CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİLERİNİN UZAKTAN EĞİTİMDE SUNULAN DERSLERE YÖNELİK BAKIŞ AÇISI

Öz

İnternetin gelişmesi ve eğitim alanında daha sık kullanılması uzaktan eğitim gibi alternatif eğitim ortamlarının daha da yaygınlaşmasını sağlamıştır. Uzaktan eğitime katılan öğrencilerin bu ortamlarda sunulan derslere yönelik bakış açılarının ortaya çıkarılması önemlidir. Bu çalışma kapsamında, Cumhuriyet Üniversitesi öğrencilerinin uzaktan eğitimde sunulan derslere karşı ilgileri araştırılmış, öğrencilere aldıkları derslerin uzaktan eğitimde devam edip etmemesini isteyip istemedikleri sorulmuştur. Cumhuriyet Üniversitesi Uzaktan Eğitim Merkezi’nde (CUZEM) zorunlu dersleri alan öğrencilerinden toplam 3413 kişi araştırmanın örneklemi oluşturmaktadır. Cumhuriyet Üniversitesinde uzaktan eğitimde, Türk Dili, Temel Bilgi Teknolojileri, İngilizce ve Atatürk İlkeleri ve İnkılap tarihi dersleri verilmektedir. Öğrencilerin bu derslerin uzaktan eğitimde devam edip etmemesi ile ilgili görüşleri değerlendirilmiştir. Öğrencilerin tüm derslere yönelik bakış açıları cinsiyet göre farklılık göstermemektedir. Kız ve erkek öğrenciler derslerin uzaktan eğitimle verilmesini benimsememişler ve yüz yüze sunulmasını istemişlerdir.

Anahtar Kelimeler

• UZAKTAN EĞİTİMDE SUNULAN,DERSLERE YÖNELİK BAKIŞ AÇISI,CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİLERİNİN

Kaynakça

1. ALKAN, Cevat (2005), Eğitim Teknolojisi, 7. Baskı, Anı Yayıncılık, Ankara.
2. ALKAN, Cevat. (1998), Eğitim Teknolojisi, 6. Baskı, Anı Yayıncılık, Ankara.
3. Altan, T., Seferoğlu, S. S. (2009). Uzaktan eğitimde değerlendirme süreci: öğrenci görüşlerinin sistemin gelişimine katkıları. 3. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Sempozyumunda sunulan bildiri, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Fatih Eğitim Fakültesi, Trabzon.
4. ARSLAN, Muhammet, (2011). ULAKNET 2011 Çalıştayı Uzaktan Eğitim Sunumu,
5. COCHRAN, W. G. (1977). Sampling Techniques (Third ed.)
6. DEMİRLİ, C. (2002, Mayıs). Web Tabanlı Öğretim Uygulamalarına İlişkin Öğrenci Görüşleri. Açık ve Uzaktan Eğitim Sempozyumu’nda sunulan bildiri, Eskişehir.
7. FİDAN, M. 2016. Uzaktan Eğitim Öğrencilerinin Uzaktan Eğitime Yönelik Tutumları ve Epistemolojik İnançları, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31(3): 536-550
8. KAYA, Z. 2002. Uzaktan Eğitim, 1. Baskı, Pegem A Yayıncılık

9. KISH, L. (1995). Survey Sampling,
10. LOHR, S. L. (1999). Sampling: Design and Analysis. Duxbury.
11. ŞAHİN, İ. (2007). Prediction Student Satisfaction in Distance Education and Learning Environments, Turkish Online Hournal of Distance Education, 8(2), 1302-6488.
12. UŞUN, S. 2006. Uzaktan Eğitim. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım
13. YALIN, H.İ. (2004). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme. Nobel Yayıncılık. Ankara.