-

Abstract

This study is the last part of previously issued studies “The Importance of Teaching Technologies and Material Development Course and Suggestion on the Teaching Process” (Alım, 2007) and “Material Design for Geography Lessons” (Alım, 2012). Inclusion of the course in the curriculums, importance and aims of the course and suggestions on the teaching process were the topics of these studies. Moreover, various teaching material designs were presented which could be developed during the teaching process. This study on the other hand, focuses on the extent and variety of acquisitions that prospective geography teachers made in the Instructional Technology and Material Design/Development Course. The examples of the study were obtained from last year students of Atatürk University Faculty of Education, Department of Geography Teaching . A 27-item inventory was utilized as a data collection tool and the data collected was analyzed to find out mean (X ) and t-test (Independent Sample T Test) scores. According to the findings of the research, prospective geography teachers achieve most of the projected acquisitions. While the extent of the achievement to the acquisitions does not differ with gender; it does with the attitude towards use of teaching technologies

Keywords

• Teaching technologies, material development, material design, geography education, acquisition

COĞRAFYA ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI/GELİŞTİRME DERSİNDE ELDE ETTİKLERİ KAZANIMLAR

Öz

Bu çalışma, daha önce yayınlanan Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme (ÖTMG) Dersinin Önemi ve Öğretim Sürecine İlişkin Öneriler (Alım, 2007) ve Coğrafya Dersleri İçin Materyal Tasarımı (Alım, 2012) adlı çalışmaların son halkasını oluşturmaktadır. Bu çalışmalarda, dersin öğretim programlarına dahil edilmesi, önemi, amacı ve öğretim sürecine ilişkin önerilere yer verilmiştir. Ayrıca, dersin öğretim sürecinde geliştirilebilecek çeşitli öğretim materyali tasarımları sunulmuştur. Bu araştırma ise, Coğrafya öğretmeni adaylarının Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme/Tasarımı dersi ile, hangi kazanımlara ne derece ulaştıklarını ortaya koyma odaklıdır. Araştırmanın örneklemi, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Coğrafya Eğitimi Anabilim Dalı 5. Sınıf öğrencilerinden oluşmaktadır (2007-2013). Veri toplama aracı olarak 27 maddeden oluşan bir anket kullanılmış ve veriler, aritmetik ortalama ( X ) ve t-testi ile incelenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, Coğrafya öğretmen adayları hedeflenen kazanımlara büyük oranda ulaşmaktadırlar. Kazanımlara ulaşma düzeyi ise, cinsiyete göre farklılaşmazken; öğretim teknolojilerine ilgi durumuna göre farklılaşmaktadır.

Anahtar Kelimeler

• Öğretim teknolojileri, materyal geliştirme, materyal tasarımı, coğrafya eğitimi, kazanım

Kaynakça

1. Alım, M6. (2007). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme (ÖTMG) Dersinin Önemi ve Öğretim Sürecine Yönelik Öneriler. Doğu Coğrafya Dergisi, 12, 17.
2. Alım, M. (2012). Coğrafya Dersleri İçin Materyal Tasarımı. Doğu Coğrafya Dergisi, 17, 27.
3. Aşan, A. ( 2002). Pre-service Teachers’ Use of Technology to Create Insructional Materials: a School-college Partnership. Technology, Pedagogy and Education, Vol. 11, No. 2.
4. Bektaş, F. Nalçacı, A. ve Ercoşkun, H. (2009). Sınıf Öğretmeni Adaylarının “Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme/Tasarımı”Dersinin Kazanımlarına İlişkin Görüşleri. Kuramsal Eğitimbilim, 2 (2).
5. Betrus, A.K., Molenda, M. (2002). “Historical Evolution of Instructional Technology in Teacher Education Programs”, Techtrends for Leaders in Education and Training, Vol. 46, No 5: 18-21.
6. Doğanay, H.,Zaman, S. ve Alım, M. (2001). Ortaöğretim Coğrafya Öğretiminde Klasik Ders Materyali ve Coğrafya Öğretmenlerinin Bunlardan Yararlanma Sıklığı. Doğu Coğrafya Dergisi, Sayı:6, Konya.
7. Güven, S. (2006). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme Dersinin Kazandırdığı Yeterlikler Yönünden değerlendirilmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 4 (2), 165–179.
8. Hu, P.J., Clark, T.H.K., Ma, W.W. (2003). “Examining technology acceptance by school teachers: a longitudial study”, Information & Management, Vol. 41, No. 2: 227-241,

9. İşman, A. (2002). Sakarya İli Öğretmenlerinin Eğitim Teknolojileri Yönündeki Yeterlilikleri. The Turkish Online Journal of Educational Technology, Vol. 1, No. 1. http://www.tojet.net/articles/317.htm.
10. İşman, A. (2005). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme (1. Baskı). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
11. Karasar, N. (2002). Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
12. Mc Millan, J.H. and Schumacher, S. (2012). Research in Education. New Jersey:Pearson.
13. Varank, İ. ve Ergün, S. S. (2005). “Eğitim Teknolojisi ve Materyal Geliştirme Yeterliliklerinin Belirlenmesi ve Eğitim Fakültesi Son Sınıf Öğrencilerinin Bu Yeterlilikle Sahip Olma Derecelerinin İncelenmesi İçin Bir Araştırma Önerisi” XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi.