bırakılmalıdır.

5. Yazı Microsoft Word yazılım programı ile Times New Roman ile 2 cm’lik kenar boşlukları bırakılarak ve 15 sayfayı geçmeyecek şekilde yazılmalıdır. Çalışmanın Özet (Abstract) metni 10 punto ve 1 aralık; Çalışmanın Metni 12 punto 1,5 aralık; kaynakça metni 10 punto 1 aralık yazılmalıdır.

6. Tablo, grafikler ve istatistik raporlama APA stile göre hazırlanmalıdır. Tablo yazı karekteri 10 punto tek aralık yazılmalıdır.

7. Şekil, grafik, fotoğraf vb. “Şekil” sayısal değerler ise “Tablo” olarak belirtilmelidir. Şekil adları ilgili grafiğin altına, tablo adları ise ilgili sayısal değerin üzerine yazılmalıdır. Resim, grafik ve benzerlerinin ayrı bir dosya hâlinde ve jpg formatında kaydedilmesi baskı kalitesi açısından gereklidir.

8. Birinci seviye başlık (Giriş, Gereç ve Yöntem, Bulgular, Tartışma ve Sonuç, Kaynakça vb. )
Lütfen tüm Paragraf başlangıçlarında bu stili kullanın. Times New Roman, 1,5 satır aralığı 2 yana yaslı.

9. İkinci Seviye Başlık (Veri Toplama Araçları, Katılımcılar, vb.)
Lütfen tüm Paragraf başlangıçlarında bu stili kullanın. Times New Roman, 1,5 satır aralığı 2 yana yaslı.

10. Üçüncü Seviye Başlık
Lütfen tüm Paragraf başlangıçlarında bu stili kullanın. Times New Roman, 1,5 satır aralığı 2 yana yaslı.

11. TABLOLAR

Tablo, grafikler ve istatistik raporlama APA 7 stile göre hazırlanmalıdır. Tablo yazı karakteri 10 punto tek aralık yazılmalıdır.
Örnek tablo gösterimi;
Tablo 2
Başlık Times New Roman 12 Punto olmalı. Tablo numarası üstte verilmeli.

12. Metin içi alıntılar

Yazar bilgisi parantez içinde veya dışında verilebilir.
• Parantez içerisinde yer alan alıntılarda yazar adı ve yayın tarihi parantez içinde yer alır. Yazar ve tarih parantez içerisinde cümle sonuna eklenir ve yazardan sonra virgül kullanılır.
(Gülşen, 2020)
• Parantez dışında (anlatısal) yer alan alıntılarda yazar adı cümlenin bir parçası olarak metne dahil edilir ve yıl parantez içinde yer alır.
Gülşen (2020)
• Bir çalışmanın iki yazarı var ise, kaynağa her gönderme yaptığınızda daima her iki yazarın da ismini belirtiniz.
• Bir çalışmanın üç veya daha fazla yazar bulunuyor ise, sadece ilk yazarın soyadını verip sonrasında “vd.” ifadesini kullanınız ve arkasından yılını belirtiniz.
• Birden fazla kaynak parantez içerisinde yer alırken, alfabetik sıraya göre alıntılanmalı ve noktalı virgülle ayrılmalıdır. Eğer birden fazla kaynak anlatısal şekilde veriliyorsa, sıralama herhangi bir şekilde olabilir.

13. Kaynakça

Kaynak gösterimini detaylı inceleme için lütfen dergi yazım kılavuzunu inceleyiniz. Satır aralığı tek olmalı. Önce 0 nk sonra 8 nk aralıkta olmalıdır. Kaynakçanın ikinci satırı 1 cm girinti şeklinde başlamalıdır.
• Kaynaklar ilk yazarın soyadı baş harfine göre alfabetik sıraya uygun bir şekilde sıralanmalıdır.
• Bir veya iki yazarlı çalışmalarda “ve”, “and” bağlaçları iki yazar arasında kullanılmalıdır.
• Üç ve daha fazla yazarlı çalışmalarda son yazardan önce “ve”, “and” bağlaçları kullanılmalıdır.
• Türkçe bir çalışmada İngilizce kaynak gösteriminde “&” ve “and” bağlaçları değil “ve” bağlacı kullanılmalıdır.

Süreli Yayın

25930

Kitap

25931

Kitap Bölümü

14. Bildiriler

Yazar, A. A. (Yıl, Ay 1-30). Çalışmanın başlığı. Kongre Adı, (ss. 13-23). Toplantının gerçekleştiği şehir, Ülke.

15. Tezler

Yazar, A. (2022). Tezin adı italik şekilde. Yayımlanmamış Doktora tezi, Tezin Yazıldığı Üniversite, Enstitü, Anabilim Dalı, Şehir.

16. İnternet Kaynakları Gösterimi

Yazar Soyadı, Adının baş harfi veya Grup adı. (Yıl). Çalışmanın başlığı. İnternet sitesinin adı. URL adresinde …. tarihinde alınmıştır.

Dünya Sağlık Örgütü (2020, 13 Kasım). Koronavirüs. https://www.who.int/ adresinden 13 Kasım 2020 tarihinde alınmıştır.

17. Resmi Yayınlar ve Basım Bültenleri

Türkiye İstatistik Krumu. (2020). İstatistiklerle spor (Yayın no. 1313). https://tüik....

Not: Tüm kaynak gösterimleri APA 7’ye göre düzenlenmelidir.

https://apastyle.apa.org/style-grammar-guidelines/references/examples

Yayın Etiği

Bu dergideki tüm araştırma makaleleri, öncelikle editör taramasından ve en az iki bağımsız ve uzman hakem tarafından anonimleştirilmiş (çift kör) hakemliğin ardından akran incelemesinden geçmiştir. MJSS Yayın Kurulu, yazarların kabul edilen raporlara (COPE Etik Yönergeleri, ICMJE Önerileri, CSE'nin Bilimsel Dergi Yayınlarında Dürüstlüğü Teşvik Etme Beyaz Kitabı, WAME kaynakları, WMA - Helsinki Bildirgesi) dayalı olarak ülkelerinden/eyaletlerinden veya uluslararası standartlardan gelen etik yönergelere katı bir şekilde uymasını gerektirir. MJSS’de Orijinallik kontrolü ve intihal önleme hizmetleri kullanılmaktadır. Makaleniz editör tarafından benzerlik puanı (en fazla %15) açısından uygunluğu değerlendirildikten sonra, daha sonraki inceleme süreçleri devam edecektir.

Makalenizi nasıl hazırlayacağınız ve göndereceğiniz hakkında bilgi için Yazar Talimatlarını okuyun.

Yazarlık Kriterleri
MJSS, International Council of Medical Journal Editors (ICMJE) yönergelerinde de belirtilen “Yazar Kimdir?” kriterlerini takip etmektedir. ICMJE ‘nin söz konusu yazarlık kriterleri aşağıda verilmiştir;
• Araştırma tasarımına önemli katkılar sunması ve/veya veri toplama, veri analizi veya yorumlanması;
• İlgili alan yazına katkı sağlayacak bir içerik için araştırmayı hazırlamak veya eleştirel bir şekilde katkı sağlamak
• Araştırmanın yayınlanacak versiyonunun nihai onayı;
• Araştırmanın herhangi bir bölümünün doğruluğu veya bütünlüğü ile ilgili süreçlerin tamamından sorumlu olmayı kabul etmek.
Çalışmaya katkıda bulunan ancak yazarlık için ilgili kriterleri sağlamayan kişiler, teşekkür bölümünde belirtilmelidir.
Yazarlıkla ilgili daha detaylı bilgiye ulaşmak için, International Council of Medical Journal Editors (ICMJE) dökümanları incelenebilir.

Araştırma Etiği (Etik Onam Belgesi)

Akdeniz Spor Bilimleri Dergisine gönderilecek tüm bilim dallarında yapılan araştırmalar için “Etik Kurul Onayı” alınmış olmalıdır. İzin ile ilgili detaylı bilgilere (etik değerlendirme kurulu, tarihi ve sayı numarası) araştırmanın yönteminde ve Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi makale şablonunda yer alan ilgili bölümde yer verilmelidir.

Yazarlar, Yükseköğretim Kurulu’nca da belirtilen Bilimsel Araştırma ve Yayın Etiği Yönergesi’ni dikkate almalıdır.

Özel Gruplar için Etik Politikalar
İnsan içeren tüm araştırmalarda katılımcılardan bilgilendirilmiş onam formu alınmalıdır. 18 yaşından küçük katılımcıların olduğu araştırmalarda ebeveyn onam formunun da alınmış olması gerekmektedir. Araştırmacı, katılımcılara herhangi bir şekilde fiziksel veya psikolojik olarak zarar verme potansiyeli olan hiçbir araştırma prosedürünü kullanmamalıdır. Araştırmacı ayrıca her zaman, mümkün olduğunca en az stresli araştırma prosedürünü kullanmakla yükümlüdür.

Yazarların Etik Sorumlulukları

Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi’ne çalışma gönderen yazar(lar)ın aşağıdaki etik sorumluluklara uyması beklenmektedir:

• Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi’nde uygulanan yayın süreçleri, bilginin tarafsız ve saygın bir şekilde gelişimine ve dağıtımına temel teşkil etmektedir. Bu doğrultuda uygulanan süreçler, yazarların ve yazarları destekleyen kurumların çalışmalarının kalitesine doğrudan yansımaktadır. Hakemli çalışmalar bilimsel yöntemi somutlaştıran ve destekleyen çalışmalardır. Bu noktada sürecin bütün paydaşlarının (yazarlar, okuyucular ve araştırmacılar, yayıncı, hakemler ve editörler) etik ilkelere yönelik standartlara uyması önem taşımaktadır. Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi yayın etiği kapsamında tüm paydaşların aşağıdaki etik sorumlulukları taşıması beklenmektedir.

• Yazar(lar)ın gönderdikleri çalışmaların özgün olması beklenmektedir. Yazar(lar)ın başka çalışmalardan yararlanmaları veya başka çalışmaları kullanmaları durumunda eksiksiz ve doğru bir biçimde atıfta bulunmaları ve/veya alıntı yapmaları gerekmektedir.

• Çalışmanın oluşturulmasında içeriğe entelektüel açıdan katkı sağlamayan kişiler, yazar olarak belirtilmemelidir.

• Yayınlanmak üzere gönderilen tüm çalışmaların varsa çıkar çatışması teşkil edebilecek durumları ve ilişkileri açıklanmalıdır.

• Yazar(lar)dan değerlendirme süreçleri çerçevesinde makalelerine ilişkin ham veri talep edilebilir, böyle bir durumda yazar(lar) beklenen veri ve bilgileri yayın kurulu ve bilim kuruluna sunmaya hazır olmalıdır.

• Yazar(lar) kullanılan verilerin kullanım haklarına, araştırma/analizlerle ilgili gerekli izinlere sahip olduklarını veya deney yapılan deneklerin rızasının alındığını gösteren belgeye sahip olmalıdır.

• Yazar(lar)ın yayınlanmış, erken görünüm veya değerlendirme aşamasındaki çalışmasıyla ilgili bir yanlış ya da hatayı fark etmesi durumunda, dergi editörünü veya yayıncıyı bilgilendirme, düzeltme veya geri çekme işlemlerinde editörle işbirliği yapma yükümlülüğü bulunmaktadır.

• Yazarlar çalışmalarını aynı anda birden fazla derginin başvuru sürecinde bulunduramaz. Her bir başvuru önceki başvurunun tamamlanmasını takiben başlatılabilir. Başka bir dergide yayınlanmış çalışma Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi’ne gönderilemez.

• Değerlendirme süreci başlamış bir çalışmanın yazar sorumluluklarının değiştirilmesi (Yazar ekleme, yazar sırası değiştirme, yazar çıkartma gibi) teklif edilemez.

Editörlerin Etik Görev ve Sorumlulukları

Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi editör ve alan editörleri, açık erişim olarak Committee on Publication Ethics (COPE)tarafından yayınlanan "COPE Code of Conduct and Best Practice Guidelines for Journal Editors" ve "COPE Best Practice Guidelines for Journal Editors" rehberleri temelinde aşağıdaki etik görev ve sorumluluklara sahip olmalıdır:

Genel görev ve sorumluluklar

Editörler, Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi’nde yayınlanan her yayından sorumludur. Bu sorumluluk bağlamında editörler, aşağıdaki rol ve yükümlülükleri taşımaktadır:

• Okuyucuların ve yazarların bilgi ihtiyaçlarını karşılamaya yönelik çaba sarf etme,

• Sürekli olarak derginin gelişimini sağlama,

• Dergide yayınlanan çalışmaların kalitesini geliştirmeye yönelik süreçleri yürütme,

• Düşünce özgürlüğünü destekleme,

• Akademik açıdan bütünlüğü sağlanma,

• Fikri mülkiyet hakları ve etik standartlardan taviz vermeden iş süreçlerini devam ettirme,

• Düzeltme, açıklama gerektiren konularda yayın açısından açıklık ve şeffaflık gösterme.

Okuyucu ile ilişkiler

Editörler tüm okuyucu, araştırmacı ve uygulayıcıların ihtiyaç duydukları bilgi, beceri ve deneyim beklentilerini dikkate alarak karar vermelidir. Yayınlanan çalışmaların okuyucu, araştırmacı, uygulayıcı ve bilimsel literatüre katkı sağlamasına ve özgün nitelikte olmasına dikkat etmelidir. Ayrıca editörler okuyucu, araştırmacı ve uygulayıcılardan gelen geri bildirimleri dikkate almak, açıklayıcı ve bilgilendirici geri bildirim vermekle yükümlüdür.

Yazarlar ile ilişkiler

Editörlerin yazarlara karşı görev ve sorumlulukları aşağıdaki şekildedir:

• Editörler, çalışmaların önemi, özgün değeri, geçerliliği, anlatımın açıklığı ve derginin amaç ve hedeflerine dayanarak olumlu ya da olumsuz karar vermelidir.

• Yayın kapsamına uygun olan çalışmaların ciddi problemi olmadığı sürece ön değerlendirme aşamasına almalıdır.

• Editörler, çalışma ile ilgili ciddi bir sorun olmadıkça, olumlu yöndeki hakem önerilerini göz ardı etmemelidir.

• Yeni editörler, çalışmalara yönelik olarak önceki editör(ler) tarafından verilen kararları ciddi bir sorun olmadıkça değiştirmemelidir.

• "Kör Hakemlik ve Değerlendirme Süreci" mutlaka yayınlanmalı ve editörler tanımlanan süreçlerde yaşanabilecek sapmaların önüne geçmelidir.

• Yazarlara açıklayıcı ve bilgilendirici şekilde bildirim ve dönüş sağlanmalıdır.

Hakemler ile ilişkiler

• Editörlerin hakemlere karşı görev ve sorumlulukları aşağıdaki şekildedir:

• Hakemleri çalışmanın konusuna uygun olarak belirlemelidir.

• Hakemlerin değerlendirme aşamasında ihtiyaç duyacakları bilgi ve rehberleri sağlamakla yükümlüdür.

• Yazarlar ve hakemler arasından çıkar çatışması olup olmadığını gözetmek durumundadır.

• Körleme hakemlik bağlamında hakemlerin kimlik bilgilerini gizli tutmalıdır.

• Hakemleri tarafsız, bilimsel ve nesnel bir dille çalışmayı değerlendirmeleri için teşvik etmelidir.

• Hakemlerin performansını artırıcı uygulama ve politikalar belirlemelidir.

• Hakem havuzunun dinamik şekilde güncellenmesi konusunda gerekli adımları atmalıdır.

• Nezaketsiz ve bilimsel olmayan değerlendirmeleri engellemelidir.

• Hakem havuzunun geniş bir yelpazeden oluşması için adımlar atmalıdır.

Yayın kurulu ile ilişkiler

Editörler, tüm yayın kurulu üyelerinin süreçleri yayın politikaları ve yönergelere uygun ilerletmesini sağlamalıdır. Yayın kurulu üyelerini yayın politikaları hakkında bilgilendirmeli ve gelişmelerden haberdar etmelidir. Ayrıca editörler;

• Yayın kurulu üyelerinin çalışmaları tarafsız ve bağımsız olarak değerlendirmelerini sağlamalıdır.

• Yeni yayın kurulu üyelerini, katkı sağlayabilir ve uygun nitelikte belirlemelidir.

• Yayın kurulu üyelerinin uzmanlık alanına uygun çalışmaları değerlendirme için göndermelidir.

• Yayın kurulu ile düzenli olarak etkileşim içerisinde olmalıdır.

• Yayın kurulu ile belirli aralıklarla yayın politikalarının ve derginin gelişimi için toplantılar düzenlemelidir.

Dergi sahibi ve yayıncı ile ilişkiler

Editörler ve yayıncı arasındaki ilişki editoryal bağımsızlık ilkesine dayanmaktadır. Editörler ile yayıncı arasında yapılan yazılı sözleşme gereği, editörlerin alacağı tüm kararlar yayıncı ve dergi sahibinden bağımsızdır.

Editoryal ve kör hakemlik süreçleri

Editörler; dergi yayın politikalarında yer alan "Kör Hakemlik ve Değerlendirme Süreci" politikalarını uygulamakla yükümlüdür. Bu bağlamda editörler her çalışmanın adil, tarafsız ve zamanında değerlendirme sürecinin tamamlanmasını sağlar.

Kalite güvencesi

Editörler; dergide yayınlanan her makalenin dergi yayın politikaları ve uluslararası standartlara uygun olarak yayınlanmasından sorumludur.

Kişisel verilerin korunması

Editörler; değerlendirilen çalışmalarda yer alan deneklere veya görsellere ilişkin kişisel verilerin korunmasını sağlamakla yükümlüdür. Çalışmalarda kullanılan bireylerin açık rızası belgeli olmadığı sürece çalışmayı reddetmekle görevlidir. Ayrıca editörler; yazar, hakem ve okuyucuların bireysel verilerini korumaktan sorumludur.

Etik kurul, insan ve hayvan hakları

Editörler; değerlendirilen çalışmalarda insan ve hayvan haklarının korunmasını sağlamakla yükümlüdür. Çalışmalarda kullanılan deneklere ilişkin etik kurul onayı, deneysel araştırmalara ilişkin izinlerin olmadığı durumlarda çalışmayı reddetmekle sorumludur.

Olası suistimal ve görevi kötüye kullanmaya karşı önlem

Editörler; olası suistimal ve görevi kötüye kullanma işlemlerine karşı önlem almakla yükümlüdür. Bu duruma yönelik şikâyetlerin belirlenmesi ve değerlendirilmesi konusunda titiz ve nesnel bir soruşturma yapmanın yanı sıra, konuyla ilgili bulguların paylaşılması editörün sorumlulukları arasında yer almaktadır.

Akademik yayın bütünlüğünü sağlamak

Editörler çalışmalarda yer alan hata, tutarsızlık ya da yanlış yönlendirme içeren yargıların hızlı bir şekilde düzeltilmesini sağlamalıdır.

Fikri mülkiyet haklarının korunması

Editörler; yayınlanan tüm makalelerin fikri mülkiyet hakkını korumakla, olası ihlallerde derginin ve yazar(lar)ın haklarını savunmakla yükümlüdür. Ayrıca editörler yayınlanan tüm makalelerdeki içeriklerin başka yayınların fikri mülkiyet haklarını ihlal etmemesi adına gerekli önlemleri almakla yükümlüdür.

Yapıcılık ve tartışmaya açıklık

Editörler;

• Dergide yayınlanan eserlere ilişkin ikna edici eleştirileri dikkate almalı ve bu eleştirilere yönelik yapıcı bir tutum sergilemelidir.

• Eleştirilen çalışmaların yazar(lar)ına cevap hakkı tanımalıdır.

• Olumsuz sonuçlar içeren çalışmaları göz ardı etmemeli ya da dışlamamalıdır.

Şikayetler

Editörler; yazar, hakem veya okuyuculardan gelen şikayetleri dikkatlice inceleyerek aydınlatıcı ve açıklayıcı bir şekilde yanıt vermekle yükümlüdür.

Politik ve Ticari kaygılar

Dergi sahibi, yayıncı ve diğer hiçbir politik ve ticari unsur, editörlerin bağımsız karar almalarını etkilemez.

Çıkar çatışmaları

Editörler; yazar(lar), hakemler ve diğer editörler arasındaki çıkar çatışmalarını göz önünde bulundurarak, çalışmaların yayın sürecinin bağımsız ve tarafsız bir şekilde tamamlamasını garanti eder.

Hakemlerin Etik Sorumlulukları

Tüm çalışmaların "Körleme Hakemlik" ile değerlendirilmesi yayın kalitesini doğrudan etkilemektedir. Bu süreç yayının nesnel ve bağımsız değerlendirilmesi ile güven sağlar. Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi değerlendirme süreci çift taraflı kör hakemlik ilkesiyle yürütülür. Hakemler yazarlar ile doğrudan iletişime geçemez, değerlendirme ve yorumlar dergi yönetim sistemi aracılığıyla iletilir. Bu süreçte değerlendirme formları ve tam metinler üzerindeki hakem yorumları editör aracılığıyla yazar(lar)a iletilir. Bu bağlamda Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi için çalışma değerlendiren hakemlerin aşağıdaki etik sorumluluklara sahip olması beklenmektedir:

• Sadece uzmanlık alanı ile ilgili çalışma değerlendirmeyi kabul etmelidir.

• Tarafsızlık ve gizlilik içerisinde değerlendirme yapmalıdır.

• Değerlendirme sürecinde çıkar çatışması ile karşı karşıya olduğunu düşünürse, çalışmayı incelemeyi reddederek, dergi editörünü bilgilendirmelidir.

• Gizlilik ilkesi gereği inceledikleri çalışmaları değerlendirme sürecinden sonra imha etmelidir. İnceledikleri çalışmaların sadece nihai versiyonlarını ancak yayınlandıktan sonra kullanabilir.

• Değerlendirmeyi nesnel bir şekilde sadece çalışmanın içeriği ile ilgili olarak yapmalıdır. Milliyet, cinsiyet, dini inançlar, siyasal inançlar ve ticari kaygıların değerlendirmeye etki etmesine izin vermemelidir.

• Değerlendirmeyi yapıcı ve nazik bir dille yapmalıdır. Düşmanlık, iftira ve hakaret içeren aşağılayıcı kişisel yorumlar yapmamalıdır.

• Değerlendirmeyi kabul ettikleri çalışmayı zamanında ve yukarıdaki etik sorumluluklarda gerçekleştirmelidir.

Yayıncının Etik Sorumlukları

Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi Editörleri ve Yayın Kurulu aşağıdaki etik sorumlulukların bilinciyle hareket etmektedir:

• Editörler, Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi’ne gönderilen çalışmaların tüm süreçlerinden sorumludur. Bu çerçevede ekonomik ya da politik kazançlar göz önüne alınmaksızın karar verici kişiler editörlerdir.

• Bağımsız editör kararı oluşturulmasını taahhüt eder.

• Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi’nde yayınlanmış her makalenin mülkiyet ve telif hakkını korur ve yayınlanmış her kopyanın kaydını saklama yükümlüğünü üstlenir.

• Editörlere ilişkin her türlü bilimsel suistimal, atıf çeteciliği ve intihalle ilgili önlemleri alma sorumluluğuna sahiptir.

Yapay Zekâ Araçlarının Kullanımı Politikası

Mediterranean Journal of Sport Science (MJSS), bilimsel yayıncılıkta şeffaflık, hesap verebilirlik ve etik sorumluluk ilkelerini benimser. Bu doğrultuda, yapay zekâ (AI) ve büyük dil modelleri (örn. ChatGPT, Gemini, Copilot vb.) gibi araçların kullanımı aşağıdaki kurallara tabidir.

1. Yazarlık ve Sorumluluk
• Yapay zekâ araçları yazar olarak gösterilemez.
• Yapay zekâ sistemleri yazarlık kriterlerini (ICMJE) karşılayamaz.
• Makalenin tüm bilimsel, etik ve hukuki sorumluluğu insan yazarlara aittir.

2. Beyan Zorunluluğu
• Yazarlar, makalenin hazırlanması sürecinde yapay zekâ araçlarından yararlanmışlarsa bunu açıkça beyan etmek zorundadır.
• Beyan, makalenin “Etik Beyan” veya “Teşekkür” bölümünde belirtilmelidir.
• Beyanda, kullanılan aracın adı ve kullanım amacı (örn. dil düzenleme, metin iyileştirme, veri analizi desteği) açıkça ifade edilmelidir.

3. İzin Verilen Kullanım Alanları
Aşağıdaki kullanım alanları, şeffaf şekilde beyan edilmesi koşuluyla kabul edilebilir:
• Dil düzenleme ve yazım kontrolü
• Akademik İngilizce iyileştirme
• Kod yazımı desteği
• Veri görselleştirme önerileri

4. Yasaklanan Kullanımlar
Aşağıdaki uygulamalar etik ihlal sayılır:
• Yapay zekâ tarafından üretilen içeriğin beyan edilmeden kullanılması
• Literatür uydurma veya sahte kaynak üretimi
• Veri üretimi veya manipülasyonu
• Hakem raporu oluşturmak amacıyla AI kullanımı (hakemler için)

5. Hakemler İçin Kurallar
• Hakemler, gizlilik yükümlülüğü gereği değerlendirdikleri makaleleri yapay zekâ sistemlerine yükleyemez.
• Hakem değerlendirme sürecinde AI araçları kullanılmamalıdır.

6. Editoryal Denetim
• Editörler, gerektiğinde AI tespit araçları kullanabilir.
• AI kaynaklı etik ihlaller COPE yönergeleri doğrultusunda değerlendirilir.
• İhlal tespiti halinde makale reddedilir veya yayımlanmışsa geri çekme süreci başlatılır.

Bu politika, TÜBİTAK TR Dizin etik ilkeleri, COPE (Committee on Publication Ethics) rehberleri ve uluslararası bilimsel yayıncılık standartları esas alınarak hazırlanmıştır.

Etik Olmayan Bir Durumla Karşılaşırsanız

Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi’nde yukarıda bahsedilen etik sorumluluklar ve dışında etik olmayan bir davranış veya içerikle karşılaşırsanız lütfen mjssinfo@gmail.com veya akdenizsbd@gmail.com adresine e-posta yoluyla bildiriniz.

Yayıncı

Mediterranean Journal Of Sport Science (MJSS)

Egzersiz ve Spor Bilimleri (Diğer)

Bilimsel Yayın Koordinatörü

Hasan ŞAHAN

Spor Faaliyetleri Yönetimi, Egzersiz ve Spor Psikolojisi

Editör

Doğukan Batur Alp GÜLŞEN

Spor ve Egzersiz Psikolojisi, Egzersiz ve Spor Bilimleri, Egzersiz ve Spor Psikolojisi, Spor ve Dinlence İşletmeciliği

Yazı İşleri Editörü

ÇÇ

Çağrı ÇELENK

Egzersiz ve Spor Bilimleri

Yardımcı Editör

Aydıner Birsin YILDIZ

Spor ve Egzersiz Psikolojisi, Egzersiz ve Spor Bilimleri, Spor Faaliyetleri Yönetimi, Spor ve Rekreasyon, Egzersiz ve Spor Psikolojisi, Spor ve Dinlence İşletmeciliği

İstatistik Editörü

Yunus Emre YARAYAN

Spor ve Egzersiz Psikolojisi, Egzersiz ve Spor Psikolojisi

İngilizce Dil Editörü

Yasin YILDIZ

Egzersiz ve Spor Bilimleri, Spor ve Rekreasyon

Editör Kurulu

Laurențiu-Gabriel TALAGHIR

Eğitimde Program Geliştirme, Öğretmen Eğitimi ve Eğitimcilerin Mesleki Gelişimi, Beden Eğitimi ve Eğitim Programlarının Geliştirilmesi, Beden Eğitimi ve Spor Pedagojisi

Akan BAYRAKDAR

Spor ve Egzersiz Beslenmesi, Beden Eğitimi ve Oyun, Egzersiz Fizyolojisi

Bülent AĞBUĞA

Beden Eğitimi ve Oyun, Beden Eğitimi ve Spor Pedagojisi, Fiziksel Aktivite ve Sağlık, Egzersiz ve Spor Psikolojisi

Özkan IŞIK

Spor Hekimliği, Egzersiz ve Spor Bilimleri, Antrenman, Fiziksel Aktivite ve Sağlık

NS

Nijaz SKENDER

Beden Eğitimi ve Eğitim Programlarının Geliştirilmesi, Beden Eğitimi ve Spor Pedagojisi, Fiziksel Aktivite ve Sağlık, Motor Kontrol, Spor Biliminde Biyomekanik, Spor Biliminde Hareket Eğitimi

EM

Eleonora MILEVA

Beden Eğitimi ve Spor Pedagojisi

Petronel Cristian MOISESCU

Beden Eğitimi ve Eğitim Programlarının Geliştirilmesi, Egzersiz ve Spor Bilimleri

Jerónimo GARCÍA-FERNÁNDEZ

Fiziksel Uygunluk, Müşteri İlişkileri Yönetimi, Spor ve Dinlence İşletmeciliği

Vedat ÇINAR

Egzersiz ve Spor Bilimleri, Egzersiz Fizyolojisi, Fiziksel Uygunluk, Spor ve Beslenme

GG

Gerasimos GRIVAS

Spor Hekimliği, Beden Eğitimi ve Oyun, Egzersiz Fizyolojisi, Kinantropometri, Motor Kontrol, Spor Biliminde Biyomekanik, Spor Biliminde Hareket Eğitimi, Egzersiz ve Spor Psikolojisi

AB

Alexios BATRAKOULIS

Fiziksel Aktivite ve Sağlık

AA

Abdullah F. ALGHANNAM

Spor ve Egzersiz Beslenmesi, Egzersiz Fizyolojisi, Fiziksel Aktivite ve Sağlık

Sajjad PASHAIE

Beden Eğitimi ve Oyun, Spor ve Dinlence İşletmeciliği

Fikret SOYER

Beden Eğitimi ve Spor Pedagojisi, Spor Faaliyetleri Yönetimi, Spor ve Rekreasyon, Spor ve Dinlence İşletmeciliği

Mehmet GÜLÜ

Antrenman, Fiziksel Aktivite ve Sağlık

Robert C. SCHNEIDER

Spor ve Dinlence İşletmeciliği

CK

Canan KOCA ARITAN

Spor Sosyolojisi

FL

Frank Jing-Horng LU

Egzersiz ve Spor Psikolojisi

WS

Wei-Jiun SHEN

Egzersiz ve Spor Psikolojisi

	Google Scholar
	Bielefeld Academic Search Engine (BASE)
	idealonline
	Journal Factor
	CiteFactor
	Scientific Indexing Services

	Bielefeld Academic Search Engine (BASE)
	İdealonline
	Asos İndeks
	Scilit
	SPORTDiscus
	Ukraine OUCI
	EBSCO Education Source
	Central & Eastern European Academic Source
	Crossref
	CABI Leisure Tourism
	CAB Abstracts and Global Health Database
	Education Full Text (H. W. Wilson) Database Covarage List
	Education Research Complete
	OpenAIRE Explore
	British Education Index
	International Innovative Journal Impact Factor
	ERIH PLUS

Acemi Espor Oyuncularında Baskın MOBA Rollerine Göre Aktarım İlişkili Bilişsel ve Öğrenme Profilleri

Öz

Anahtar Kelimeler

Destekleyen Kurum

Etik Beyan

Teşekkür

Transfer-Related Cognitive and Learning Profiles Across Predominant MOBA Roles in Novice Esports Players

Öz

Anahtar Kelimeler

Destekleyen Kurum

Etik Beyan

Teşekkür

Kaynakça

Ayrıntılar

Birincil Dil

Konular

Bölüm

Yazarlar

Yayımlanma Tarihi

Gönderilme Tarihi

Kabul Tarihi

Yayımlandığı Sayı

DOI

IZ

Kaynak Göster

Amaç ve Kapsam

Yazım Kuralları

Makale Şablonu

Genel Kurallar

4. Başvurulan Çalışma ile ilgili iThenticate, Turnitin gibi intihal programlarından alınmış ve yazarlar tarafından imzalanmış intihal raporu ek dosya olarak yüklenmelidir. Benzerlik oranı alıntılar hariç en fazla %15 olmalıdır.

Yazım Kuralları

11. TABLOLAR

12. Metin içi alıntılar

13. Kaynakça

Süreli Yayın

Kitap

Kitap Bölümü

14. Bildiriler

15. Tezler

17. Resmi Yayınlar ve Basım Bültenleri

Etik İlkeler ve Yayın Politikası

Ücret Politikası

Dizinler

Atıf Dizinleri

Diğer Dizinler

Dergi Kurulları

Yayıncı

Bilimsel Yayın Koordinatörü

Editör

Yazı İşleri Editörü

Yardımcı Editör

İstatistik Editörü

İngilizce Dil Editörü

Editör Kurulu