İşletme Bölümü Öğrencilerinin TMS/TFRS Hakkındaki Farkındalıklarına Yönelik Bir Araştırma

Yıl 2022, , 101 - 111, 01.03.2022

Reşat Karcıoğlu Şerife Kılıçarslan

https://doi.org/10.54614/JSSI.2022.1006483

Öz

Küresel eğilime paralel olarak Uluslararası Finansal Raporlama Standartları’nın Türkçe çevirisini ifade eden Türkiye Muhasebe ve Finansal Raporlama Standartlarının benimsenmesi ve etkin bir şekilde uygulanabilmesi büyük önem arz etmektedir. Bu bağlamda çalışmanın amacı, muhasebe eğitimi alan ve yakın gelecekte muhasebe meslek mensubu adayları konumunda olan işletme bölümü öğrencilerinin Türkiye Muhasebe Standartları (TMS) / Türkiye Finansal Raporlama Standartları (TFRS) hakkındaki farkındalıklarını tespit etmektir. Bu amaçla, Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi İşletme bölümü öğrencilerine yönelik anket uygulanmıştır. Sonuç olarak, işletme bölümü öğrencilerinin hem TMS/TFRS farkındalıkları hem de TMS/TFRS bilgi yeterlilikleri, öğrencilerin muhasebe alanına ilgisi, muhasebecilik mesleğine ilgisi, mezun olduktan sonra yapmak istedikleri mesleğe ve öğrenim görmekte oldukları sınıfa göre anlamlı farklılık gösterdiği tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler

TMS/TFRS, işletme bölümü öğrencileri, farkındalık

A Research on the Awareness of Business Administration Department Students About TAS/ TFRS

Öz

In line with the global trend, it is of great importance that the Turkish Accounting and Financial Reporting Standards, which express the Turkish translation of the International Financial Reporting Standards, be adopted and implemented effectively. In this context, the aim of the study is to determine the awareness of the Turkish Accounting Standards (TMS) / Turkish Financial Reporting Standards (TFRS) of the students of the department of business administration, who receive accounting education and are candidates for the profession of accounting in the near future. For this purpose, a questionnaire was applied to the students of Ataturk University Faculty of Economics and Administrative Sciences, Department of Business Administration. As a result, it has been determined that the business department students differ significantly according to both TMS / TFRS awareness and TMS / TFRS knowledge competencies, students' interest in the field of accounting, interest in the accounting profession, the profession they want to do after graduation and the class they are studying.

Anahtar Kelimeler

TAS/TFRS, business department students, awareness

Kaynakça

• Alkan, Ö., Oktay, E., Ünver, Ş., & Gerni, E. (2020). Determination of factors affecting the financial literacy of unıversity students in eastern anatolia using ordered regression models. Asian Economic and Financial Review, 10(5), 536-546. [Crossref]
• Ataman, B., & Gökçen, G. (2017). Büyük ve orta boy işletmeler için finansal raporlama standardı (BOBİ FRS) uygulamaları. Beta Basım Yayın Dağıtım.
• Ball, R., Robin, A., & Sadka, G. (2008). Is financial reporting shaped by equity markets or by debt markets? An international study of timeliness and conservatism. Review of Accounting Studies,13, 168-205. [Crossref]
• Bertrand, J., Brebissona, H., & Burietz, A. (2021). Why choosing IFRS? benefits of voluntary adoption by European private companies. International Review of Law and Economics, 65, 105968. DOI: 10.1016/j.irle.2020.105968. [Crossref]
• Brebisson, H., & Alphonse, P. (2018). Dıversıté des polıtıques d’adoptıon des IFRS: l’harmonısatıon fınancıère est-elle possıble? Association Francophone de Comptabilité, 2(24), 7-36. [Crossref]
• Çil Koçyiğit, S., & Güngör Taç, Ş. (2017). Türkiye’deki üniversitelerde lisansüstü eğitim programlarında yer alan muhasebe standartları dersleri üzerine bir araştırma, Muhasebe ve Denetime Bakış, 50, 57-78.
• Çil Koçyiğit, S., Elitaş, B. L., & İşgüven, K. M. (2016). Lisans öğrencilerinin TMS/TFRS hakkındaki farkındalıklarına yönelik bir araştırma: Yalova Üniversitesi İktisadi Ve İdari Bilimler Fakültesi örneği. Uluslararası Alanya İşletme Fakültesi Dergisi, 8(1), 59-68. [Crossref]
• Dalğar, H., Çelik, İ., & Mortaş, M. (2011). Muhasebe öğrenimi gören öğrencilerin TMS/TFRS hakkındaki farkındalıklarına yönelik bir araştırma. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 16(1), 217-230.
• de Lima, V. S., de Lima, G. A. S. F., & Gotti, G. (2018). Effects of the adoption of IFRS on the credit market: Evidence from Brazil. The International Journal of Accounting, 53(2), 77–101. [Crossref]
• Dong, N., Bai, M., Zhang, H., & Zhang, J. (2019). Approaches to learning IFRS by Chinese accounting students. Journal of Accounting Education, 48(1), 1-11. [Crossref]
• Erol Fidan, M., & Uysal T. (2017). Türkiye muhasebe ve finansal raporlama standartları konusunda üniversite öğrencilerinin algı düzeylerinin ölçülmesi: Bilecik Şeyh Edebali Üniversitesi örneği. Karamanoğlu Mehmet Üniversitesi Sosyal ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi, 19(33): 24-35. [Crossref]
• Florou, A., & Kosi, U. (2015). Does mandatory IFRS adoption facilitate debt financing?. Review of Accounting Studies, 20(4), 1407-1456. [Crossref]
• Kara, S., Tuna, M., & Hitay, K. (2016). Üniversitelerde uluslararası muhasebe standartları eğitimi ve Balıkesir Üniversitesi’nde bir araştırma. Uluslararası Alanya İşletme Fakültesi Dergisi, 8(1), 159-174.
• Karakaya Demirkutlu, F. (2014). İşletme lisans öğrencilerinin Türkiye muhasebe/finansal raporlama standartları hakkındaki ilgi düzeyleri, beklentileri ve farkındalıkları: Gazi Üniversitesi İktisadi Ve İdari Bilimler Fakültesi Örneği. Gazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 16(2), 156-174.
• Karavardar, A., & Kaymak, G. (2020). Muhasebe eğitimi alan üniversite öğrencilerinin TMS/TFRS hakkındaki ilgi düzeyi, beklenti ve farkındalıklarına ilişkin bir araştırma: Giresun Üniversitesi İşletme Bölümü Örneği. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Dergisi, 23(1), 112-130. [Crossref]
• Kartal, M., & Bardakçı, S. (2018). SPSS ve Amos uygulamalı örneklerle güvenirlik ve geçerlik analizleri. Akademisyen Kitabevi.
• Küçüksavaş, N. (2019). Finansal muhasebe, Beta Basım Yayın Dağıtım.
• Morgan, G. A., Leech. N. L., Gloeckner, G. W., & Barret, K. C. (2004). SPSS for introductory statistics: use and interpretation. Lawrance Erlbaum Associates Publishers. [Crossref]
• Örten, R., Kaval, H., & Karapınar, A. (2017). Türkiye muhasebe-finansal raporlama standartları uygulama ve yorumları. Gazi Kitabevi.
• Özen, Ş. (2013). Örgüt Kuramı, D. Taşcı ve E. Erdemir (Ed.), Yeni Kuramsal Kuram. Anadolu Üniversitesi Yayını.
• Patro, A., & Gupta, V. K. (2012). Adoption of international financial reporting standards (IFRS) in accounting curriculum in India - an empirical study. Procedia Economics and Finance, 2, 227-236. [Crossref]
• Şimşek, K., & Şimşek, O. (2019). Muhasebe eğitimi alan lisans öğrencilerinin TFRS (Türkiye Finansal Raporlama Standartları)/ TMS (Türkiye Muhasebe Standartları) farkındalıklarının belirlenmesine yönelik bir araştırma. Kastamonu Eğitim Dergisi, 27(6), 2694-2700. [Crossref]
• Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2020). Using Multivariate Statistics, Allyn Bacon.
• Temelli, T., & Tekin B. (2020). Muhasebe eğitimi alan üniversite öğrencilerinin TMS/TFRS hakkında bilgi ve algı düzeyleri: Ağrı ve Çankırı illerinde bir araştırma, Çukurova Üniversitesi İİBF Dergisi, 24(1), 57-89.
• Turhan, G. (2016). İşletme lisans öğrencilerinin Türkiye Muhasebe/Finansal Raporlama Standartları hakkındaki ilgi düzeyleri, beklentileri, ve farkındalıkları: Balıkesir Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi örneği [Doktora tezi, Balıkesir Üniversitesi].
• Ürgüp Elden, S., Bardakçı, S., & Kale, R. (2021). İşletme bölümü öğrencilerinin Türkiye Muhasebe Standartları / Türkiye Finansal Raporlama Standartları hakkındaki ilgi, beklenti ve farkındalık düzeylerinin incelenmesi: Sivas Cumhuriyet Üniversitesi örneği. Ömer Halis Demir Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 14(1), 146-162. [Crossref]
• Yanık, A., & Yıldız, F. (2013). Lisans ve önlisans düzeyinde öğrenim gören öğrencilerin muhasebe standartları hakkındaki algılarının karşılaştırılması: Bir araştırma. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 18(2), 443-458.